初一仁爱版下册英语教案范文集锦

1、第 PAGE21 页 共 NUMPAGES21 页初一仁爱版下册英语教案范文集锦初一仁爱版下册英语教案1一、教学目的：1. 语言知识目的：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型： Can you play the guitar? Yes, I can./ No, I cant. What can you do? I can dance. What club do you want to join? I want to join t

2、he chess club.2) 能理解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目的：以培养学生的一种群体意识。二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和议论彼此的才能和特长;2)2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。三、教学过程. Lead in1. : I can play theguitar?.并引导学生进展简单的答复。Then Check the answers with the class together. PresentationHe/She can dance/swim/sing/.等，学习表达活动的动词短语。. Game

3、 (What can I do?)T: Tell your partners what you can do. For exle:I can play the guitar. I can sing and dance. Listening1. T: Now let(播放lb1b部分的教学任务。). Pair work(lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达才能。) . Listening力和写作才能，完成2b部分的教学任务。Check the answers with the Ss. Pair work1. Look at 2b and talk about what the p

4、eople can do and the clubs they want to join.教师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：T: What club does Lisa want to join?S1: She wants to join the chess club.T: Can she play chess?S1: No, she cant.2. Ss work in pairs to practice asking and answer about Lisa, Bob and Mary.3. Ask some pairs to act out the

5、ir conversations. Role-play1. Ask Ss to look at the picture in 2d. Then Ss read the dialogue by themselves and try to find out the answers tothese questions. What club does Bob join? What club does Jane join?Ss read the conversation by themselves and find the answers to the questions. Then check the

6、 answers: Bob joins the soccer club. Jane joins the English and art club.2. Explain something that Ss cant understand.3. Let Ss read after the teacher or play the recording and let Ss read after the recording.4. Ss work in pairs to act out the conversation.best.Homework:1. Remember the new words and

7、 expressions after class.2. Write English names as many as possible in the exercises book.初一仁爱版下册英语教案2一、教学目的：1. 语言知识目的：1) 继续练习运用情态动词can。学会询问和议论彼此的才能和特长。 Can you play the guitar? Yes, I can./ No, I cant. What can you do? I can dance. What club do you want to join? 2. 情感态度价值观目的：对自身的认识，为将来的自我开展奠定根底。二、教

8、学重难点1. 教学重点：1) 让学生重点总结、发现情态动词can2)2. 教学难点：1) 情态动词can的用法;2) 在实际交际活动中运用来询问与表达自己或别人的才能。三、教学过程. Warming- up and revisionT: Hi, S1! What can you do?S1: I can sing and dance?2. Role-play.1. 2. 中的句子，然后做填空练习。 / 不，我不会。Yes, _ _. / No, I _. (其余试题见课件部分)3. 学生们完成填空试题后，可以翻开课本检查答案，对错误的句子，单独进展强化记忆。. Try to Find教师将情态

9、动词的can的用法，以学案的方式呈如今大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。1. 可以看出，在Can?句型中，情态动词can没有_和_ 的变化。2. 用情态动词can来询问别人的才能可以归纳为以下句型：Can + _ + _ + 其他?肯定答复：_否认答复： _What + can + _ + _ ?学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。教师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。. Practice1. Look at 3a. 告诉学生们用所给的词汇来造句子。首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否认的答复。然

10、后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。Teacher makes the first one as a model:Can Wu Jun speak English? No, he cant, but he can speak Chinese.Ss try to make sentences using the phrases in 25. They can discuss with their partners.Then let some Ss tell their answers to the class.Check the answers with the class.ou ca

11、n show and try to plete the poster with the words in the box.第三空格后有guitar一词，可知些空格应填play一词。其他类似。分析p 才能及综合运用才能。最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进展解释。. Group work2. First, work in group ask and answer about what you can do? e.g.S1: What can you do, S2?S2: I can do kong fu.S1: Great! What about you S3?S3: I c

12、an sing very well.3. Then make a list together.(最后，可以经学生们评议来推举最有才能的小组). Exercises1. If time is enough, do some more exercises on big screen.Homework1. Write a report about what your family members can do.初一仁爱版下册英语教案3一、教学目的：1. 语言知识目的：1)2) No, I cant. / Yes, I can. help2.可以培养学生的社会责任意识，为别人做自己力所二、1. 教学重

13、点：1) 能过听力训练来进步学生们听说才能。2) 进展阅读训练，通过阅读简短的学习语言知识，进步综合运用才能。2. 教学难点1. 听力训练2. 阅读2b部分的短文并完成相关要求。三、教学过程. Warming- up and revision1. Daily greeting.2. Check the homework. Let some Ss report what his/her family members can do. Presentation1. T: Show some really instruments like violin, drums. Then play some o

14、f them. Tell Ss I can play the drums, I canplay the violin, I can play the violinSs: Do after the teacher, Act as he/she are playing an instrument. The say: I can play the piano, I can play the piano,I can play the drums. Game (Talent show)1. Act and show your classmates your talent.T: Please stand

