综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》教学设计

1、八下历史与社会综合探究七感悟工业时代的社会变迁教学设计一、【课标解读】：2-3-4 列举工业革命的重大发明，描述工业革命给社会生产、社会生活带来的巨大变化。2-4-8 重视女性在历史上做出的贡献，领会妇女社会地位提高的意义。课标解读：两次工业革命，出现层出不穷的技术发明，使社会生产力获得巨大的发展，带给人类社会前所未有的变化，在经济、文化等方面都呈现出崭新的面貌，奠定了现代文明生活的基础。中外妇女在创造和传承文明中发挥了重要的作用，但在历史上长期受歧视、被压迫。随着工业革命的进行，给社会带了深刻变化，其中就有妇女为了争取自己权利的女权运动。随着社会发展，女性地位逐渐提高，要知道妇女地位提高是衡

2、量社会进步的重要尺度。二、【教材简析】：教材内容由三部分组成，第一部分，回望工业化和城市化的脚步，课文介绍工业化和城市化的含义、发展历史程及其主要成就。第二部分，讨论工业化和城市化的利弊，主要通过各类历史资料，让学生讨论工业化和城市化带来的好处和弊端，让学生学会辩证、全面看待问题。第三部分，辨析文明生活的追求，重点讨论了工业化在改变社会生产的同时，对人类的生活所产生的广泛而深刻的影响。旨在让学生学会辩证和理性地看待工为业革命对社会进步的贡献，以及现代文明生活是怎样受其影响的。三、【教学目标】：知识与技能目标：1了解工业化和城市化的历史进程，学会辩证和理想地看待工业革命对社会进步的贡献。2领会工

3、业化和城市化的含义，理解工业化和城市化与我们现今所享受的文明生活的关系。3知道现代文明生活和工业化、城市化之间的关系，理解工业社会中人们在政治、经济、生活等各个方面的进步与发展。过程与方法：1通过材料的拓展，学习工业化、城市化给人们带来的巨大影响。2运用比较和归纳的方法，分析工业化和城市化与我们现代文明生活的关系。3通过思考、课堂讨论和“材料阅读”，提高从材料中获取有效信息的能力。情感、态度和价值观：在了解工业化和城市化的基础上，学会辩证看待工业革命。辩证看待城市化和工业化。四、【教学重点与难点】：两次工业革命带来的影响。五、【教学策略】：1运用多媒体进行直观教学2通过材料分析，让学生体会进步

4、思潮的内容及影响，提高学生的分析、归纳能力 3通过社会实践小调查，让学生感悟工业化进程带给人们生活的变化。 六、【教学过程设计】：课前准备：把班级分成五个小组，其中两个小组成员完成调查1，另3小组完成社会调查2。社会小调查1：家庭成员的职业及工作情况。要求2小组成员各自完成家庭成员职业及工作情况，然后由每组的组长进行大统计。要求调查对象有一定的时间跨度，从曾祖父辈到父辈社会小调查2：3小组成员搜集资料。了解我们家庭生活和社会生活中发生的变化，哪些变化是19世纪之后出现的，哪些是19世纪之前出现的。按在生活用品方面、生活方式方面、生活趣味方面、在生活习惯四个方面划分。（一）导入新课：两次工业革命

5、发生的时间是什么时候？有哪些主要的发明？它对人类的生活有何影响？你能举哪些例子来说明？（二）新课学习（一）工业化和城市化的脚步1 工业化（1）课前小调查分享：家庭成员职业变化展现。问：从家放庭成员职业变化，可以反映什么社会现象？师归纳：科学技术的革新，对社会产生深刻的影响，也影响老百姓的工作。这是工业化带给中国百姓的职业变化。（2）阅读教材，归纳什么是工业化，最早的工业化发生在哪个国家？工厂规模越来越大，工人越来越多；工业发展也促进农业的巨大变革，农业生产机械化等。当然需要说明的是国家不同，工业化程度不同。（3）工业生产部门中哪些工厂分别满足了我们穿衣、饮食、住房、交通运输、生活日用品等方面的

