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文档简介

第十三章 课程与教学研究知识目标：1了解课程与教学研究的一般理论；2了解课程与教学研究的新型发展趋势；3理解基于对话基础上的课程与教学研究的理论。技能目标：能够对对话式课程与教学研究方式达到运用。一、课程与教学研究的概述 1.教师的教研活动 （1）教师个人教研活动形式 （2）教师集体教学研究活动形式 2.课题研究活动 （1）选题 （2）设计方法 （3）收集资料 （4）分析资料 （5）撰写研究论文 二、我国传统课程与教学研究存在的问题 1.大同小异的“经验总结” 2.名不副实的“教育实验” 3.理论与实践的脱节 实践脱离理论（非理论教学实践） 理论脱离实践（教学理论的“实践乏力”） 4. 教师的“平庸化”现象三、我国课程与教学研究的新走向 1.从经验总结到反思性教学 2.从实验研究到行动研究 3.走向问题解决改变教师的提问方式 4.走向叙事研究改变教师的写作方式 5.重建理论与实践的关系 四、学校要形成基于对话的课程与教学研究制度1.信息交换 2.经验共享 3.深度会谈 4.专题讨论（辩论）

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