梅岭三章教学设计

1、蒅 元 氏 七 中 课 堂 教 学 设 计膄 2015 年 3 月 19 日 星期 四 七 年级 语文 学科主备教师 :赵盼盼审核 :智全英 胡丽桃 张素轻 王利羂课题名称：梅岭三章一 课时蚀四、展示交流薆 抽号进行答案展示，鼓励其他组畅所欲言，及时纠正。老师及时予 以评价，进行量化。芃 1.“小序”起到补充解释说明的作用，交代了时间、地点、作诗的原因 以及结局。表现诗人从容、镇定的气质和视死如归、革命到底的决心。莂2.时间顺序 :追忆往昔面对当日展望未来膆3.四个字概括每首诗的内容分别是：视死如归、勉励战友、展望未来。薈 4.三首诗分别表现了诗人： 至死不渝、 誓与反动派血战到底的革命精神；

2、莅教学目标 1.知识与技能：了解作者和写作背景等相关知识。螄 2.过程与方法：反复诵读，结合写作背景，体会每首诗的侧重点和三 首诗之间的联系，并且理解和体会诗中借代和借喻的表达作用。芀 3.情感态度价值观：体会作者在诗中所表现出来的英雄主义和乐观主 义革命精神，从而激发学生们的爱国热情。蚇袂教学重点：体会诗人为革命献身的凛然正气。莈教学难点 :1.理解诗中的借代和借喻并正确区分，体会它们各自的表达 效果。蒈2.体会语言的凝练、形象，以及革命的浪漫主义色彩。关心国家命运、切盼人民解放的革命精神；乐观坚定和甘为信仰牺牲的 革命精神。薅 5.结合例句解释和区分借代和借喻两种修辞方法。袁 借代 :烽烟

3、、旧部、阎罗、旌旗袇 借喻：血雨腥风、自由花聿教学过程芅复习导入：莃出示课件，展示陈毅的画像，进而激趣，介绍当时的写作背景，导入 新课。螂五、评析总结袈 这组“绝命诗”表现了诗人的英雄主义和乐观主义革命精神。莇 在我们祖国的革命历史当中，还有很多像陈毅同志这样的英雄儿女， 比如有夏明翰、刘胡兰等等。还有一些诗词也有这种爱国精神： “生当作 人杰，死亦为鬼雄” “杀了夏明翰，还有后来人” “死去元知万事空，但 悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”等等。蚅自学思考：节 1.出示字卡，解决读音：丛莽、旌旗、阎罗、烽烟、捷报、血雨腥风、取义成仁蕿2.结合对背景的了解，自读课文，注意语言的气势

4、和节奏。螃合作探究（小组讨论，由每组的 1 号学生做答案记录）蚁诗前的小序部分，有什么作用？荿三首诗之间有什么联系？三首诗各自都写了什么内容？ 分别表现了诗人陈毅怎样的革命精神？ 掌握下列词语的原意和在文中的意思，区别它们是借代还是借喻？ 旧部、旌旗、阎罗、烽烟、血雨腥风、自由花六、课堂检测1.给下列生字注音旌 阎 捷 莽 血雨腥风2.解释下列词语在文中的意思：丛莽 虑 旋 脱 正 旧部 涯3.有感情的诵读课文，试着背诵。以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途Nur f r den pers?nlichen ftudier nS, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l tude et la recherche uniquement des