大班数学活动：有趣的数字VIP

1、Word - 4 -大班数学活动：有趣的数字活动目标：1.利用数字嬉戏，试试运用观看、排序等办法解决问题。2.能清晰、大胆地用语言表达自己的主意，体悟协助羊儿们的胜利与欢乐。活动预备：白板课件、钥匙操作卡、数字卡、记号笔等。活动过程：一、创设情境，激活爱好。(白板展示灰太狼)师：孩子们，你们知道吗?今日是灰太狼最幸运的一天，为什么这么说呢?由于它捉到了许许多多的羊儿。瞧，它兴致勃勃地去邀请伴侣们来共享美食呢!出门前，马虎的灰太狼把三张开门的提醒卡都留在了狼堡里。(白板展示喜洋洋)师：踏青回来的喜洋洋知道了这个消息，急连忙忙赶去解救它的伙伴们。（评析：喜洋洋、灰太狼是孩子们特殊喜爱的动画人物，活

2、动以此为引线绽开，激活了孩子们参加活动的爱好。）二、运用相关数阅历，试试用合适的办法解决问题。1.运用序列阅历，解读门牌号。(1-102,1-403,2-203，2-301)。(白板展示两幢房子和提醒卡门牌号)师：喜洋洋来到了设有许多房间的狼堡里，找到了第一张提醒卡，认真看看，它告知我们什么信息呢?幼1：这是许多的数字。幼2：前面1是表示第一幢楼。师：左边这个1是表示这一幢。那短横线后面这个1呢?幼1：这个1是表示一层。师：这个1呀是表示下到上第一层。那02告知我们什么呢?幼1手指第一层的其次个房间说：是这个房间。师：这个02是表示从左到右其次个房间。利用这个房卡我们可以找到这个房间一号楼第一

3、层的其次间房。(点击1-102房间跳出沸羊羊)师：解救了谁呀?师：还有哪几天房也关着羊儿呢?按照幼儿的回答逐一展示被困羊儿：懒羊羊、美羊羊、暖羊羊。（评析：序数是中班下学期的教学内容，结合了孩子们的生活阅历创设了运用序列阅历，解读门牌号。从活动开头部分我们了解到，有些孩子对门牌号并不非常了解。在老师的引领、伙伴间阅历的互相传递中，孩子们能较迅速的寻觅到相应的房间，解救羊儿们。这让孩子们感到数学就在我们的生活中，启发他们更乐观地投入到数学学习之中。）2.寻觅逻辑，填补数字卡。师：几只羊儿得救了呀?(4只)还有其它羊儿们还等着去解救呢。喜洋洋找到的其次张提醒卡。(1)解读数字卡。(白板展示九宫格即

4、数字卡)师：呀，这么多的数字，它的隐秘是什么呢?师：我们一起来看看数字卡的第一行?幼：有许多的数字。师：这些数字中还藏着什么隐秘呢?幼：这一行中有9个数字。师：我们一起来看看，第一行中都有1、2、3、4、59，九个数字，他们任意地罗列着，但是每个数字都只浮现了一次。再看看第一列呢?幼：这一列中也有9个数字。师小结：本来这个数字卡中的每一行、每一列都有这样的隐秘。师：其次行有几个空格?幼：1个空格。师：那应当是填哪个数字呢?幼：应当是数字1。师：我们一起看看是这样吗?第三行有几个空格呀?(两个)这两个空格应该填数字几呢?幼：2和4。师：那哪一格应当是2，哪一格应当是4呢?能确定吗?幼：前面是4、

5、后面一格是2。师：你们认为呢?(白板将数字4、2填入数字卡)确定吗?每一行每一列的9个数字都不能重复浮现哦。我们一起来检查吧。老师引领幼儿观看第三行其次格所在的列。幼：应当是数字2。白板中重新写入第三行其次列2、第三行的第三列4。师小结：本来当我们碰到两个空格时，我们可以看看这两个空格所在的列，假如是一个空格，我们可以先确定一格，然后再完成另外一个空格，精心地一一完成每一个空格。（评析：数字卡环节，按照幼儿的年龄特点，设计了难易适中的数字卡。先引领幼儿认真观看，发觉数字卡的罗列逻辑：第一行、第一列都是完整的9个数字，从而知道这个数字卡的隐秘每一行、每一列都是不重复的9个数字，他们是没有逻辑地罗列的。其次行有一个空格，便于幼儿发觉，填入正确的数字。第三行难度加深，有两个空格，从而引领幼儿利用观看发觉可以利用其次列完成其中的一格，丰盛幼儿的阅历。堆积了阅历之后鼓舞幼儿精心、耐心地合作完成数字卡。）(2)交代操作要求，幼儿分组操作。师：桌上有无数未完成的数字