外语教学与研究出版社英语四年级上册教案5篇2022

1、第 PAGE19 页 共 NUMPAGES19 页外语教学与研究出版社英语四年级上册教案5篇2022外语教学与研究出版社英语四年级上册教案1本学期我担任小学三(1)、(2)以及四(2)年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力施行课堂改革，积极探究小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学

2、期教学理论总结一下教学情况：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经历与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学方案，并不断地加以改善修改，做好课前准备。在传授学生知识的同时，关心保护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心。二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具，情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调

3、动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。我还安排在课前非常钟让他们朗读，发现问题给他们及时分析p 、纠正，增强他们的朗读程度。第二、在修改作业方面。学生的作业总是按时及时地修改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析p 。针对个别学生的作业还采取面批的方法，一一分析p 讲解、帮助学生解决疑难习题，大大进步了教学质量。第三、在听力方面。为进步学生的听力程度，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词比赛。三、注重学生的英语书写。结合乐陵市教育局教研室制定的关于小学英语书写的相关要求，对学生加以

4、指导和训练，尤其是训练了同学们在英语字母书写过程中的占格和倾斜度问题。使同学们的英语书写更加标准、整洁。四、在辅导学生方面首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生却俯视皆是。有人曾说：假设孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么根底的素质教育呢?因此对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜欢，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，抑制缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在

5、学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行;其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，鼓励他们自由讨论;最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能好心理解他们，快乐地承受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和进步。五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略当然，在实际教学过程中，我还应积极理论，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真考虑，不断探究。外语教学与研究出版社英语四年级上册教案2教学反思 这节课是新标准英语第四册第五模块Unit1的内容，属于新授课，本课的任务

6、和功能是比较和描绘两人或物的差异。首先我通过Chant开课，活泼课堂气氛，调动学生学习兴趣。复习学过的形容词反义词，让学生反着说，能迅速集中注意力，让学生快速直接进入学习状态。接着在肢体语言的帮助下，利用图片和学生真实情况用学习过的形容词造句。并随即展开口语操练，让学生联络身边的实际进展描绘，结实掌握好形容词成对反义词的使用，这样做的目的是为新授课做好铺垫。句型教学环节，我用直观的课件图片和丰富的肢体语言让学生感知形容词比较级在句子中的运用，同时让学生在句子中学习单词，做到“词不离句，句不离词”并调动学生的多种感官积极投入语言学习中。学生学得快，记得牢，而且立即进展口语稳固操练，通过同桌学生亲

7、身比较，加深印象。有了前面的单词、句型学习铺垫，学生学习理解课文就显得容易多了。课文教学用多种方式：听、指跟读自读分角色朗读根据课文答复以下问题。稳固操练环节我先让学生看课件说单词，锻炼了学生的语言表达才能。后出示句子，给了学生示范，再让学生在实际情景中描绘生活中观察到的差异，通过交流到达学以致用的目的。学生的表达欲极大进步，畅所欲言，造出许多让我“意想不到”的句子：The crocodile is longer than the fish. The basketball is bigger than the tennis. Yaoming is taller than my mother.

8、My desk is smaller than my bed. My PE teacher is stronger than my English teacher. My neck is shorter than the giraffes neck. 孩子们的想象力是如此的丰富，让我感觉到作为学生他们爱学习、会学习，真正把课堂还给学生，使每个学生成为课堂的主人，学习的主体。在学生掌握了语言的使用方法后，从学生的角度出发设计他们爱好的寻宝环节在岛屿上寻找他们的礼物。学生的探知欲被激发，就能主动地运用语言。到达玩中学、学中用的目的。有了其他同学大声提供的线索，参加岛上探究的同学就能准确找到位置。本

