2021年六年级下册数学期中考试试卷分析

1、2021年上期六（1）班数学期中考试试卷分析刘芳一、试题分析1、试卷结构合理，题型全面由于本学期面临小升初，内容涵盖范围较广，考查范围覆盖本册所学内容，难度适中，知识结构分配均衡；从题型来看，主要设置填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、解决问题，灵活多样的题型能够较全面地考察学生运用知识的能力。2、试卷内容覆盖了四个单元的内容，考查内容也贴近学生的生活实际，体现了以教材为主的特点，考试内容紧扣课程标准将教材中的内容展现在学生的试卷中，试卷题目中，注重对基础知识基本技能的考验，既结合本学期学习内容，又注重学生活学活用，灵活解决问题的能力。二、考情分析第一题填空题，第1、2小题考查学生正数、负

2、数、自然数的掌握；第3题考查在数轴上找到对应的数。第5考察对正比例、反比例的区分，第6小题考查比例尺部分的内容，以及线段比例尺改写成数值比例尺，以及实际距离和图上距离的知识，第7小题考察圆柱、圆锥等知识；第8题考查比的基本性质和比例的基本性质，强调灵活性。从答题得分情况来看，第11、12小题失分偏多，主要是计算错误。对利息和折扣计算存在问题，数的基本知识、比例和比例尺部分得分状况较好。由此可见，学生对基础概念掌握较为牢靠，计算能力亟需加强，要注重培养学生细心计算的良好习惯。第二题判断题和第三题选择题分别是5、8个小题，主要考查学生易混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题，有些内容如今年收成比去

3、年增加了九成，就是今年的收成是去年的90%好多学生没有思考就直接理解为正确的，殊不知在“单位1”的基础上增加了90%，应该是190%，体现了学生学得不扎实，还有正方体、圆柱和圆锥的底面积相等，高也相等，判断下面说法不正确的选项，题目看错，要不忘了体积的公式，说明学生对基础知识掌握的不扎实。第四题计算题分为三个子题：第一部分直接写出得数，正确率较高，只是最后一题学生受思维定势的影响，草率地以为答案为0，说明学生易受此类题的“误导”。第二部分是解比例，学生均能根据比例的基本性质，正确地将比例转化为乘法运算的方程，但仍有部分学生计算失误，主要原因是粗心大意。第三部分计算下面各题（能简算的要用简便方法

4、算），其中第1、3两题分别出现12.5%和37.5与分数的互化，有一部分学生化的过程中出现错误，最后一题应用乘法分配律进行简便运算，但由于本学期对计算练习较少，一部分学生对乘法分配律记忆不够清晰，运用不够熟练，此题错误率在诸题中是最高的。其次第4小题是求图形的体积，圆柱里面掏空一个圆锥形，列示正确，但计算错误较多。第五题动手操作部分考查图形的放大缩小，确定方向和位置。这部分内容是本学期最近学习的，学生掌握效果较好，正确率较高。但对绕B点逆时针旋转90度后的图形，大部分画错了，方向为逆时针旋转，但旋转时平行四边形的每条边都要按逆时针转动90度，以后要加强此类问题的练习。第六题，解决实际问题部分，

5、第一部分，只列式不计算。税后利息一题学生将税后利息和利息税相混淆，导致相当一部分将利息税误以为是税后利息，“还有一部分学生忘记时间：3年。第二部分解决下列各题1、2题关于应用所学知识解决稍复杂的分数方面的实际问题，绝大多数均能找准单位“1”，确定基本的数量关系。第3题应用比例尺有关知识解决两地之间的实际距离，学生对这部分内容掌握较透彻，离学习时间间隔不长，学生印象较深，因而正确率较高。第4题关于圆柱体的表面积，容积等实际应用，本题错误率与其他题相比较高，有以下几个原因：从池口周长推算底面积时的差错，计算抹水泥面积误当作是表面积，说明学生在具体应用时，仍受表面积公式的影响。还有计算失误的情况发生

6、。第5题，部分学生计算圆锥形钢锭体积时忘记“除以3”，与计算圆柱体积相混，是此题失误的原因之一，此外与第4题类似，计算错误也是原因之一，由此可见加强学生计算能力的培养是十分必要的。三、反思与建议通过此次测试，从学生的试卷中发现一些问题，结合六年级下册数学教材编排内容的特点，在今后的教学工作中，需要加强以下几方面的教学工作：1、六年级下册是对小学数学内容的集大成和彻底的疏理，为学生进入下一学段的学习打下坚实的基础，因此除要求学生复习基本概念以外，更需要从逻辑层面加强知识之间的联系，融会贯通。2、进一步加强数学知识与实际的紧密联系，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。3、强化对学生计算能力的培养，如小数乘除法的法则，部分学生已经遗忘。尤其是圆柱和圆锥部分计算错误较多，鼓励学生计算时细心，用各种方法进行验算，以提高正确率。4、加大对学困生的辅导，部分学生对有些内容的掌握较为薄弱，从此次测，试中也可看出部分学生掌握得