小班数学教案饼干店反思

1、Word - 44 -小班数学教案饼干店反思1、小班数学教案饼干店反思活动目标：1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(外形、色彩)举行分类。2、培养幼儿边操作边叙述的习惯，学习说：“我把形色送给你吃”。3、利用嬉戏活动激活参加操作的爱好。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。6、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。7、进展观看、分辨、归案的能力。活动预备：几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘子6个、小动物头饰6个、3个有标记的箩筐。活动过程：一、情景导入认认给饼干按外形分类。师：宝宝们，今日兔妈妈开了一家饼干

2、店，我们一起去看看吧。1、师：宝宝看!这些饼干长得一样吗?幼：不一样。那现在请宝宝睁大小眼睛认真观看一下盘子里的饼干他们有什么不一样呢?(外形、色彩)谁来介绍一下，你看到的是什么外形的饼干?师：总结：宝宝观看的真认真，兔*的饼干店里，有红的、有绿的、有圆的、有方的、还有三角形的饼干。2、师：兔妈妈店里的饼干真多呀!我们一起来把这写饼干分一分吧。怎么分呢?(幼儿研究)好，我们一起回座位想个方法吧。二、熟悉外形标记按外形分类。师：宝宝看!这是兔妈妈预备的箩筐，这个箩筐是谁的家呢?你怎么知道的?这是外形标记，引发幼儿想一想：这是什么标记呢?(带领幼儿读一读标记的名称)那么这个箩筐里放什么样的饼干呢?

3、谁来放放看。提示宝宝边送边说：形饼干，我送你回形的家。(依次展示三个箩筐，放完后师幼集体检查)三、引领幼儿按照动物的嘴巴色彩外形喂饼干。师：宝宝真聪慧把饼干都收拾好了，饼干店开业了谁来尝尝好吃的饼干哎，宝宝看谁来了?小猫喜爱吃什么样的饼干呢?(引领宝宝观看小猫的嘴巴)对呀!小猫喜爱吃圆形的绿饼干。师：我先来喂，小猫我给你吃圆形的绿饼干。谁也想来喂小猫吃的呀?(幼儿23个)小猫说饼干真好吃，看又有谁来了?谁来喂他吃呢?(可以一人喂大家说)小猫、小狗吃的正愉快的时候，看!又有谁来了，依次展示四只小动物，宝宝看看他们要吃上样的饼干呢?师：一下子来了这么多的小动物，兔妈妈忙不过来了，谁情愿来协助兔*的

4、?(幼儿集体喂)饼干喂完了，我们一起来看看宝宝喂的对不对。师：小动物们都吃饱了，他们高兴奋兴回家了。(放进箩筐里)四、品味活动宝宝真能干，兔妈妈为也谢谢宝宝还给宝宝预备了奖品呢，这些奖品在这个箱子里，猜猜看会是什么奖品呢?(请一个宝宝上来看看箱子)师：宝宝喜爱吃什么样的饼干呢?好!我们一起去洗整洁小手来吃饼干。活动反思充分通过幼儿现实生活中的资源，利用作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感触事物的数量关系，体悟数学的重要和好玩。2、小班数学活动教案：分饼干教案(附教学反思)设计背景在小伴侣喜爱的食物中找出饼干 ，问小伴侣如何分呢?活动目标1、 让小伴侣们摸一摸饼干的外形

5、。2、 小伴侣们看见饼干不抢不争。3、 人大一点的小伴侣分饼干。4、 启发幼儿学习图形的爱好。5、 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。重点难点1、 熟悉圆形和正方形。2、 让小伴侣感知饼干的外形。3、 找诞生活中常见的圆形和正方形。活动预备1、 预备饼干食物。2、 预备圆形和正方形的图片。活动过程一、 课前做嬉戏：手指嬉戏组织上课纪律。二、 新授：1、 创设情境：嘟嘟龙和小伴侣一起分饼干。2、 引领幼儿根据图形的外形举行分类。图形分为圆形和正方形。3、 分发图片感知饼干的图形特征。4 、分发饼干让小伴侣享受劳动成绩。教学反思1、让幼儿学会发觉生活中的圆形和正方形。2、让幼儿自己勾画出

6、心目中的圆形和正方形。3、小班数学活动教案：各种各样的饼干教案(附教学反思)活动设计背景按照本班幼儿年龄特点挑选这个教学活动，为了让幼儿利用实物饼干能精确区别圆形和方形，能按照盘子的外形正确放入相对应的饼干，能利用小动物的嘴巴放入相应的饼干。活动目标1、能精确区别圆、方两种外形。2、能按照外形举行对应匹配。3、启发幼儿学习图形的爱好。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点熟悉图形,对各种图形举行对应匹配。活动预备圆、方形的饼干若干,纸制的圆、方形的饼干若干,圆、方形的纸盘若干,小动物头饰嘴的部分分离挖成圆、方形。活动过程1、说饼干:“教师从