9、环节不仅进步全班学生的主动参与意识，而且培养他们逐步形成合作的学习方式。以上活动的设计遵循了由易到难，由浅入深，环环相扣，逐层递进的原那么，施行起来水到渠成，也使师生间建立一种民主、平等、和谐、合作的关系，进步教学的情感层次。最后的作业布置将口头操练提升至笔头练习，扩展了学生的学习时间和空间。作业灵敏，学生可以自行选择所比较的人和比较工程，关注了个体的学习才能差异。本课的缺乏之处是对学生的评价比较单一，另外含有比较级的句子中，than之后的人称代词学生使用也比较模糊，容易出错。外语教学与研究出版社英语四年级上册教案3新课程标准提出以创新精神和理论才能的培养为重点，建立新的教学方式。并且强调教学

10、过程是师生交往共同开展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养才能的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在理论中学习。学习兴趣是学生学习活动中一种自觉能动的心理状态，是学生主动学习、积极思维、探究知识的内在动力。布鲁纳提出，学习的最好刺激就是学生对所学教材的兴趣。“教人未其兴趣，必不乐学”。可见兴趣的力量是宏大的，兴趣是最好的教师。一、优化学法指导与优化教法相结合。课堂教学过程是师生双边活动的过程。在这个过程中，教师要充分发挥主导作用，并努力确保学生在课堂教学中的主体地位。外语课堂教学以学生为主体，学生学习过程的优劣具有决定性的作用。这就需要我们在研究教法时必须

11、以研究学生的学法为根本点，即根据学生学习外语的心理过程、方法、习惯研究制定教的方法，使课堂教学过程中每一个教学环节的安排、教学方法的采用、教学练习的设计、教学手段的运用等都符合学生外语学习的认知规律，有利于充分发挥学生的积极性、主动性。从而使教师的教法与学生的学法到达优化和谐的结合，到达进步课堂教学效率的目的。二、充分利用教材的优势，进展情景教学。教师在课堂上要擅长表演，利用或创造与实际生活类似的情景，模拟实际生活中的交际，像演戏一样，教师借助于情景、动作和表情来辅助开展听、说、读、写活动。教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联络亲密。这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物，交际场所

12、联络，真正到达英语这一交际工具的作用，进步教学质量。比方说互相借东西、买东西或是问路，都可以在学生纯熟掌握的情况下，表演出来，甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。“学习的目的全在于应用。”在教英语语法知识，决不是要学生当“粮仓”，而是要进步学生的听、说、读、写才能。首先要放开手脚，提供机遇。充分利用新教材比较贴近生活、接近实际的特点，引导学生利用已学内容，联络课内外的详细实际，进而展开想象，不要放过每一个时机，哪怕是一个词、半句

13、话，再加上手势，动作。只要能表达思想，就要把它利用起来。其次是化难为易。第一步我只提出十个常用动词，有意识地强调每天必用的最少次数，它们可以在动作的帮助下代替其他动词。它们是：be、have、do、e、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。随着学习的深化，可以逐步增加。但一定要注意我们的目的是要使学生感到不难。同时我们也规定这一阶段必练的重点句型。如let me (us) do sth.Id like,I want to do等。这些做法可以把学生从想说英语而又怕说错的畏难情绪中解放出来。三、激发参与意识，活

14、泼课堂气氛。兴趣是最好的教师。因此，小学英语课堂教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣。针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有时机参与课堂活动，答复教师的问题。他们喜欢做游戏，我就把游戏引进课堂，这样既能活泼课堂气氛又能训练听力以及表达才能，轻松愉快的同时学到了新知识。英语课是交际性很强的学科，教师的教学方式不但影响到学生的学习情绪、学习效果，而且对他们的交往风格、心理安康也有长远影响。在学习过程中，让学生可以不断地积累愉悦，逐渐积累成功，体会到学习的乐趣，做到学得轻松，学得扎实

15、。小学生好奇、好动。心理学家认为这种年龄的孩子能集中注意力的最大限度为非常钟。在介绍了一定的课文新知识后，进展一些游戏性的操作或唱唱英文歌，这样就能调节学生的学习情绪，增强集体合作感，凝聚学生的注意力，融洽师生关系。使学生学得生动活泼，轻松愉快，把学英语变成快乐事。四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”我们教师应每当学生用英语讲完后，就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。每个人都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我得到发挥，自身价值得到实现。这种思想在学生身上，便表达为希望自己的些许成功能引起教师和同学们的注意，落

