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文档简介

1、九年级生活技能兴趣小组活动计划2015年上学期一、指导思想以培智学校义务教育课程设置实验方案为指导，全面贯彻党的教 育方针，体现社会文明进步要求，通过生活技能的反复训练协助儿童充分 发挥感官功能，促进特殊儿童感知活动能力的协调发展；协助儿童在日常 生活中运用所学的概念和技能，提高他们独立生活的能力，丰富和改善他 们的日常生活质量。三、学情分析本兴趣小组共有学生5人，其中男生2人，女生3人。这些孩子都属 于智力障碍，年学习能力也有较大的差异，本学期主要通过实践活动充分 发挥学生的感官功能，形成敏锐的感知反应，协助他们在日常生活中运用 所学的概念和技能，提高他们独立生活的能力，同时还有助于矫正和补

2、偿 他们的心理、生理缺陷，使他们的肢体得到锻炼，进一步培养他们适应生 活的能力。四、教材分析本学期采用的是自闭症儿童教育康复辅助教材生活技能， 使培 智学生具有适应生活、适应生存的能力，是对培智学生教育训练的最终目 的。而生活适应课是这一目标的起点实践课堂。所以不管是生活语文、生 活数学，还是康复训练的最终目的也都是让培智学生走向社会、走向生活， 通过生活适应起点课堂去实践操作。为此，将各科教学融合进生活适应课 中，不仅是对各科知识的巩固，更是对知识在生活中的运用。五、教学目标1、情感与态度方面的目标（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。（3）自信、老实、求上进。

3、2、行为与习惯方面的目标（1）乐于参与有意义的活动。（2）维护环境，顾惜资源。3、知识与技能方面的目标（1）掌握一些自身生活中需要的基本知识和劳动技能。（2）初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。五、教学措施1、充分了解每个孩子的基本情况和特点，科学施教，因材施教，因 势利导，注重个别化教育。2、采用小步子、多循环、循序渐进、螺旋上升的方法，想方设法提 高教学效率。3、加强实际操作，通过看、摸、听、嗅、动等活动，调动学生多种 感官，眼、耳、口、鼻、手、脚并用，在学习知识、形成技能的过程中， 最大限度地促进感统能力的提高。4、坚持正面评价，帮助孩子树立学习的信心。5、增强感觉器官运用的意识和技能，注重学习、生活习惯的养成教 育。6、坚持“爱心、细心、耐心、恒心”四结合，锲而不舍。六、教学进度安排（日期教学内容课时10.13牙膏、牙刷、漱口杯110.20学习刷牙110.27练习刷牙111.3鞋子111.9脚的卫生111.17常换鞋袜111.24手帕、餐

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