燕子妈妈笑了的教学实录_第1页
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文档简介

1、第 页燕子妈妈笑了的教学实录二、揭示课题，检查预习。指导识字。略三、学习课文。1.听老师读课文，说说知道了什么。反馈同学听的技能以及对课文的初步理解。2.引导：大家听到的有很大不同，理解的还不够。自己读一读课文，看看有什么新发觉。同学自己读课文，谈发觉。3.指名读、个人读、集体读结合，再读一遍课文，质疑。板书同学的问题。如：燕子妈妈为什么笑了？她为什么让小燕子看了三次？引导：这些问题的答案在哪里？谁来告知我们呢？生：在书里面，我们自己找！师：对呀，就在课文中，在爱动脑筋会读书的同学的这里指头，示意同学用你最擅长的方式读课文吧。4.同学带着问题用自己喜爱的方式默读、小声读、速读自由读书。老师巡回

2、了解同学思索状况，实时指引同学深入思索。5.小组争论，沟通，预备派代表发言，阐述观点。6.沟通答案。略7.改编课文，用对话的方式朗读，深入体会燕子妈妈为什么笑了。实录师：我就是燕子妈妈，你们就是小燕子，咱们再来体会一下，妈妈为什么笑了。师：孩子们，你们能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子是否长得一样？示意同学做飞的动作生：好的。师：孩子们，有什么发觉吗？学：边表演边说妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的。师：你们真不错，能不能再去看看，还有什么不一样？生：继续做飞的动作，边表演边回答妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的！师：点点头说很好，你们刚才知道看大小，现在知道还要看颜色，细心多了。那么，能不能

3、再去仔细看看，它们还有什么不一样？生：妈妈，妈妈，我发觉冬瓜的.皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢！师：你们真是做事仔细的好孩子。有一个同学插话：老师，我发觉我们就像小燕子！我们不断读书，有新发觉，老师看我们仔细，就笑了！其余同学也争着补充：小燕子妈妈看到小燕子有新发觉，也笑了。同学说到这里都很快乐。师：对啊，你们每读一遍书，自己就有新发觉，说明只有仔细才能把事情做好。多好的小燕子啊。那么，你们放学后能不能到自己找春天的地方再去看看，有什么新的发觉？在生活中体会仔细观测的好处，和学习课文联系起来，照应开头。生：表现出很高的热忱好！小结：同学们，只要留心观测，你们会发觉身边很多相像的东西都有不同。大家在观测事物的时候不仅要

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