7、超市里买了一些好玩的饼干,小伴侣想不想看一下啊?哦，教师请你们把小眼睛闭起来，我们一起来把饼干请出来吧!”(1) 展示圆、方形的饼干,分发给幼儿每人一块。(在发饼干的过程中教师说：“小伴侣们饼干告知我“你们要熟悉它以后才可以共享它。”它最喜爱熟悉它的小伴侣!”)(2) 幼儿互相向伙伴介绍自己拿到的饼干是什么外形的,介绍完了可以吃饼干。2、分饼干:“教师还带来了许多饼干,等一会还要款待许多动物伴侣。”请幼儿把纸制的圆、方形饼干分离放到圆、方形的纸盘中去,说说为什么要这样放(由于饼干圆形的,盘子也是圆形的所以要放在一起。由于饼干是方形的，盘子也是方形的所以要放在一起。)。幼儿相互检验是否摆放正确。

8、(幼儿在互相检验时教师赋予鼓舞。)3、喂饼干:“小动物们来做客了。你们知道它们喜爱吃怎样的饼干吗?”请幼儿用圆、方形饼干去“喂”小动物根据饼干的外形,塞入小动物相对应外形的嘴里。教学反思这堂课幼儿爱好较高，对圆形和方形的把握大多数幼儿把握得较好。在教学活动过程中我应让幼儿相互共享饼干，让幼儿在共享中得到欢乐。并让幼儿养成不自私、大方的好习惯。在引出课题时幼儿的爱好较浓能很协作的闭上小眼睛等待请出饼干，当睁开眼睛看到饼干浮现时那一张张可爱的小脸笑开了花。这次教学活动对幼儿语言表述能力、观看力、分析能力、熟悉能力、动手能力都得到了进展。4、小班数学活动教案：喂小动物吃饼干教案(附教学反思)活动目标

9、：1、熟悉圆形、方形和三角形，感知各外形的不同。2、能初步按照饼干的外形举行分类，乐意并大胆地喂小动物吃饼干。3、在嬉戏中体悟学习的乐趣。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：1、课件，找伴侣的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。2、三种外形的实物(与幼儿人数相同)。贴有三个外形的托盘各一。3、饼干图形与幼儿人数相同，嘴巴分离是圆形、方形和三角形的三个小动物。活动过程：一、熟悉圆形、方形、三角形，基本了解各图形的不同。1、师：小伴侣，今日来了几位图形宝宝，大家想熟悉他们吗?(课件：圆形、方形、三角形分离做自我介绍。)(1)三角宝宝像小山，有三角，

10、有三边，三角三边紧相连。(2)圆形宝宝像皮球，滚到东，滚到西，圆圆胖胖最调皮。(3)方形宝宝像手绢，四条边，四个角，方方正正站得牢。2、师：(课件)刚才三个外形伴侣介绍了自己，现在，你们熟悉它们了吗?能说出它们长什么样吗?师：我们再一起来熟悉一下这三个伴侣，好吗?(师生共同小结)二、按物体的外形举行分类1、音乐嬉戏：找伴侣师：小伴侣看看胸前，你现在是什么宝宝呀?是什么外形的?随音乐一边唱找伴侣一边找到和自己的图形宝宝一样的小伴侣做好伴侣。2、喂小动物吃饼干师：小伴侣，你们和图形宝宝做嬉戏，开不愉快呀?有三个小动物也想和我们一起做嬉戏，猜一猜?他们是谁?(小猫、小兔和小狗)它们来我们班做客，我们

11、是不是要拿出我们最好吃东西来款待它们呢?展示：饼干(三种外形的饼干)圆形嘴巴的小狗喜爱吃圆形饼干，正方形嘴巴的小猫喜爱吃正方饼干，三角形嘴巴的小兔喜爱吃三角形饼干，请小伴侣喂小动物吃饼干吧!师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗?(录音：小伴侣好!感谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有的小伴侣送的饼干还不是我们最喜爱吃的。那么，你们想知道我们最喜爱吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可容易啦，只要看看我们的嘴巴就明了啦。)师：小动物怎么说呀?小动物告知假如想知道他们喜爱吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?师：刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们抓紧把些送错的换过

12、来，给小动物送上他最喜爱吃的饼干吧。(师：噢，我们看看送对了吗?都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧!)课后反思：我认为现在的孩子对于图形基本都能熟悉，但对于操作计数的能力还是很薄弱，因此，我打算把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有心得的。由于对一些问题我又有了更深的熟悉与理解，从教学目标达成状况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学举行了反思：一、活动刚开头是图形宝宝自我介绍，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就简单开展了。孩子们知道图形宝宝不同，在观看的情境中对图形宝宝产生了

