《音乐无处不在》教学设计

1、音乐无处不在教学设计张掖市高台县第一中学 范阿兰一、教学内容.感受声音的特点；.鉴赏音乐歌曲，体会音乐魅力。二、教学目标.知识目标听辨声音、听辨音乐；了解圣桑与动物狂欢节；鉴赏雪绒花、义勇军进行曲。.能力目标想象能力鉴赏能力.综合能力目标音乐感受、鉴赏；情感体验，审美能力；培养爱国情怀、凝聚正能量。三、教学重、难点重点：鉴赏歌曲，感受音乐无处不在；难点：体会乐曲所蕴含的丰富内涵。四、教学方法打破传统式的教学内容单一性和学生被动学习知识教学模式，采用信息技 术与音乐学科相结合的教学方法，充分使知识融汇在一起，拓展学生的知识面, 达到课程的有效整合。五、教具准备电钢琴、多媒体音乐小屋教学设计一、教

2、材分析音乐小屋是小学音乐人音版二年级下册的歌曲，它通过简 洁形象而又生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢 乐情绪。歌曲是一首2/4拍子的儿童歌曲，轻松、愉快，旋律以 三度下行的音程起句，构成起伏旋律。和着舒适的节奏，给人以 一种柔和的感受和愉快的心情。二、学生分析小学低段学生活泼好动，以形象思维为主，好新、好奇、好动、 模仿力很强。根据这一特点我在教学中采用多媒体教学形象又直 观，将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的 情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基 础。三、1、教学目标：知识目标：音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习。技能目标：带休止节奏乐句

3、的初步训练，培养学生的节奏感。情感目标：通过学唱歌曲音乐小屋，感受在音乐中畅游美 妙。培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热爱。2、教学重点和难点：(1)学习何止符、附点。(2 )边表演边唱歌曲。3、教学准备：多媒体、电子琴、教学过程（一）导入1、师：欢迎同学们来到音乐课堂，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？好，下面我请一位坐的最端正的同 学来帮我打开看看里面装的到底是什么？师：哦，是一张邀请卡，原来是一位神秘朋友想邀请老师和你 们一起去他的小屋玩，不过，路上会遇到一些困难，但只要大家 齐心协力战胜了它进了小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？2、师：同学们，请看大屏幕 （出示课件“

4、漂亮的小屋”）噢， 是漂亮的小屋，小屋虽然漂亮，可是门是关着的我们进不去，这 可怎么办呢？师：恩，别着急（点击课件，出示节奏图）这是咱们遇到 的第一个小困难，同学们，加油吧，让我们一起来挑战一下这条 节奏，门就会打开。老师先来挑战一下，好，让我们一起来，同 学们读的可棒了，那哪位同学来试一下呢？恩，你读的可真好。（1 ） X X X I X X 0 I X X XX I X 0 I I我们给这条节奏加上一句要对小门说的话来试试，先听老师来 读，谁来试一下，非常好请坐！（2）、小门|小门 0| 请让 我 I 进 0 I I师：孩子们你们瞧，小门已经打开了。这是一座美丽的小屋，你们想进去参观吗？可

5、是小屋的主人还 是不愿意出现，她说：“小屋里装着一首非常好听的歌，名字就 叫音乐小屋，想见到她，就必须先学会这首歌，你们听3、师：同学们音乐小屋在欢迎我们去呢，大家都听出来了吗？ 下面让我们打着节拍再来欣赏一遍这首歌曲，听一听音乐小屋是 怎样欢迎我们大家的？好，谁来说一下音乐小屋是怎么样欢迎大 家的？叮咚叮咚打开小门叮咚叮咚推开小窗，还有门铃的声音你 听的可真仔细，那你能用动作来表演一下吗？恩，你表演的可真 棒！请坐，下面请同学们边听边为这首歌曲创编动作，好吗？同 学们的表演可真精彩，有些同学都迫不及待的唱了起来那我们快 把这首好听的歌学会吧！(-)、学习歌曲 (学唱歌曲和处理歌曲)1、首先我