6、需求？衣：纺织厂、服装厂、化纤厂等。食：食品厂、罐头厂、饮料厂、面粉厂等。住：建材厂、水泥厂、自来水厂、发电厂等。行：机车制造厂、汽车制造厂、造船厂、汽修厂等。生活日用品：文具厂、家具厂、钟表厂、日用化工厂等等。从具体的问题中让学生进一步感受工业化的表现：工厂越来越多，规模越来越大，工业比重不断上升，工人越来越多。 2城市化。资料1：英国的曼彻斯特原来只是一个小镇，工业革命期间，这里的纺织业发展很快，除了有很多纺织厂以外，还建立了煤气厂和印刷厂等工厂，逐渐成长为大型城市。资料2：资料2：“大工业需要许多工人在一个建筑物里共同劳动；这些工人必须住在近处，甚至在不大的工厂近旁，他们也会形成一个完整

7、的村镇。他们都有一定的需要。为了满足这些需要还要有其他的人，如裁缝、鞋匠、面包师、泥瓦匠、木匠都搬到这里来了。于是村镇就变成了小城市，而小城市又变成了大城市。（恩格斯）问1：从资料1、2可以看出，工业化的发展带来怎样的后果？问2：什么是城市化？问3：除了资料中了解的英国曼彻斯特和纽约外，你还能例举出其它的城市的形成吗？资料3问1：这些城市的人口发生了怎样的变化？出现这样变化的原因是什么？问2：请你说一说城市化和工业化的关系。师纳：工业化需要大量的雇佣劳动力，劳动力的高度集中逐步形成城镇和城市，这就又掀起了人类历史上的一个新的运动城市化。师归纳：工业化必然会促进城市化，城市化又进一步推进工业化。

8、（二）工业化和城市化的利弊（1）工业化和城市化的影响资料1：共产党宣言指出：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”资料2： 19世纪法国作家巴尔扎克在小说欧也妮葛朗台中这样刻画当时的社会状况：金钱对法律、政治、风俗的控制“到了前所未有的程度”，金钱成为“现代人的上帝”。资料3：最初的城市发展没有规划，出现了各种“城市病”：空气严重污染，卫生条件恶劣；住房拥挤；交通堵塞；犯罪率不断上升等问1：资料1、2、3分别说明工业化和城市化带来怎样的影响？问2：从工业化和城市化的影响又说明了什么？我们应该怎样正确看待工业化和城市化？教师归纳：好

9、处：劳动生产率提高，产品更加丰富，人民生活水平逐渐提高，人类文明不断进步等。不足：工业污染、交通堵塞、人口膨胀、环境恶化等。（2）合作探究：如何解决城市病？（如城市人口过度集中的问题？如何解决城市交通问题？如何改善城市环境？）（三）文明生活的追求1巧辨真假：材料：迈克尔， 1878年出生，12岁，是英国一个小镇公司职员的儿子。每天早上起来，妈妈已经准备好了牛肉、土司涂果酱，爸爸习惯每天早上一边喝咖啡，一边看每日邮报。一家人吃完早餐，爸爸穿好西装去上班，妈妈则去纺织厂上班，迈克尔去上学。晚餐很丰盛，最好吃的要数炒茶叶了。晚饭后，再吃点水果，真是舒服。假日是迈克尔盼望的，因为他可以约同学把篮球玩个

10、爽。可是这个周末，正当一切准备就绪时，电话铃响了，原来姑姑邀请他们来个家庭聚餐。虽然不能打篮球，不过家庭聚会也是很开心的。姑姑脾气有点倔，在爷爷的“强迫”下嫁了个她并不爱的人。她奋力抗争，终于换回自己的独立与自由。许是独身的缘故，姑姑很喜欢迈克尔，经常邀请他们一家。只是姑姑的家有点远，还要搭乘火车呢。（1）结合教材，分组寻找材料迈克尔的生活中哪些是真，哪些是假，哪些是工业革命前，哪些是工业革命后出现的。（2）结合教材归纳：工业革命对人类生活的影响。人们物质生活水平有了明显提高 （包括衣、食、住、行、医疗卫生、休闲娱乐） 妇女地位提高 教育普及 2搜集资料展示汇报：课前小组调查展示，小组组长分析本组收集的资料及分类展示。并指出哪些是伴随着工业化进程出现的。教师归纳：在生活用品方面：巧克力、果酱、茶叶的大众化；洗衣机、电风扇的使用等。在生活方式方面：坐火车、轮船、飞机外出旅游等在生活趣味方面：阅读报纸、杂志等大众传媒；参加越来越多的休闲娱乐活动等。（2）工业化对改善妇女社会地位和普及教育方面有没有关系，为什么？（3）你能例举中外历史上杰出妇女代表及功绩。（4）所有这些生活方面的变化，是否表明广大人民群众的