13、深厚的爱好。二、其次个环节图形找伴侣，孩子们兴致深厚，也情愿去参加。三、在活动的最后一环节中，让幼儿“给动物喂饼干”，在给动物喂吃饼干时，引领孩子按照嘴巴不同外形喂相应的饼干，并引领幼儿边送小动物吃饼干，有了伙伴的示范，在集体操作时，孩子们能更好地送饼干。让每个孩子在每次活动中都有所心得，是我始终追求的目标!其实这次数学活动就是以嬉戏的形式开展的，特殊符合小班的年龄特点。在囫囵活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的快乐中，爱好很高。幼儿也在不知不觉中学会了区别三角形、正方形、圆形三种外形，并举行了归类。但是，在囫囵活动中间也浮现了需要改进和不足的地方，如在其次环节中嬉戏找伴侣多点时光让幼儿进一步感知圆形、

14、方形、三角形的特点，最后环节，小伴侣都喂对了，录音可以不用，假如错了就派上用场了。本次活动以嬉戏贯通活动的始终，使幼儿在老师创设的欢乐嬉戏情境中加深了对三种图形的区别和熟悉;孩子在活动中的乐观性，主动性充分的被激活出来。5、小班数学分饼干教案反思活动目标：1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(色彩、外形或大小)举行分类。2、能开心地参与操作活动，并在集风光前大胆发言。活动预备：每人手臂上一副袖套(红或绿);图形卡片;分类盒;小货车四辆，分离贴上标记。活动过程：一、嬉戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。老师以厂长的身份交代嬉戏规章。师：工人们，今日我们要到饼干厂去工作，这边是红红饼

15、干厂，那边是绿绿饼干厂，戴绿袖套的工人到绿绿饼干厂那里去，那么红袖套的呢?幼儿按照袖套色彩分离找位置，老师检查找位置状况，幼儿互查。二、嬉戏：分饼干。引领幼儿排解其他特征干扰，按图形的某一特征分类。1、引领幼儿指认图形。师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有的什么样的饼干?按照幼儿叙述展示图形。2、引发幼儿探究分类办法。师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起?3、幼儿操作：老师观看幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面叙述是怎样分的。4、个别幼儿叙述分类办法。师：你是怎么分的?除按色彩格外，还有不同的分法吗?分离再请按外形、大小分类的幼儿叙述。老师提出再次操作要

16、求：这些工人干得都很棒，我们发觉，可以按饼干的色彩分、外形分、大小分，现在我们再用别人的办法也来尝试看。5、幼儿再次练习，老师巡察并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。三、嬉戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。1、推出小货车，指认标记。师：饼干包装好了，现在我们要把它分离装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。(老师边指标记边叙述)这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么?(指绿盒子有星的)最后一辆呢?(指绿盒子没星的)2、幼儿分组来装饼干，老师检查分装状况，小结：表扬工人们能干。3、(电话铃响)师：喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见!

17、师生推车出活动室。活动反思：本次活动利用:感触、观看、操作三个环节举行。教师预备无数外形不同、色彩不同的饼干卡片供幼儿观看,幼儿对同一种物品举行观看比较,更能找出物品的特征,如:物品的外形、色彩等。教师创设商店情境,启发幼儿玩嬉戏的爱好。幼儿都喜爱动手把饼干按外形或色彩归类放好。6、小班数学 宝宝饼干屋教案反思活动目标：1、知道饼干的种类，外形无数，能按外形对物体举行分类。2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的外形。3、乐于叙述自己的发觉给小伴侣听。4、初步培养观看、比较和反应能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动重点：知道饼干的种类，外形无数，能按外形对物体举行分类。活动难点：会用视觉、触觉等感官感

18、知饼干的外形，并乐于叙述自己的发觉给小伴侣听。活动预备：1、饼干(圆形、方形饼干的小包装)，食品盘子5或6个。2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分离是圆形、三角形和正方形的)若干。3、活动前组织幼儿将手洗净。活动过程：一、认认、尝尝饼干。1、老师展示有小包装饼干的盘子：请每个小伴侣拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西?2、老师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干，认真观看。)3、请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有大的，有小的;有圆形，有方形;有不同色彩;有些上面还有花4、老师：闻一闻饼干香

19、不香?尝一尝饼干是什么滋味的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?二、瓶宝宝来作客，幼儿观看瓶宝宝嘴巴的外形。教师展示瓶宝宝：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引领幼儿观看瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的外形有圆形的，还有三角形和正方形的。)三、瓶宝宝吃饼干，按外形分图形片。1、观看饼干。老师展示图形片：瓶宝宝肚子饿了， 我们一起喂它们吃饼干吧!这是瓶宝宝吃的饼干，看看有的什么样的饼干?(幼儿观看、发觉饼干有圆形的，还有三角形和正方形的。)2、喂瓶宝宝吃饼干。老师：这么多的瓶宝宝要吃什么外形的饼干呢?3、幼儿按照瓶宝宝的嘴巴外形，喂相同外形的饼干。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃*饼干。