6、们来认读歌词，先听老师来读一遍小朋友来表演好 吗？(按节拍认读)2、孩子们表演的真好，下面我们一起来读一遍。很好！3、旋律教唱，注意休止、附点节奏和反复跳跃记号。4、用听唱法教学。(1)初听歌曲，把握歌曲的速度和情绪(轻快的 有弹性 的 愉快的)(2)再听歌曲，歌曲共几段？学习反复跳跃记号。(3)接下来请小朋友们跟老师来学唱一下歌曲。跟琴一起轻 轻试着来唱一遍。(4)来孩子们跟着视频音乐打着节拍一起来学唱一遍吧!（5）让孩子们找出自己觉得不太好唱的一句，（弹琴教唱附点节奏）（6）巩固训练，学生在跟琴老师教唱一遍。（7）同学们你们喜不喜欢音乐小屋？那我们应该怎样 唱才能表现出你们喜欢它的心情？（

7、高兴的欢快的活泼的轻快而富 有弹性的声音）很好，下面请同学们用你们的声音来告诉老师，好 吗？让我们跟随范唱一起来边唱边表演。（三）活动拓展师：同学们，你们唱得真好听，表演的也很好，音乐小屋的门 已经为我们打开了，看，它的主人是谁呀？（出示图片）。师：对了，是咱们聪明的喜洋洋！下面老师要告诉大家一个好 消息喜洋洋想在下节课的时候在羊村举办一场音乐会，想邀请同 学们都来参加，但是我们得排练好节目才能参加。四、总结小朋友们表演的非常精彩，配合也是十分的默契！老师相信你 们下节课的音乐会一定会很成功的。同时老师希望你们在音乐的 殿堂里茁壮成长。最后让我们用愉快的歌声和优美的动作来结束 我们这堂课好吗？

8、煤机学校 张丽蓉六、学情分析高一学生已具备对音乐的浓厚兴趣，具有一定的理解能力、网络查询能力。七、教学设计.内容上，由浅入深，由感性到理性，二者相融；.形式上，形象的音乐和动感的画面紧密结合；.媒介上，课件与互联网交替使用。八、教学过程（一）听音激趣引入新课世界多姿多彩，音乐无处不在。同学们在生活中有没有注意观察身边的声 音呢？下面，我给大家播放一组声音，请同学们听一听、辨一辩，共同感受一 下它们特点。（出示课件2）鸟叫声（清脆、悦耳、婉转、动听）蛙叫声（吵杂、让人睡不着）马蹄声（由远及近、有节奏）狗叫声（看门狗，凶/善）上下楼梯声节日的鞭炮声（过年的景象、热闹、喜气洋洋）二胡（声音亮丽、甜美

9、、圆润、醇厚）下雨前的雷声（预示着大雨的来临）我们生活中的声音可真是丰富多彩，它无处不在，每一种声音都是一段美 妙的音乐，今天我们就来学习艺术综合课音乐无处不在（出示课件3）（二）感悟经典音乐之旅.动物狂欢节优美和谐的自然之声下面我再请同学们欣赏一段音乐，这一段音乐比起刚才听赏的有点难度， 请同学们展开想象力，并谈谈你们的感想。（出示课件4）天鹅前面你们听的音乐出自一位大师的佳作动物狂欢节，（出示课件5）他可 是管弦乐方面的高手，在他的妙手之下运用各种乐器，把动物们的形象刻画得 惟妙惟肖。这位管弦乐大师名叫圣桑。（出示课件6）圣桑是一位属于浪漫时期的法国 钢琴、管风琴演奏家以及指挥家，亦是一位

10、多产的作曲家。他的作品对法国乐 坛及后世带来深远的影响，重要的作品有动物狂欢节、骷髅之舞、参孙 与大利拉等。下面我们来欣赏音画视频圣桑与动物狂欢节（出示课件7）,欣赏的时候 同学们思考2个问题1.视频里出现了那些动物？ 2.圣桑用了什么乐器来表现它 们呢？看完了视频，同学们说一说视频里出现了哪些动物？（狮王、公鸡和母鸡、骡子、乌龟、袋鼠、水族馆、长耳人、林中杜鹃、 天鹅）同学们听得很认真，说得很对！我们一起来看一下（出示课件8）圣桑用了什么乐器来表现它们呢？请同学们举手回答（出示课件9）杜鹃的叫声一一单簧管笨重的大象一一低音提琴尖叫的毛驴一一小提琴的高音区美丽的天鹅一一大提琴同学们说得非常好！

