2022年一年级上册语文《小雨沙沙》原文及教案

1、第 PAGE7 页 共 NUMPAGES7 页2022年一年级上册语文小雨沙沙原文及教案小雨沙沙原文小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。小雨沙沙教案教学要求1、认识8个生字，会写4个字。2、能正确、连接地朗读课文。3、通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美妙情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。教学重、难点重点：激发学生的学习兴趣，正确、连接地朗读课文，背诵课文。难点：学会本课的8个生字，能按笔顺规那么书写4个生字。教学时间：2课时。教学过程第一课时一、激趣引入1、小朋友们，教师今天带来一个非常有趣的谜

2、语和大家一起猜，看看我们大家谁最先猜到。2、出示谜语：远看像层沙，近看珍珠一串串。只要它一来，地上顿时开满会走路的小伞花。3、提醒谜底(小雨)。4、教师板书课题：小雨沙沙。5、学生齐读两遍课题。二、学习会读的8个字1、用铅笔圈出课文中戴红帽子的生字。2、学生小声、自由地拼读，并且给会拼的生字打上“”。3、同桌互读、互检。4、小组交流，各自汇报会拼的生字。5、再以小组为单位，进展挑战读，比比谁最棒。检查生字。(强调让没有发言的小朋友来挑战读。)6、玩游戏(稳固生字)。教师种了一棵苹果树，今年果子结得特别多，小朋友们想吃吗?谁能准确地读出苹果反面的生字并组一个词就可以摘到一个苹果。三、写字1、观察

3、课件上田字格中的4个字。2、通过观察，你觉得字应该怎样在田字格中书写才最漂亮呢?3、小组讨论(讨论的同时动手写一写)。4、汇报讨论结果。5、学生齐书空、读生字。6、请同学组词。7、小组比赛写(看哪个小组成员的字写得最工整，写字姿势最正确)。第二课时一、复习引入1、教师出示苹果生字卡片，同学开火车朗读生字。2、齐读生字。二、学习课文(一)听读课文。你们听，小雨点沙沙地会落在哪些地方呢?放录音磁带(学生边说句子，教师边展示CAI活动画面)。(二)深化学习课文。1、把你喜欢的那一节大声地朗读给我们听，好吗?学生选择自己最喜欢的一节进展朗读练习。(鼓励学生边读边进展动作表演。)2、随学生学习课文。根据

4、学生答复，举例学习课文：小雨落在花园里。教师提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样啊?学生答复。引导学生找出“乐”。从哪儿可以看出花儿的“乐”呢?引导学生找出“花儿乐得张嘴巴”，生齐读。3、用以上方式学习课文其他两节。4、全班表演朗读课文。(让学生在读中感知课文。)5、邀请小朋友到台上朗读表演。(学生戴上花儿、鱼儿、苗儿的头饰。)6、为什么小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后，花儿乐得张嘴巴，鱼儿乐得摇尾巴，苗儿乐得向上拔?7、学生自由答复。引导学生理解“春雨贵如油”，以及春雨滋润万物的美妙情景。产生热爱春天、热爱大自然的情感。(三)采取多种形式朗读课文。1、小声自由读(放课文磁带)。2、小组合作

5、朗读。3、个体展示读。4、分小组比赛读。(采用多种形式的阅读，引导学生随文识字，培养学生语感。)(四)延伸拓展。小朋友们，小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里，还会落在哪些地方呢?小组讨论，汇报讨论结果。(让学生注重平时观察和积累，理解万物生长都离不开雨水的滋润。)(五)听音乐小雨沙沙，拍手齐唱。小雨沙沙教学反思我执教的小雨沙沙一课就是紧紧围绕这点展开教学，教学效果很好。1、一年级孩子好动，注意力容易分散，于是，我用课件辅助教学，大大吸引了他们的眼球;爱唱、爱跳、爱画是孩子的天性，所以在导入新课时，我让他们欣赏歌曲小雨沙沙，孩子们的兴趣一下子被调动起来了，于是他们一边跟着唱，一边做舞蹈动作;在

6、这节课的最后我又让孩子们说说小雨点还会落在哪里，在他们滔滔不绝、兴奋不一的时候先让学生模拟诗中的句子争做小诗人，再让孩子们争当小画家，画一画大地上还有谁需要小雨点的帮助，进一步感受小雨的得意，春天的美丽，大自然的神奇。2、将游戏引进课堂，让课堂真真正正成为孩子们学习的乐园。在复习生字、生词时，我陪孩子们一块做“开火车”、“放鞭炮”的游戏，他们在火车的“呜呜”声、鞭炮的“嘭”、“啪”声中已经把生字、生词牢记在心了。这两个游戏不但能稳固以前所学的知识，而且训练了学生注意力集中，思维敏捷、动作迅速，一举两得。3、一年级孩子小，喜欢动，让他们正规正矩地上一节课效果未必理想，所以我在让孩子们理解课文时，就让他们表演一下“花儿如何乐得张嘴巴”、“鱼儿如何摇尾巴”、“小苗如何向上拔”，不但让孩子们很到位地理解了“张”、“摇”、“拔”这三个动词，而且活泼了课堂气氛。4、在指导朗读方面为孩子们创造情景，让他们展开想象。例如我告诉他们：大雨落下来时速度很快，声音很响，小雨点落下的时候呢?孩子们很快就答复：很轻很慢。于是我乘机指导：“沙沙沙”这三个象声词应该读得慢些轻些