20、4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，按照瓶宝宝的嘴巴外形，喂其吃相应外形的饼干。(幼儿把小盘子里各种外形的饼干喂完)活动延长：在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的嬉戏。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰盛材料的环境，为幼儿创设了一个可挑选性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表述自己的主意。幼儿的自主性，挑选性，自立性得到了充分的体现。利用一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求7、小班数学活动送饼干教案反思活动目标：1、以嬉戏的形式复习巩固圆形

21、、正方形、三角形，能正确说出图形名称。2、培养幼儿思维的精确性，以及对数学活动的爱好。3、启发幼儿学习图形的爱好。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、小兔、小猪、小牛头饰盒各一个。2、各种图形饼干若干。小伴侣每人一份饼干(各种外形)3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。4、磁带一盘。活动过程：(一)以嬉戏的口吻，引起幼儿爱好1、师：小伴侣你们看，今日谁来我们班做客了?(放录音分离展示：小猪、小牛、小兔)师：提问：有哪些小动物来做客?你们兴奋吗?那好吧，我们一起向小动物们问声好，小动物你们好!2、师：小动物来做客，你们喜爱送什么礼物

22、给它们呢?(幼儿回答)(二)复习熟悉圆形、正方形、三角形、1、师：你们看，教师预备了一盘饼干。(老师展示一盘有各种图形的饼干)2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?(师：噢，我预备的圆形饼干;有正方形饼干;还有三角形饼干)3、师：小动物们见了这些饼干很兴奋，都说自己喜爱吃其中的一种图形饼干，它们到底喜爱吃哪一种呢?那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都预备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物?好，小伴侣我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗?(

23、录音：小伴侣好!感谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有的小伴侣送的饼干还不是我们最喜爱吃的。那么，你们想知道我们最喜爱吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可容易啦，只要看看我们的嘴巴就明了啦。)5、师：小动物怎么说呀?小动物告知假如想知道他们喜爱吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?那么小猪喜爱吃哪一种饼干? (喜爱吃大的圆形饼干)小牛喜爱吃哪一种饼干? (喜爱吃正方形饼干)小兔喜爱吃哪一种饼干? (喜爱吃三角形饼干)6、师：刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们抓紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜爱吃的饼干吧。(师：噢，我们看看送对了吗?都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧!)(三)嬉戏到森林公园

24、1、师：小动物们今日都得到了自己喜爱吃的饼干，真是太愉快了。为了表示谢谢，邀请我们小伴侣到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢?别焦急!你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可好玩啦!有不同的图形，看，这张火车票是什么图形?并且他们还告知我们不能上错车厢，假如你拿到了圆形的火车票就要上圆形的车厢，假如拿正方形的火车票就要上正方形的车厢，假如2、师：现在，请小伴侣上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢)，列车员要检票了，请把火车票举起来吧!(老师检查幼儿的对、错)3、师：小伴侣!我们的火车动身啦!(放音乐幼儿走出教室)活动反思：小班幼儿的思维特点是以

25、直觉、形象思维为主，他们对数、形的熟悉和理解，主要是利用感官和对详细事物的接触、探究、实践、操作、体悟而获得的;在囫囵活动中，为了激活幼儿参加活动的爱好和欲望，始终让幼儿沉醉在嬉戏的快乐中，幼儿在各种感官的调动协作下，不知不觉中学会了区别方形、三角形、圆形三种外形。小班幼儿生活阅历还不丰盛，参加活动时的注重力很简单簇拥，嬉戏是他们最感爱好的一种活动形式。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节熟悉图形的活动。为了更好地吸引幼儿的注重力，提升孩子对活动的爱好，同时按照小班的年龄特点，我把三种图形比作三个有特征的小动物来到班里与小伴侣做客，还特殊设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松开心的氛围中学习

26、，激活幼儿探究的欲望。第二，在组织形式上，为幼儿手提供一套不同外形的图形饼干，让幼儿在边操作、边观看、边发觉的过程中自主地领会学问。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特殊是要培养幼儿注重聆听的习惯，才干使活动顺当举行。在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知教师和周边的小同伴，使幼儿的表述能力、反应能力和观看能力都得到了进展。在“给动物喂饼干”环节，囫囵活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的制造性，动手操作能力也得到了熬炼。在最后环节中，我是以嬉戏的形式，小动物们邀请小伴侣去森林公园玩，为每个幼儿预备了不同

27、外形的火车票，去找相应的火车座位。在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时光不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理支配活动时光，注意重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中故意规范老师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿擅长表述的能力。8、小班数学活动外形饼干教案反思活动目标：1、熟悉圆形、三角形、正方形、长方形。2、体悟胜利的欢乐。3、启发幼儿学习图形的爱好。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、小鸡圆形房子、小鸭三角形房子、小猫正方形房子、小狗长方形房子若干。2、圆形、三角形、正方形、长方