11、刚才我们听到的天鹅是全组曲中最精美、最著名的乐曲，常被单独演 奏。原来有这么多类型的音乐呀，真是丰富多彩。那大家知道“音乐之都”在 哪吗？一一（维也纳），是奥地利的首都，那我们就到音乐之都的故乡奥地利去 环游一圈（出示课件10）.雪绒花祝福祖国的真情告白这是奥地利的地图，维也纳是它的首都（出示课件11）谈起奥地利，无人不知其音乐和歌剧。奥地利历史上产生了众多名扬世界 的音乐家：海顿、莫扎特、舒伯特、约翰施特劳斯，还有出生德国但长期在 奥地利生活的贝多芬等。这些音乐大师在两个多世纪中，为奥地利留下了极其 丰厚的文化遗产，形成了独特的民族文化传统。（出示课件12）（出示课件13）这是奥地利国花雪绒

12、花，雪绒花又名火绒草。在奥地利， 雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上，常人难以见 到它的美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。雪绒花因具有独特的药用价 值而闻名，在奥地利，偶尔有贵客来访的时候，人们才会拿出一两只晒干的雪 绒花作为珍贵的礼物赠送客人。在奥地利，还有一首以雪绒花命名的歌曲，非常有名，优美动听，哪 位同学会唱，请唱一下，老师为你伴奏，请同学们欣赏。刚才我们欣赏的世界经典曲目雪绒花是美国电影音乐之声中的一 首插曲，被称为奥地利的非正式国歌，电影音乐之声取材于一个真实的故 事：二战时期奥地利的一位修女在一富户人家当家庭教师，由于他们看不惯纳 粹法西斯的所作所为，逃

13、到美国并组成了 “特拉普家庭合唱团”在世界各地巡 回演出，事迹十分感人。插曲雪绒花则通过对这种美丽国花的歌颂，表达 了奥地利人民发自内心的质朴爱乡之情。在影片中，雪绒花的旋律多次响 起，当拒接为纳粹法西斯服务的上校准备冒险带全家离去时，他为家乡的父老 乡亲献上的，还是那首他最爱的雪绒花，但一曲未了，歌喉已哽咽，爱妻 玛利亚默默地接唱下去，并带动全场观众加入大合唱，把全片推向最令人心潮 澎湃的高潮，下面我们就一起再来欣赏一下电影原声插曲雪绒花。.义勇军进行曲民族危亡的深沉呐喊刚才我们到奥地利环游了一圈，欣赏了一首以奥地利国花雪绒花为名的以 反抗法西斯，祝祖国幸福万年长为内容的外国歌曲，现在我们回

14、到国内（出示 课件14、15）再欣赏一首抗日战争时期由我国著名作家田汉作词、著名音乐家 聂耳作曲的义勇军进行曲，也就是我国的国歌。义勇军进行曲原是聂 耳于1935年2月2日，为“上海电通公司”拍摄的故事影片风云儿女所作 的主题歌。这部影片描写了三十年代初期，以诗人辛白华为代表的中国知识分 子，为拯救祖国，投笔从戎，奔赴抗日前线，英勇杀敌的故事。它在影片中首 尾两次出现，给观众极为深刻的印象。因此，它很快就成为中国最著名的抗战 歌曲。新中国成立后，由于把它定为中华人民共和国代国歌，后又正式定为中 华人民共和国国歌。（出示课件16）请同学们全体起立，一起听唱国歌。接下来，我再为同学们介绍两首歌唱我

15、们伟大的祖国，脍炙人口的歌曲我 和我的祖国、歌唱祖国。（出示课件17）我和我的祖国这首歌曲创作于1984年，是先有曲调后 填词成歌的。整首歌曲的歌词与音乐浑然一体，结合巧妙，细腻而真挚地抒发 了共和国公民和祖国休戚与共的深情。下面，老师为同学们演唱这首我和我 的祖国。还有一首号称“第二国歌”的歌曲，那就是歌唱祖国。（出示课件18） 这首歌由王莘作词、曲，是著名的爱国歌曲。创作于1950年9月，适逢新中国 成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象，王莘 脑海里反复酝酿，歌唱祖国是在回津的列车上一气呵成。这首歌曲发表后 因其明快雄壮的韵律而广为传唱，现已成为中国各种重大活动的