15、in front of your classmate. Act and say what you can. e.g.S1: (sing and dance) I can sing and dance.S2: (play the drum) I can play the drum.S3: 2. Ask as many students as possible to say their abilities. Listeningthe sounds you hear in 1a.2. Play the recording again and check the answers.3. T: Now l

16、ets work on 1c. First, let one student read the words and phrases aloud.Then listen to the tape and circle the words and phrase you hear.4. Ss listen to the tape and circle the words and phrases they hear.5. Check the answers:tape again. Then try to fill in the blanks.动作这两个方面的听清，其他作为非重点内容。7. Ss list

17、en to the recording carefully and try to fill in the blanks.8. Check the answers with the class. Group workS1: Bill can play the guitar, but he cant sing.S3: Frank can play the piano, but he cant sing or dance. S4: . Reading1. T: Lets meet three new friends, Peter, Aland and Ma Huan. What can they d

18、o?S2: What can Alan do?. ReadingWhats each ads title? Now lets read the three2. 综合广告内容与三个题目，看每个题目与广告的内容是否最为贴切。4. Check the answers with the class. Reading1. T: Suppose Peter, Alan and Ma Huan want to help to do something after school. Which ad is right him/her? Now2. 方法指导：首先，再次明确每个能做的事情，以及他/她喜欢做的事情;

19、然后，看每那么广告中要求应聘者去做什么事情;最后，综合考虑三个人的情况，做出一个选择。初一仁爱版下册英语教案4教学目的知识目的 能正确运用词汇markt supermart,biscuit,lemon,strawberryMother day ,size,takemay,try on,certainly,wait a minute,sale,price,look,fresh元音字母o的发音才能目的 能听懂议论购物的对话情感目的 通过购物话题， 培养学生对异国文化、生活风俗的兴趣，理解网上购物便捷。教学重难点 特殊疑问句 What can I do for you?Can I help you?

20、what about .Id like to buy.drills about shopping ,what size.How much/many,what would you like to?文化意识 培养学生购物的文化意识。教 学 过 程Warm-up 教师活动 Revise “go shopping”句型 ask some questions学生活动 Answer the teacher questions目的 以旧引新， 激发学生的学习兴趣。Pre-listening 教师活动 读单词，纠正错误发音，正确领读。学生活动 Say words and expression freely t

21、hen do activity 1目的 纯熟掌握新单词及短语While-listening 教师活动 单词闯关 短语过关market supermarket,biscuit,lemon,strawberry Mothers Day ,size,take may,try on,certainly,wait a minute,sale,price,look,fresh学生活动 Students listen and answer the questions .,plete Part3目的 Finish the drills and practicePost-listening教师活动 Read a

22、nd write new words and expressionsIntroduce them to the students学生活动 Students read, find and discuss.,act it out the dialogue目的 Improve the skills of students speakingHomework Write down words and phrasesBlackboardarrangement buy /make sth for sbOn Mothers Daytry it onwait a minutea sale onhalf pric

23、ea kilo of strawberries how much/many初一仁爱版下册英语教案5一、教材分析p 初中英语第一册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生根本能用英语进展简单的交流。这套教材采用任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目的、主要的功能工程与语法构造、需要掌握的根本词汇，并分为A和B两部分。A部分是根本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

24、这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了进步农村的英语教学成绩而努力。指导学生通过活动把它们有机地联络起来，从而完成了知识迁移过程。常用的训练活动有以下几项：(1)Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。(2)Play a guessing game：用问题“what does he do?”引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维才能。(3)Ask

25、 the way ：创设问路情景，根据实际情况 telling the way，eg， I want to go the hospital 完成对话活动。(4)See the doctor、go shopping等：学生可扮演角色，进展对话。(5)Have a discussion ：学生分小组讨论。 (6)What do you want to be when you grow up?通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去教师一言堂的形式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。一、教学理念1 遵循教学课标，认真备教材备学生，上

26、好每一节课，向45分钟要质量。 2、要面向全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的才能。3、设计教师的整体教学目的，目的设计以学生的学习技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;同时尊重个体差异，表达每个学生的主体意识，帮助学生制定小目的;4、采用任务型教学形式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功，给每个学生带来喜悦;5、注重过程评价，促进学生才能开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。给学生充分的信心和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成

27、功的快乐，让学生在快乐中学习，让英语的工具功能得到充分表达;6、重视学生的思想品质教育，表达教育培养全面合格人才的方针政策。二，学情分析p 我所教的本届七年级8和9两班根底很差，学生在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生的拼读都没有掌握好。开学三周了，经过我和学生的不懈努力，并对学生思想教育，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有方案性，完全在教师的指挥棒之下学习，没才能做到总结语言规律和知识的稳固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰辛努力才能解决的问题。我会渐渐给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于承受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。三 详细施行方案1.要求学生坚持每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现缺乏加以改进;2.每天