28、形饼干若干。活动过程：1、幼儿参观各种外形的饼干，请他们说一说饼干的外形。老师小结饼干的形状特征。2、老师容易叙述饼干的制作过程。3、幼儿品味饼干说一说饼干外形和滋味。4、展示小鸡、小鸭、小猫、小狗木偶出来玩闻到了香味说：“我聞到饼干的香味了，我的肚子饿了，饼干在那呢?”5、小动物们寻觅饼干：“哇，本来在这呢，有这么多美丽的饼干呀。”小鸡说：“我最喜爱吃和我房子一样外形的饼干。”小鸭、小猫、小狗同上。6、师：“小动物们都想吃和他们房子外形相同的饼干，请宝宝们为它们去到家里去吧7、幼儿操作：给小动物送饼干，要求每一种饼干都要送到外形相同的小动物家里去。老师巡回指导。8、活动结束：带着小动物到草地

29、上去玩。活动反思：让孩子在嬉戏探究中对图形产生爱好，并利用观看、比较、想、动手等，感知不同图形的不同特征。9、小班数学活动饼干乐园教案反思活动目标：1、在看看、分分、尝尝的过程中，发觉饼干的不同(外形、色彩等)初步熟悉圆形、正方形、长方形。2、能用容易的语言大胆的表述自己的发觉。活动预备：1、饼干若干。活动过程：1、观看三种外形的饼干，按外形分类。(1)老师带领幼儿一起去饼干乐园。(2)老师鼓舞鼓舞幼儿说说自己的发觉：这些饼干有圆形、长方形、正方形，有黄色、白色、黑色。2、选出自己最喜爱吃的饼干，说出饼干的外形和色彩。(黑色，圆形，白色，长方形，黄色，正方形)3、幼儿操作。(1)找一个和你最喜

30、爱的饼干色彩外形都一样的饼干做好伴侣，嬉戏：小猫吃老鼠。站在和你的饼干宝宝色彩一样的垫子旁边。4、尝一尝饼干。请幼儿品味饼干，感触饼干的滋味，体悟活动的欢乐。活动延长：老师可故意识地引领幼儿观看周围环境中物体的色彩与外形，鼓舞幼儿按色彩或外形的特征对事物举行分类，并学会讲诉。活动反思：按照教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应当不简单把握，所以我就设计了几个环节让幼儿利用不同的嬉戏来反复熟悉大小，并分类。利用实际操作我发觉孩子们把握的还不错。10、小班数学活动夹心饼干教案反思活动目标1.感知饼干的不同外形，获得对图形的初步概念。2.自制夹心饼干，体味与伴侣互赠礼物并一同品味的乐趣。3

31、.培养幼儿比较和推断的能力。4.启发幼儿学习图形的爱好。5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备1.事先告知幼儿要制作饼干送给好伴侣，请幼儿带两块一样的饼干来园。2.果酱、炼乳、花生酱等简单按色彩辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。活动过程1.观看饼干。你们的饼干真多呀，它们一样吗?你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)请幼儿闻一闻饼干的气味。老师展示两块一样的饼干。饼干也有它的好伴侣，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜美蜜的酱料，最后轻轻地合拢，就成为“好伴侣夹心饼干”了。2.制作好伴侣夹心饼干。熟悉各种酱料，老师示范：用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合

32、拢。协作念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真愉快!好伴侣饼干做成了!”幼儿挑选喜爱的酱料举行制作。3.共享活动。将自制的“好伴侣夹心饼干”和好伴侣互赠品味。好吃吗?哪个好伴侣送给你的?活动建议1.饼干的形状是幼儿能直接感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步熟悉。与伴侣互赠饼干体现了社会性要求。2.可按照当地的实际状况提供材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较简单预备，有条件的可提供颜色丰盛的色拉酱、果酱等，以增强幼儿的制作爱好。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。3.假如幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避开幼儿操作时拥挤。活动反思在囫囵学习过程中孩子们面向夹心饼干、好玩的长方体

33、、正方体、圆柱体、棱角学具时所流露出的是满心的愉悦，对数学弥漫了爱好。11、小班数学宝宝饼干屋教案反思有益的学习阅历:一、在观看、比较、操作中把握几何图形的基本特征。二、在亲身参加好玩的情景活动中提升按物体的外形、色彩分类速度。三、体悟劳动和工作的欢乐。活动预备：电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。活动过程：一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激活幼儿的嬉戏爱好。二、愉快分饼干。1、按外形分类。(1)观察选购员到饼干批发市场上货的录像。(2)明确第一项工作任务请小员工将饼干按外形举行分类。感触分类的乐趣。(3)师生共同检查按外形分类的结

34、果，体悟初获胜利的喜悦。2、按色彩及外形分类。(1)接到订购电话，明确其次项工作任务。(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开头分类工作。大班-红色包装的圆形饼干中班-黄色包装的正方形饼干小班-绿色包装的长方形饼干托班-蓝色包装的三角形饼干(3)师生共同检查按饼干的外形及色彩举行分类的结果。3、嬉戏我喂动物吃饼干。请小员工按照动物嘴巴的不同外形喂相应的饼干。三、奥秘礼物。请小员工们摸一摸奥秘袋里的礼物，并说出它的外形。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰盛材料的环境，为

