2022年人教版六年级语文《用心灵去倾听》原文及教案

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页2022年人教版六年级语文用心灵去倾听原文及教案人教版六年级语文用心灵去倾听原文小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的 机。我发如今这奇妙的 机里，住着一个无所不知的小精灵。爸爸可以从她那里知道如今几点了，明天天气怎样，火车出发时间以及爸爸朋友的 号码。有一天，我听到妈妈叫她的名字：“问讯处。”我记住了妈妈拨的号码：105。我终于和“问讯处”说话了。那天，我一个人在家。我乘机偷偷从爸爸的工具箱里找出一把锤子，兴高采烈地拿着它到处乱敲，一不小心敲到了自己的手指上，受伤的手指很快肿了起来。家里没有人，哭也不会有谁听见。我飞快地跑上楼，拿起 筒，拨了“10

2、5”，对里面说：“问讯处?”小精灵果然在里面，她是个有温顺嗓音的女子。我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。我对小精灵说：“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了”“你够得着冰箱里的冰块吗?”小精灵用悦耳的声音问我。然后她让我把冰块倒进厨房的水槽里，再拿起一块放到受伤的手指上。我照着做，手指立即不疼了。我想这一定是那个叫“问讯处”的小精灵在用她的魔法帮助我。从那以后，我经常偷偷地和这个小精灵聊天。我总是问她很多事情，比方“怎么计算一个长方形物体的面积”“西班牙的首都在哪里”“修理这个词怎么拼写”。小精灵总是耐心地答复我的问题，一遍遍地向我解释。我告诉她我叫汤米，我也知道了她的真名：苏珊。“问讯处”

3、是召唤好的密语。一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起 找到了苏珊。“能告诉我为什么吗?，苏珊?”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动也不动了呢?”苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只得意的小鸟它要到另一个世界去歌唱。”我相信苏珊的话，我想得意的小鸟确实到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。长大以后，我分开了家乡，也知道了 是怎么回事。但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。终于有一天，我出差经过故土小镇。我拨通了“问讯处”，试着联络苏珊。 里传来了我熟悉的声音，我说：“苏珊?你能告诉我修理这个词怎么拼写吗

4、?”她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。对我们一起大笑起来。我对她讲了这些年来我的情况，并告诉她，她为儿时的我所做的一切有多么重要。苏珊对我说，她也要感谢我。说她没有孩子，我的 使她感受到了做母亲的幸福。通话中，我对苏珊说，我会再来这里，那时我会多待几天，我想见她。过了一段时间，我终于又回到了故土小镇。“请找苏珊。”拿起 ，我立即拨通了“问讯处”，“告诉她我是汤米。”“对不起，先生。”那个女人说，“苏珊两周前去世了。最近她身体很不好，一直只上半天班，直到最后一天我们都非常想念她。哦，等等，您说您是汤米?”“是的，小姐，我是汤米。”“苏珊给你留了一张纸条，稍等一下她说你会明白的。”随后

5、，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。人教版六年级语文用心灵去倾听教案教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，理解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。3、可以运用自己掌握的读书方法，深化理解课文内容。4、感受真情的美妙，在生活中学会关爱别人。课前准备：课件教学过程：一、谈话揭题1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美妙心灵；一位残疾青年好心的谎话背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间处处有真情啊!今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。2、出示课题：用心灵去倾听怎样的听是“倾听”?(细心

6、地听)用心灵怎么去倾听?请翻开课本，让我们走进课文去用心感受。二、初读感知1、大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地方做个记号，再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。2、指名轮读课文，正音。3、课文写了一个怎样的动人故事?(引导理解“我”和苏珊的交往过程)4、你画出了哪些句子，能给大家读一读吗?并说说自己的体会。(学生自由发言)三、研读感悟1、苏珊，一个普普统统的接线员，我还没有见过她时，已把她当作(学生：我的第二个母亲)(1)出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。(齐读)(2)母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪!而我，却把从未谋面的苏珊当

7、成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊!你能说说为什么吗?让我们从课文中去找答案。(3)学生交流谈感受。(4)接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，假设换了其别人，可能会怎样做?(不予理睬、粗暴打断)苏珊却不是这样，面对一个从未谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。(5)再次齐读：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。2、那么，苏珊是怎么对待“我”和她之间的交往的?引读：苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的 使她感受到了做母亲的幸福。同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得到意想不到的收获。3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她分开人世

8、之前，细心的孩子，不知你发现了没有?出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。讨论：苏珊为什么要留言?你怎么理解她的留言内容?(怕我伤心、难过；要我乐观对待生活)4、请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么?小练笔：就要分开了，苏珊想：_。5、交流练笔。四、总结深化1、同学们，让我们再次读课题，齐读：用心灵去倾听。用心灵去倾听的是什么?一根 线让我们心灵相通，有一首歌写得好(课件出示)承受我的关心，期待你的笑容!“人”字的构造就是互相支撑!走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情!告诉你一个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭!2、同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的

9、心灵深处扎根!人教版六年级语文用心灵去倾听教学反思用心灵去倾听是一篇阅读课文. 这篇课文讲的是作者与问讯处工作人员苏珊交往的过程.赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声，用爱心帮助孩子的仁慈品质，表达了作者对苏珊的深切思念之请.在教学本课时，让每个学生明白倾听的魅力之后，我进展了总结，对学生进展了谈话教育，我们在生活当中需要倾听，多倾听别人的话，而在这些话中，你能听到别人的伤心，别人的快乐，甚至你在这些话中能悟出道理.这样，你会少走一些歪路.同学们当你们在浪费食物的时候，请倾听那些没有填饱肚子的孩子的心声；当你们在浪费水资的时候；请你们用心灵去倾听那些没有水的国家的呼救声；当你们在上课吵闹的时候，请倾听那些没有书可以读的孩子的声音；当你们误入歧途的时候，请想一想教师和父母对你的谆谆教诲；我们更要倾听那“忠言逆耳利于行”的唠叨，也许你会觉得很烦人，但是这烦人的话却对你有所帮助.同学们，当你失败沮丧的时候，请你去倾听一下那个成功者对摔倒了又爬起来的掷地有声的大方陈词吧!通过谈话让学生知道倾听的重要性。理解倾听的含义。同学们，倾听是