初二物理北师大版八年级下册教案：85学生实验探究-影响浮力大小的因素教案

1、名师精编 优秀教案同学试验：探究影响浮力大小的因素 教学要求 : 1、学问与技能（1）通过试验探究,熟悉浮力,知道浸在液体中的物 体受到液体向上托的力叫做浮力,知道浮力的方向是竖直向上的；（2）通过试验探究,知道浮力产生的缘由是液体对物 体向上和向下的压力差；（3）通过同学试验探究,知道浮力的大小与哪些因素 有关,知道阿基米德原理；（4）会求浮力的大小 . 2、过程与方法（1）通过试验探究,熟悉浮力的过程,培育同学的观看才能和分析才能；（2）通过试验探究,知道浮力产生的缘由,培育同学的观看才能和运用学问分析归纳 的才能；（3）通过同学试验探究,知道浮力的大小与哪些因素有关,培育同学的猜想假设、

2、实 验设计才能等科学探究才能,培育同学有步骤进行试验的条理性 . 3、情感态度与价值观（1）通过试验探究,培育同学敬重科学,实事求是的科学态度 . （2）通过试验探究过程的合作沟通,培育同学的沟通意识,合作精神与才能 . 教材的重点与难点：重点：（ 1）浮力的概念及其实质；（2）物体的浮沉条件难点：正确运用“压力差 ”和物体的浮沉条件求浮力教学模式：试验、设问、讲解、练习 教学时间： 1 课时实物及试验器材：（1）投影仪一台,透亮胶片数张要求把板书、练习题课前写在胶片上,以减小课堂 上书写时间（2）演示弹簧秤一把名师精编 优秀教案（3）500 毫升烧杯三个,分别装400 毫升的清水、饱和食盐水

3、、酒精（4）乒乓球 2 个,其中一个装细砂,用作悬浮演示（5）边长为 5cm 的立方体红砖一块教学过程 一、提出问题,引入新课 师：为什么船、木块能浮在水面上？生：船、木块受到水向上托的力师：沉在水底的石块有没有受到水向上托的力？生：部分回答有,部分回答没有老师演示课本试验,回答浸入液体中的物体受到液体向上托的力这个“ 向上托的力 ”就是本节课所讲的浮力二、讲授新课1什么叫浮力？（板书）1先演示石块放在清水中,让同学知道石块受到水向上托的力2然后把石块放在饱和的食盐水溶液里,说明石块也受到盐水向上托的力3最终把石块放在酒精里,让同学进一步知道,石块放在酒精中时,同样也受到酒精 向上托的力师：从

4、上述的试验,请同学们说出什么是浮力？生：浸入液体中的物体受到向上托的力,这个力叫做浮力师：物体在空气里有没有受到向上托的力？氢气球脱手后为何会上升？生：物体在空气里同样受到向上托的力,所以氢气球脱手后会上升浸入液体（或气体）中的物体受到向上托的力,这个力叫做浮力（板书）2、用试验引动同学 第一、 用弹簧秤和细线系着体积相同的规章的铁块,不规章的石块,干木块等,浸入水 中后弹簧秤的示数减小；在水中游泳时感觉水有向上的托力等感性熟悉动身,逐个进行分析,使同学初步熟悉到浸在水中物体要受到水对它的浮力,从而订正“轻的物体在液体中总是上”的错误观 浮的,所以受到浮力的作用；重的物体在液体中总是下沉的,因

5、此不受浮力作用 点其次、通过演示规章铁块和不规章的石块随着浸入水中体积的增大,弹簧秤的增数减小 使同学初步熟悉到物体受到的浮力与其排开液体的体积有关；当物体完全浸入水中后,深度增加时弹簧秤示数不变名师精编优秀教案”这一本 说明 “ 浸没在液体中的物体在任何深度的浮力都相等质联系,从而摒弃那种“浮力的大小与物体浸没在水中的深度成正比” 的错误熟悉第三、通过观看铁块和石块浸入水中后弹簧秤示数减小相同这一现象,使同学初步熟悉：“ 体积相同的物体浸没在水中受到水的浮力相同”这一本质联系,摒弃那种“ 浸没入水中的物体受到的浮力与物体质量、密度、外形等有关” 的错误熟悉第四、通过观看木块浸入水中的体积增大

6、到肯定程度弹簧秤的示数为零的现象,使同学明白：漂浮在水面的物体受到的浮力等于它的重力第五、在以上观看和试验的基础上,通过对“一个边长为L 的正方体,浸没在密度为的液体中, 上表面在液体下面h1 米处,如图正方体上表面和下表面受到液体的压力是多大？方向怎样？ ” 再加上 “ 上下表面的压力差是多少？” 的运算分析, 初步熟悉浮力等于“液体作用在物体上下表面压力差,浮力的方向竖直向上 体中上浮时才有浮力的错误熟悉” 这一本质联系,从而摒弃那种只有物质在液第六、通过演示阿基米德原理试验和上述运算所得到的浮力：F 浮=水对物体上下表面的压力差 =gh1+L L 2gh1L 2=gL 3=gV= gV

7、排=物体排开的液体的重力 V排=V从试验和推导两方面进一步熟悉了“浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力” 这一本质联系, 摒弃了那种浮力的大小等于物体排开的液体体积的模糊熟悉由于气体具有同液体相同的性质,而气体的密度很小,气体对于体积不大的物体作用的浮力, 通常小到难以觉察的程度,但热气球能载几吨重的物体上天,说明气体对浸没在它里面的物体也能产生浮力,阿基米德原理同样适用于气体把上述由个别现象所得出的学问加以综合并进行抽象和概括就能得到“浮力 ”的概念和“ 阿基米德原理 ”在物理教学中, 对感性材料进行科学抽象时,必需有意识地突出本质,摒弃非本质,这是使同学形成概念、把握规律的关键名师精编

8、优秀教案同学试验：探究影响浮力大小的因素 一、熟悉浮力： 1.浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上 托的力,叫做浮力 . 2.浮力的方向：总是竖直向上的 . 3.浮力的施力物体：液体或气体 . 二、浮力产生的缘由：液体对物体向上和向下的压力差 . F浮=F向上-F向下. 公式：三、影响浮力大小因素：1.猜想浮力的大小与 V排和 液有关 2.阿基米德原理（1）内容：浸在液体中的物体受到向上的、浮力,浮力的大小等于物体排开的液体所 受的重力 . （2）公式： F 浮=G 排= 液 g 排（3）适用范畴：四、运算浮力的三种方法：1、称重法；2、缘由法；3、阿基米德原理法 . 学问拓展1.有的物体浮在水面上 .如轮船等 2.有的物体会沉底 .如铁块石头等 3.气体和液体有许多相同的地方,物体气体中是否受到浮力的作用