35、幼儿创设了一个可挑选性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表述自己的主意。幼儿的自主性，挑选性，自立性得到了充分的体现。利用一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。12、小班数学活动分饼干教案反思活动目标：1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(色彩、外形或大小)举行分类。2、能开心地参与操作活动，并在集风光前大胆发言。3、启发幼儿学习图形的爱好。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：每人手臂上一副袖套(红或绿);图形卡片;分类盒;小货车四辆，分离贴上标记。活动过程：一、嬉戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。老师以厂长

36、的身份交代嬉戏规章。师：工人们，今日我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢?幼儿按照袖套色彩分离找位置，老师检查找位置状况，幼儿互查。二、嬉戏：分饼干。引领幼儿排解其他特征干扰，按图形的某一特征分类。1、引领幼儿指认图形。师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有的什么样的饼干?按照幼儿叙述展示图形。2、引发幼儿探究分类办法。师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起?3、幼儿操作：老师观看幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面叙述是怎样分的。4、个别幼儿叙述分类办法。师：你是怎么分的?除按

37、色彩格外，还有不同的分法吗?分离再请按外形、大小分类的幼儿叙述。老师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发觉，可以按饼干的色彩分、外形分、大小分，现在我们再用别人的办法也来尝试看。5、幼儿再次练习，老师巡察并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。三、嬉戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。1、推出小货车，指认标记。师：饼干包装好了，现在我们要把它分离装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。(老师边指标记边叙述)这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么?(指绿盒子有星的)最后一辆呢?(指绿盒子没星的)2、幼儿分组来装饼干，老师检查分装状况，小结：表扬工人们能干。

38、3、(电话铃响)师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见!”师生推车出活动室。活动反思：本次活动利用:感触、观看、操作三个环节举行。教师预备无数外形不同、色彩不同的饼干卡片供幼儿观看,幼儿对同一种物品举行观看比较,更能找出物品的特征,如:物品的外形、色彩等。教师创设商店情境,启发幼儿玩嬉戏的爱好。幼儿都喜爱动手把饼干按外形或色彩归类放好。13、小班数学活动喂饼干教案反思活动目标：1、在嬉戏中能按照要求分辩色彩和外形。2、感触嬉戏的欢乐。活动预备1、各种色彩和外形的纸片2、各种小动物外形的纸盒。活动过程：1、展示各种饼干，熟悉色彩和外形小伴侣，你们吃过饼干吗?你吃过的饼

39、干是什么样的瞧，教师这儿有各种各样的饼干，看它们都是什么样的。2、嬉戏，看谁找得快按照教师的口令，迅速找到相应的纸片。(红色的饼干、三角形饼干等)3、展示小动物纸盒，示范如何喂饼干看小兔子的嘴是什么外形呀，它要吃什么样的饼干呢?请幼儿示范。幼儿操作，请幼儿互相检查。活动反思：我认为现在的孩子对于图形基本都能熟悉，但对于操作计数的能力还是很薄弱，因此，我打算把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有心得的。由于对一些问题我又有了更深的熟悉与理解，从教学目标达成状况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。14、小班数学饼干宝

40、宝总动员教案反思活动目标：1、知道饼干的种类，外形无数，能按外形对物体举行分类。2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的外形。3、乐于叙述自己的发觉给小伴侣听。4、提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。5、培养幼儿对数字的熟悉能力。活动重点：知道饼干的种类，外形无数，能按外形对物体举行分类。活动难点：会用视觉、触觉等感官感知饼干的外形，并乐于叙述自己的发觉给小伴侣听。活动预备：1、饼干(圆形、方形饼干的小包装)，食品盘子5或6个。2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分离是圆形、三角形和正方形的)若干。3、活动前组织幼儿将手洗净。活动

41、过程：一、认认、尝尝饼干。1、老师展示有小包装饼干的盘子：请每个小伴侣拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西?2、老师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干，认真观看。)3、请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有大的，有小的;有圆形，有方形;有不同色彩;有些上面还有花4、老师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么滋味的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?二、瓶宝宝来作客，幼儿观看瓶宝宝嘴巴的外形。教师展示瓶宝宝：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引领幼儿观看瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的外形有圆形的，还有三角形和正方形的。)三、瓶宝宝吃饼干，按外形分图

42、形片。1、观看饼干。老师展示图形片：瓶宝宝肚子饿了， 我们一起喂它们吃饼干吧!这是瓶宝宝吃的饼干，看看有的什么样的饼干?(幼儿观看、发觉饼干有圆形的，还有三角形和正方形的。)2、)喂瓶宝宝吃饼干。老师：这么多的瓶宝宝要吃什么外形的饼干呢?3、)幼儿按照瓶宝宝的嘴巴外形，喂相同外形的饼干。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃*饼干。4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，按照瓶宝宝的嘴巴外形，喂其吃相应外形的饼干。(幼儿把小盘子里各种外形的饼干喂完)活动延长：在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的嬉戏。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过

43、程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。15、小班数学藏匿课送饼干教案反思活动目标1、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。2、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动预备：1、小兔、小猪、小猫图片各二张。2、各种图形饼干若干。3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。4、磁带一盘。活动过程：(一)以嬉戏的口吻，引起幼儿爱好1、师：小伴侣你们看，今日谁来我们班做客了?师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫宝宝来了，你们兴奋吗?那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好!)

