中考语文修改病句解题技巧分享

1、第 PAGE12 页 共 NUMPAGES12 页中考语文修改病句解题技巧分享中考语文修改病句做题技巧一、导入：病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，在语言开展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要标准语言，使其安康开展。中考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句，辨析病句是对病句识别与才能的考察，修改那么以辨析为根底。修改病句，要在断定语病种类的根底上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保存少改动”。二、病句类型复习成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表

2、达。常见的是缺主语或宾语。搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。前后矛盾：是指句子表述违犯常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。重复负担：是句子成分多余，造成重复负担。并列不当：句子中出现穿插包含的关系。三、修改病句的方法(1)增残缺的成分要增补上(2)删重复多余的词语要删除(3)调语序不当的要调整(4)换搭配不当的词语要更换四、病句辨析

3、有窍门从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容无视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。1、看到介词不放过介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关心中得到了力量，树立了抑制困难的信心。此例中介词短语“在中”应改为“从中”。2、看到动词不放过读到一

4、个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。、这样做会拖延培养人才的质量。此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。、说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。3、看到否认词不放过否认不当是否认句中常见的缺点，审读否认词时一定要注意含有否认意味的一类词语，如：制止、切忌、杜绝、防止、缺乏等。例如：、在剧烈的市场竞争中，我们

5、所缺乏的，一是勇气缺乏，二是谋略不当。此例前面已用了“缺乏”这一表否认意义的词语，后面“缺乏”和“不当”即为多余否认。、近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。此例中“无时无刻不”表示双重否认，而“无时无刻不忘”即为误用了否认词。4、看到两面词不放过一个句子假设出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析p 该句是否存在两面与一面不搭配的缺点。例如：、要保证平安消费，机器质量的好坏，是重要条件。、我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。上述两例病因一样，都是两面与一面不搭配。5、看到关联词语不放过

6、关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等缺点。、无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会法制。此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。、不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。此例两分句主语一样，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。、将来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。6、看到并列短语不放过句子中的并列成分在搭配方面很容易出现缺点。例如：、大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能

7、部分搭配。、人类在高科技领域获得了一系列的重大发现和进展。此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“获得”搭配。、引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大进步。此例的并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一词能和动词“进步”搭配。7、看到有表数量、范围或程度的词不放过句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。、有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。“减少”“下

8、降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。8、语感审读法辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。、焦裕禄这个名字对于广阔青少年来说，是不太熟悉的。此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。、广阔青年表现出无比的进展改革的热情。借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。9、主干分析p 法对句子作语法分析p ，可先提取句子主干，检查主干是否有缺点，假设主干无缺点，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无缺点。例如：、我国棉花的消费，长期不能自给。此句主干为“消费不能自给”，很容易看出主语“消

9、费”和谓语“自给”不能搭配。、博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。此例主干为“博物馆展出古船”没有任何缺点，再看修饰语，“宋朝时期” 和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船。中考语文病句答题技巧1. 先找语句主干，看主谓宾是否搭配妥当。从汉语语法角度来说，一个完好的句子，都由主语、谓语、宾语这几个最重要的成分组成。要判断一个句子是否有语病，首先要检查主谓宾是否完好，或者是否搭配妥当。例如：这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的摇篮。其中，主谓宾是，文化站成为工具，当提取出主谓宾，会发现文化站和摇篮明显的不搭配，因此该句明显有

10、语病。2. 看主谓宾的修饰词语。修饰性词语增加了语句的丰富度，能细腻且准确的表达说话者的意思，但有时候，由于修饰不当，会出现严重的错误。做题的时，在检查完主谓宾是否完好以及匹配后，应当检查主谓宾的修饰词语是搭配否妥当。例如：指导员严峻且深化的讲话使这位列兵同志的思想认识程度到了提升。该语句中，主谓宾是话使提升。没有明显的错误。但是主语的修饰词严峻在这里用的不当，严峻一般形容形式，或事态，用来修饰说话，就是修饰上的不当，因此该句有语病。3. 检查连词是否用的恰当。连词的使用使句子的节奏更加严密，使表达更得力，但是不当，或者错误的使用就会产生语病。一般常见的连词搭配为：无论.都.;不但.而且.;宁

11、可.也.等。在使用连词方面常见的错误有，连词的搭配错误，单独连词出现而造成的错误。搭配错误的例子如：我们国家不但经济开展了，而且人的素质又有很大进步。这里，连词不但应该和而且搭配使用，因此此句错误。缺省对应连词的：小明委屈得说：虽然我的成绩不是很好，我以后一定会更加努力。这里单独出现了虽然这个连词，显得前后意思出现了矛盾。4.查看语句逻辑关系是否存在错误。逻辑关系错误，是语句本质上的.错误，而非语法类的错误。典型的逻辑错误有：1.同语反复。例如：乐观注意者就是乐观地对待生活的人。2.循环定义。例如：假设把丈夫定义为妻子的爱人，那么，妻子就是丈夫的爱人。3.概念不当并列。例如：音乐分为古典音乐、

12、乡村音乐、流行音乐和民乐等。4.偷换概念。例如：司马光夫人说：“我要去看花灯。” 司马光说：“家中这么多灯，何必去看?” 司马光夫人说：“我要去看游人。” 司马光说：“家中这么多人，何必出去看?”5.转移论题。例如：“我以为中学生没有必要学习地理。整个国家的地形和位置完全可以和这个国家的历史同时学习。我主张可以把历史课和地理课合并，这样对学生是方便的。”6.自相矛盾。例如：“这件事情我没有问过，只是侧面理解一下情况，提点意见，仅供参考。”7.两不可。例如：“这篇文章的观点不能说是全面的，也不能说是片面的。”8.以偏概全。这是不正确构造简单枚举归纳推理时出现的逻辑错误。9.循环论证。这种错误发生

13、在一个论证中，论据的证明需要依赖前提的情况。10.倒置因果。例如：为了加快我国的开展，必须大力开展航天工业。因为在兴隆国家，航天工业开展很快。5.考察否认词的运用是否符合句子原有意思。一个句子，假设屡次出现“不”，“没有”之类的否认词，很有可能出现语病，即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。如：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通平安的教育和管理。例中的“防止”和“不再”形成双重否认，表示肯定，恰与应表达的意思相反。中考语文修改病句解题技巧中考语文修改病句的方法(1)增残缺的成分要增补上(2)删重复多余的词语要删除(3)调语序不当的要调整(4)换搭配不当的词语要更换中考语文病句辨析窍门1、看到介词不放过中考语文里介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。2、看到动词不放过中考语文读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、