大班数学活动《小青蛙捉害虫》VIP

1、Word - 5 -大班数学活动小青蛙捉害虫设计意图：幼儿园数学是一门系统性、巡逻性很强的学科，有着自身的特点和逻辑。在学习了4以内数的分解组成后，初步理解数量的整体与部分之间的关系，但是因为4以内的数量小，不能很好地体现部分数之间的互补、互换、递增、递减关系。5有4种分法，可以让幼儿很好地感知部分数之间的互补、互换、递增、递减关系，使幼儿把握数的分解组成的逻辑和学习办法，以便在以后学习10以内数的组成时运用今日所学学问举行自主探索学习。活动目的：1.在嬉戏活动中感知5的组成，并试试举行记录。2.进展幼儿的观看力。活动预备：教具：磁带，稻田场景，木珠做成的虫子一条，刀一把，15的数卡各一，分合

2、号一个。学具：木珠做成的虫子若干，刀、笔、记录卡人手一份，数字卡人手一张。重难点分析重点：知道5可以分为两个比它小的数，两个小的数合起来仍是5。难点：能够边操作边做好记录。活动过程：1.教师饰演青蛙妈妈，幼儿饰演青蛙宝宝，以到稻田捉害虫的嬉戏形式引入活动。2.引领幼儿观看稻田，发觉稻田有五节虫，引领幼儿用数字表示五节虫数量。3.以让宝宝学习捉虫本事的嬉戏形式，引领幼儿学习5的组成。(1)青蛙妈妈示范一种捉虫办法，请宝宝说说妈妈把虫子分成了左边几节和右边几节，可以用数字几表示这个分合关系。(2)青蛙妈妈提容易的捉虫要求后，宝宝试试捉虫，引领幼儿相互沟通捉虫阅历，妈妈巡回指导。(3)师幼共同总结出

3、5的组成式，即 老师把幼儿记录的结果用数字列在黑板上。让幼儿观看分解式寻觅逻辑递增、递减的逻辑(4)引领幼儿发觉分合式中部份数的隐秘，即数的有序性和互换性。4.嬉戏找伴侣，巩固5的组成。5.以宝宝捉虫辛劳要歇息了自然结束。延长活动：在角色嬉戏中开设游乐场、菜场、超市，把所学的组成阅历运用到实际的生活中。(在超市里，要用5元钱买两种物品，必需是两种物品合起来的钱刚好是5元，不多也不少。)活动评价:这是一堂寓教于乐、生动、好玩的数学活动，幼儿在宽裕自由的氛围中探究出5 的四种不同分法。本活动注意幼儿学习爱好，利用创设情景，以嬉戏的形式，让幼儿主动探究，猎取学问。活动反思：这是一堂寓教于乐、生动、好

4、玩的数学活动，在大班开展10以内数的组成教学，最重要的一点就是让幼儿利用自己的操作探究把握10以内除1以外的任何一个数都可以分成两个部分数，所分得的两个部分数合起来又是本来的数，引领幼儿探究、体悟、感触其中所蕴含的一些容易的数量关系，如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系、分合的有序性。小青蛙捉害虫这一嬉戏情境，旨在让幼儿在欢乐的嬉戏中学习5的组成，堆积关于数的组成的阅历。一、操作在先，自主体悟我们知道学习组成最好的方法是让幼儿操作，利用自身的体悟去发觉数的分合逻辑，进而把握数的组成。而幼儿参与学习活动的主动性彻低来自于奇怪心进展起来的求趣心，是幼儿产生爱好、参加学习、获得欢乐

5、的划桨，因此幼儿数学教导必需创设嬉戏情境，充分通过幼儿的求趣心，寓教于乐。设计有嬉戏情节的操作活动，可以将就事论事地摆布材料，变为好玩味的手脑并用的活动，可使幼儿多次反复操作而不感到枯燥乏味，有利于幼儿保持学习的爱好，提升学习效果。在活动中，我设计了小青蛙捉害虫这一嬉戏情景，能立即吸引孩子的爱好，并开心、乐观地参加到活动中。在引领幼儿学习捉虫本事的过程中，我让幼儿用捉虫的工具刀将虫子一分为二，从而发觉其中总数与分成的两个部分数之间的关系。同时，每个孩子在记录的过程中，感触到将以一个数分成两个部分数时，可以有不同的结果。在这里，我让幼儿操作体悟在前，老师的引领归纳在后，这样有助于幼儿对组成要领的

6、理解和把握。二、归纳逻辑，提高概念数的组成教学中的互补、互换逻辑是一个重点也是难点。嬉戏中孩子除了与材料之间的互动，活动后老师与孩子的互动无疑是非常关键的，老师在关键时刻的提问能起到一种支架的作用。因此，幼儿在沟通归纳捉虫阅历的过程中，我的问题呈阶梯式地抛出。首先设计了一个初步性问题：你是怎样捉到虫子的?怎么记录? 利用这样的提问，协助幼儿梳理记录过程中有可能浮现的状况。接着设计了一个关键性问题：找出两组相像的记录，用自己的方式表现出来。 目的是引领孩子能够在观看的基础上，分析比较多组分合记录的相同点和不同点，并沟通研究、自己操作，来体悟互换关系。最后我又设计了一个具有挑战性的问题：怎样的记录

7、最简单让人记住，又不会漏掉和重复呢，引领幼儿思量如何罗列更有序等。这些问题无疑为孩子提供了一个深化探索与研究、互动与思量的有效平台，提高了活动的内涵。让幼儿在开放的环境中自主的探究、发觉，学着自己来归纳数的组成中几个重要的关系。这些问题的设计不但符合了幼儿的学习特点，同时也提升了幼儿学习的爱好和能力。三、重在运用，迁移阅历数学来源于生活实践，也应用于生活实践，儿童的思维是感性的、详细的，惟独应用于生活的数学教导活动，才干使他们真正体味到数学与自然及人类社会的密切联系。对于数的学习，我越发重视阅历的迁移，运用在生活中，我利用找伴侣活动 嬉戏情境的连续，让幼儿在找伴侣过程中迁移自己的已有阅历，每个小伴侣都有一张数字卡片，宝宝们要找和自己的数字卡片合起来是5的宝宝当舞伴，巩固对5的组成的理解。囫囵学习活动的始终幼儿都在欢乐地学习，能力得到越发自主的进展。不足：1、目标的制定偏低，应考虑从情感态度、能力、学问三方面来制定，制定得更为全面、详细、相宜些。2、在提问环节只顾及到个别幼儿，不能面对全体。3、自己在总结5的组成时语言可再简练、规范些。4、设计时内容略显单薄，如能稍加充实会更好。在学习5以内数的组成教学活动中