《绝句》的古诗教学设计_第1页
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文档简介

1、第 页绝句的古诗教学设计1 会认鹭等六个字，会写绝鸣两个字。2有感情地朗读古诗背诵古诗。3培育学习古诗的习惯，激发同学喜爱大自然的感情。二 教学重点难点识字写字朗读感悟三 教学预备：多媒体课件四 教学过程：一 导入揭题小伙伴们，春天来了，你们眼中的春天是怎样的呢？能用一些四个字的词语来描述吗？同学自由发言，积累词语。我从你们可爱的小嘴巴里听出了春天的漂亮，春天多好呀！唐代诗人杜甫也特别喜爱春天，他还把他看到的春景写成了一首诗呢：师范读诗句。这首诗的名字叫：绝句。析题：绝句是古诗的一种题材，并不代表诗句的意思。相机指导写：绝二、 初读古诗，学习生字1、 自由读诗，字字读准，句句读通顺。2、 指名

2、读，正音，随机识字。3、 多种方式巩固识字。三、 再读古诗，理解诗意1、 小伙伴再轻轻地、上心地去读一读诗句，看看在读的时候，你好象看到了什么，听到了什么，想到了什么？2、 依据同学汇报，结合课件，相机理解每一句诗意，指导朗读。预设一：我似乎听到了在黄鹂叫你怎么知道黄鹂在叫呢？理解“鸣”，相机指导写“鸣”。想听听她的歌声吗？黄鹂在歌颂什么呢？你喜爱这样的黄鹂吗？那你把这一句诗读一读。还有谁也想读？齐读。预设二：我似乎看到了白鹭哦？白鹭在干吗呢？你看，他们排着多整齐的队伍，在蔚蓝的天空中愉快的飞行，这就是：一行白鹭上青天！想不想做其中的一只小白鹭呢，那你把这句诗读一读！预设三：我还看到了雪真的吗

3、？雪在哪？你看，这千年不化的积雪给春天又增加了不一样的美！谁来读？这句诗中有没有不明白的地方？同学可能质疑：“窗含”是什么意思？通过动作理解。预设四：我看到了船看到船的时候，你在想什么呢？指导朗读“门泊东吴万里船。”四 品读诗歌 感悟诗情你们看到了黄鹂翠柳白鹭青天，还有雪船，这多像一幅美美的.画呀！我们一起美美地读出来吧！要是男生和女生分开来读，那会是怎样的情景呢？男女生赛读。你们读得这么好，让我感觉这么欢乐，嘉奖你们去画中游一游吧！课件观赏动画。我给你们配上美美的音乐，就当自己是大诗人杜甫，再来一次吧！五 背诵诗歌这么美的诗，你们把他记在心理了吗？谁把前面两句记住了？有没有全部都记住了的？六 拓展延伸其实我们的大自然本身就是一幅多彩多姿的画，一首生气勃勃的诗，看看，这样的画面，会让你想起哪句诗呢？课件出示画面，和相应的诗句，最末一幅画，留给同学想象的空

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