44、2、师：小动物来做客，你们喜爱送什么礼物给它们呢?(幼儿回答)(二)复习熟悉圆形、正方形、三角形、1、师：你们看，教师预备了一盘饼干。(老师展示一盘有各种图形的饼干)2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?(师：噢，我预备的有大的、小的圆形饼干;有大的、小的正方形饼干;还有大的、小的三角形饼干)3、师：小动物们见了这些饼干很兴奋，都说自己喜爱吃其中的一种图形饼干，它们到底喜爱吃哪一种呢?那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都预备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物?好，小伴侣我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。4、师：我们给

45、小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗?(录音：小伴侣好!感谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有的小伴侣送的饼干还不是我们最喜爱吃的。那么，你们想知道我们最喜爱吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可容易啦，只要看看我们的嘴巴就明了啦。)5、师：小动物怎么说呀?小动物告知假如想知道他们喜爱吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?那么兔妈妈喜爱吃哪一种饼干?(喜爱吃大的圆形饼干)兔宝宝喜爱吃哪一种饼干?(喜爱吃小的圆形饼干)猪妈妈喜爱吃哪一种饼干?(喜爱吃大的正方形饼干)猪宝宝喜爱吃哪一种饼干?(喜爱吃小的正方形饼干)猫妈妈喜爱吃哪一种饼干?(喜爱吃大的三角形饼干)猫宝宝喜爱吃哪一

46、种饼干?(喜爱吃小的三角形饼干)6、师：刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们抓紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜爱吃的饼干吧。(师：噢，我们看看送对了吗?都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧!)(三)嬉戏到森林公园1、师：小动物们今日都得到了自己喜爱吃的饼干，真是太愉快了。为了表示谢谢，邀请我们小伴侣到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢?别焦急!你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可好玩啦!上面都画有不同的图形，还写上了数字。看，这张火车票上有什么图形?数字是几呢?那张呢?并且他们还告知我们不能上错车厢，假如你拿到了画有圆形的、写

47、有数字1的火车票就要上圆形的车厢，坐1号的椅子，假如2、师：现在，请小伴侣上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢)，列车员要检票了，请把火车票举起来吧!(老师检查幼儿的对、错)3、师：小伴侣!我们的火车动身啦!(放音乐幼儿走出教室)活动反思：运用嬉戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在囫囵活动中，幼儿始终沉醉在嬉戏的快乐中，爱好极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固熟悉，真正体现了幼儿的主体性，动手能力，语言表述能力，都有了很大的提升。16、小班数学藏匿课分饼干教案反思活动目标1.喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。2.培养幼儿的试试精神，

48、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。分饼干是小班数学活动，教学目标是利用对照、观看、操作，让幼儿学习按图形的色彩和外形特征举行分类。小班的小伴侣已有了粗浅的几何概念，大多数的小伴侣虽然能正确地熟悉圆形、三角形、正方形，但是如有无数的图形放在一起，小伴侣还是有的混淆。他们不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和自己日常生活中认识的物体相对比。分饼干让孩子在嬉戏探究中对图形产生爱好，并利用观看、比较、想、动手等，感知不同图形的不同特征。本次活动利用：感触、观看、操作三个环节举行。教师预备无数外形不同、色彩不同的塑料饼干供幼儿观看，幼儿对同一种物品举行观看比较，更能找出物品的特征，如：物品的外形、色彩等。教

49、师创设商店情境，启发幼儿玩嬉戏的爱好。幼儿都喜爱动手把饼干按外形或色彩归类放好。幼儿在活动中表现出很深厚的爱好，能说出自己的主意。幼儿在操作过程中喜爱动手，主动把饼干分好，大多数的小伴侣能精确地把各种图形的饼干按照不同的特征分好，惟独个别的孩子有的图形放错。本活动的不足之处是幼儿在整理材料的时候有的乱，有的小伴侣没有收完材料就离开，有的小伴侣争抢材料，以后教师还要多培养孩子收东西的习惯。活动反思：本活动以二等分、四等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的阅历和视野。活动中我以给小伴侣分食物为主线贯通活动始末，“分饼干”是幼儿生活中认识的，具有一定的生活阅历，以一个圆形饼干的四等分为基础拓展

50、到多个圆形的平均分配活动，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，从而更好地激活幼儿的探索*。17、小班数学计算活动送饼干教案反思活动目标：1、以嬉戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的外形、大小举行分类。2、培养幼儿思维的精确性，以及对数学活动的爱好。活动预备：1、小兔、小猪、小猫图片各二张。2、各种图形饼干若干。1、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。2、磁带一盘。活动过程：(一)以嬉戏的口吻，引起幼儿爱好1、师：小伴侣你们看，今日谁来我们班做客了?师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫宝宝来了，你们兴奋