16、实到自己身上，便是掌握一点一滴知识。一旦证实了自己的成功而产生成功感时便信心大增，兴趣盎然，情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们答复，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着教师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬;少指责，多鼓励，努力找到学生做对的地方，英语毕竟不同于我们母语的教学，要想学好它，我们仍须坚持不懈地努力， 吃透教材，针对学生特点，因材施教，才能获得一定的成绩。孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有从学生的年龄特点出发

17、，通过各种方法激发学生的学习兴趣，才回使学生的学习积极性调动起来，思维活泼起来，最终到达学习的目的。外语教学与研究出版社英语四年级上册教案4本学期，是英语试行使用新教材的第一学年，为此，我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神，认真学习教育思想、教学理念、教学方法等，进步了认识，更新了观念，为圆满完本钱学期的教学任务，特制定方案如下：一、教材分析p 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用才能的培养，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外文化的双

18、向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的才能。、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。二、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写根底，以及良好的学习习

19、惯;使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才能。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造才能。适当介绍中西方文化，培养学生爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。三、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进展口语交际训练。四、教学内容与课时安排Unit 1 Hell

20、o! 6课时Unit 2 Colours 6课时Unit 3 Look at me! 6课时Recycle 1 3课时Unit 4 We love animals 6课时Unit 5 Lets eat 6课时Unit 6 Happy birthday! 6课时Recycle 2 3课时每单元安排一次练习：8课时;复习、本学期共计课时：88课考察：2课时外语教学与研究出版社英语四年级上册教案5一、学生分析p ：四年级的大部分学生对英语有着较浓重的学习兴趣， 但也有少数学生由于遇到困难， 学习兴趣会随之减弱。 尤其从这学期开始， 对学生又提出了新的要求： 培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向

21、全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位， 引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教学目的：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写根底，以及良好的学习习惯;3、使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的根底。三、教材分析p ：本教材共有 6 个单元，每个单元所议论的内容、主题都与我们的现实生活相贴切， 的

22、主题之间的联络很大， 是三年级教材内容的加深和延续。每个单元分成三个部分：6 个单元SectionA、B、C。Section A、B 中的 Let slearn .部分主要是新知的呈现; Let s talk部.分是对新单词 和句型的稳固和扩展; Read and write 部分主要是对字母和单词的书写和读的教学。 Section C 部分，教师可根据实际情况选择相对应的部分进展必要的教学。这本教材注重学生语言运用才能的培养，注重学生自觉才能和学习策略的培养，注重中外文化的双向式交流。四、教学内容与目的：1.能听懂、会说 12 组会话，并能进展简单的交流。 2.能听、说、认读 66 个单词和

23、听、说、读、写26 个字母并且能听、说、读、写(包括教室、书包、同学、家具、住宅构造、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、36 个单词餐具等几个话题)，和进展简单的运用。3.能听、做 7 个 “ TPR”活动;能学会 2 个小制作，培养学生的动手、合作才能。 4.能唱 8 首歌曲;能听、说吟唱8 首歌谣。6 个幽默小故事。 5.能完成 6 个自我评价活动;能听懂 6.能理解 6 项简单的中西方文化知识。 五、教学重难点：1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2.能按四会要求掌握所学句型。3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4.能在图片、手势、情

24、境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。 5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。为了开展良好的教学工作， 进展有步骤的教学， 顺利完本钱学期的教学任务， 根据学校工作安排，特制行本学期的教学方案。六、教学方法：(一)会话教学1.融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中练，而不 是将会话教学变成跟教师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话教学中，教师的角色既是导演，又是演员。表演可分为以下几种：1)语言示范性表演2)语言的稳固性表演3)开展语言技能的创造性表演 (二)词汇教学1.巧用实物、头饰、卡片。理论证明，在兴奋刺激的游戏中学会单词记忆率高。生词卡片更 是可以用来做各种各样的复习稳固生词的游戏， 2.融词汇于会话教学中。如：快看快说、快听快指、藏藏找找说说 1)力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。语言词