16、礼仪曲、开场 曲或结束曲，号称“第二国歌”。下面我们共同来欣赏。（三）畅谈感受互动展示（出示课件19）.结合大家在视频中看到天安门升国旗及学校操场升国旗的情景，说说 演唱这首歌曲的感受。.除了我们听赏的这几首中外歌曲外，同学们还听过、唱过哪些充满正 能量的歌曲。（四）课堂小结回扣主题“音乐无处不在，只要用心聆听”（出示课件20）音乐是人类最美的声音。它在动物狂欢节的谐趣中，它在雪绒花 的深情里，它在义勇军进行曲的激昂里；它悠扬在经典里，它悦动于现实中；它传播在大街小巷，它流淌在人们心间。没有它，生活将变得平淡；正因 为有音乐的存在，才使我们感到生活的丰富多彩！（七）板书设计音乐无处不在动物狂欢

17、节优美和谐的自然之声雪绒花 祝福祖国的真情告白义勇军进行曲民族危亡的深沉呐喊九、教学反思一堂音乐课，以不同的教学方法，学生获得的情感体验是大不一样的。这 就要求我们音乐老师要有创造性的教学思路。新的音乐课程标准，课程模式的 变化，对音乐课程改革有了更深的体会。对于培养学生对音乐的兴趣起着非常 重要的作用。一堂课的设计如果能够贴近学生心理，学生自然就能保持一种对 音乐学习的积极心态，并且融入音乐课之中。因此，在音乐教学过程中，我们 需要培养学生爱好音乐的情趣和丰富的感受音乐的能力，陶冶高尚情操，注重 兴趣的培养，更多的让学生通过欣赏、感受，到模仿、创作，实现情感态度与 价值观、过程与方法和知识与

18、技能多种目标的有机整合，达到音乐与德育的有 机结合，从而实现教学目标。在音乐无处不在这节课教学中，在教学步骤方面，我根据学生的心理、 态度精心设计，使教学充满了活跃的气氛,激活了学生对学习的兴趣，同时采用 了音乐综合的方法，增强了教学的形象性，趣味性和创造性。作为一名音乐教师，为使下一代接受美育熏陶，端正音乐教育的正确方 向，必须大力弘扬民族文化和学生的爱国情怀，强调民族音乐教育。音乐教师 任重道远，关键在坚持不懈潜移默化，寓德育教育于音乐之中，在于结合新的 音乐课标，不断摸索出适合学生的教学模式。本节课较好的完成了三维目标。音乐小屋教学设计教学内容：人音版二年级下册第七课音乐小屋教材分析：本

19、课所选内容为人音版二年级下册第七课跳动的音符中的歌曲音乐小屋。 音乐小屋是首风趣、轻松、愉快的歌曲。2/4拍，旋律以三度下行的音程起句，构成起 伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了 “叮咚”作响的音乐小屋给人们 的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。教学目标：一、能够用自然、流畅的声音演唱歌曲音乐小屋，使学生感受到音乐能给我们带来快乐， 有音乐存在的生活是幸福、美好的。二、根据低年级学生活泼好动的特点，让学生通过自由创编律动的方式使学生感受二拍子的 特点，从而培养了学生的实践能力和创新意识。三、乐于与他人合作，使用自己制作的打击乐器参与为歌曲伴奏活动，能获得一定的审美体 验

20、，加深对歌曲的理解。教学重点、难点一、符点的认识和运用。二、休止符的作用。教学用具钢琴、课件、打击乐器等。教学过程一、导学铺垫，激发兴趣（一）师生问好（二）小音乐家练习曲2/4 76 51 | 2 54 |3 2 1 |小雨沙沙沙雷声轰隆隆1、用强弱不同的力度进行发声训练2、加入附点节奏进行练唱二、感受了解，学习歌曲1、出示多媒体：师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看（多媒体展示漂亮的音乐 小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏）2、师：音乐小屋唱了些什么？（依据学生的回答，引导孩子们再听一遍）请仔细听，（学生 哼唱）。（设计理念：借助多媒体技术，创设浓浓的艺术氛围，开启学生的多种感知通道，打开学生情 感的闸门。）3、师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。 请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐一起走进音乐