51、吗?那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好!)2、师：小动物来做客，你们喜爱送什么礼物给它们呢?(幼儿回答)(二)复习熟悉圆形、正方形、三角形、1、师：你们看，教师预备了一盘饼干。(老师展示一盘有各种图形的饼干)2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?(师：噢，我预备的有大的、小的圆形饼干;有大的、小的正方形饼干;还有大的、小的三角形饼干)3、师：小动物们见了这些饼干很兴奋，都说自己喜爱吃其中的一种图形饼干，它们到底喜爱吃哪一种呢?那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都预备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物?好，小伴侣我们一起给

52、小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗?(录音：小伴侣好!感谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有的小伴侣送的饼干还不是我们最喜爱吃的。那么，你们想知道我们最喜爱吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可容易啦，只要看看我们的嘴巴就明了啦。)5、师：小动物怎么说呀?小动物告知假如想知道他们喜爱吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?那么兔妈妈喜爱吃哪一种饼干?(喜爱吃大的圆形饼干)兔宝宝喜爱吃哪一种饼干?(喜爱吃小的圆形饼干)猪妈妈喜爱吃哪一种饼干?(喜爱吃大的正方形饼干)猪宝宝喜爱吃哪一种饼干?(喜爱吃小的正方形饼干)猫妈妈喜爱吃哪

53、一种饼干?(喜爱吃大的三角形饼干)猫宝宝喜爱吃哪一种饼干?(喜爱吃小的三角形饼干)6、师：刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们抓紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜爱吃的饼干吧。(师：噢，我们看看送对了吗?都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧!)(三)嬉戏到森林公园1、师：小动物们今日都得到了自己喜爱吃的饼干，真是太愉快了。为了表示谢谢，邀请我们小伴侣到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢?别焦急!你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可好玩啦!上面都画有不同的图形，还写上了数字。看，这张火车票上有什么图形?数字是几呢?那张呢?并且他们

54、还告知我们不能上错车厢，假如你拿到了画有圆形的、写有数字1的火车票就要上圆形的车厢，坐1号的椅子，假如2、师：现在，请小伴侣上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢)，列车员要检票了，请把火车票举起来吧!(老师检查幼儿的对、错)3、师：小伴侣!我们的火车动身啦!(放音乐幼儿走出教室)活动反思：运用嬉戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在囫囵活动中，幼儿始终沉醉在嬉戏的快乐中，爱好极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固熟悉，真正体现了幼儿的主体性，动手能力，语言表述能力，都有了很大的提升。18、小班数学喂宝宝吃饼干教案反思活动目标：1.观看和发觉圆形、正方形、三

55、角形等不同外形的饼干，能按外形对饼干举行分类。2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的外形。3.乐于参与数学活动，能够边送饼干边叙述给你吃圆形(正方形、三角形)饼干。4.引领幼儿对数字产生爱好。5.利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动预备：1.饼干(圆形、正方形、三角形饼干的小包装)若干，食品盘子5-6个。2.几何图形若干(幼儿用书第7页)，小盘子若干(每个盘子里有3-4个几何图形片)，瓶子宝宝(雪碧瓶子制作的瓶宝宝或纸箱做得，嘴巴分离是圆形、三角形和正方形的)若干。3.活动前请幼儿将手洗整洁。活动重点能按外形对饼干举行分类。活动难点乐于参与数学活动，能够边送饼干边叙述给

56、你吃圆形(正方形、三角形)饼干。活动过程一、认认、尝尝饼干。1、老师展示有小包装饼干的盘子。老师：瞧，这个盘子里有许多好吃的饼干，请每人拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么外形的饼干。2、老师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得 一样吗?(鼓舞幼儿打开小包装饼干，认真观看)3、请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有大的、有小的;有圆形，有正方形4、老师：闻一闻，饼干香不香?尝一尝，饼干是什么滋味的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?二、瓶宝宝来做客-幼儿观看瓶宝宝嘴巴的外形。老师展示瓶宝宝。老师：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的?(引领幼儿观看瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的外形有圆形的，还有三角形和正方形的)三、瓶宝宝吃饼干-按外形分图形片1、观看饼干。老师展示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃饼干吧!这是瓶宝宝吃的饼干，看一看、摸一摸、说一说，这些饼干是什么外形的?引领幼儿观看、发觉饼干有圆形的，还有三角形和正方形的;引领幼儿摸一摸饼干，着重让其感触圆形、三角形和正方形的不同。2、一起喂瓶宝宝吃饼干。请幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，引领幼儿按照瓶宝宝的嘴巴外形，喂其吃相同外形的饼干。鼓舞幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃饼干。(提示幼儿把小盘子里各种外形的饼干喂完)小结：小伴侣我们到走