电气工程学科毕业设计教学环节改革探讨

1、电气工程学科毕业设计教学环节改革讨论摘要：毕业设计是大学教学过程中的一种总结性理论教学环节。本文从选题、指导方式等方面全面分析了目前普通高校毕业设计教学环节存在的问题，并结合电气工程学科专业特点，讨论理解决这些问题的方法。关键词：电气工程毕业设计教改毕业设计是高校实现人才培养目的的综合性理论教学环节，是教学过程的最后阶段采用的一种总结性的理论教学环节，也是对学生在学期间综合运用所学的根本知识、根本理论、根本技能和获得的分析问题、解决问题的才能，独立进展理论与实际结合的根本训练。通过毕业设计能使学生综合应用所学的各种理论知识和技能，进展全面、系统、严格的技术及根本才能的训练，因此毕业设计教学环节

2、，尤其是工科，对培养学生的综合素质、工程理论才能和创新意识具有非常重要的意义和作用。近年来，由于各方面的原因，全国高校普遍存在毕业设计质量下滑的趋势，学生独立考虑才能和创造性才能培养缺乏，实际动手才能较弱，无法适应新形势下综合性人才培养目的等问题。电气工程是一个理论与理论结合非常严密的学科，以培养具有创新精神和理论才能的应用型高级专门人才为培养目的，要求学生具备系统的根本理论知识和较高的工程理论技能，而毕业设计工作那么是实现这一培养目的的重要手段，毕业设计质量的上下将直接影响专业人才的培养质量。因此，结合专业特点，电气工程学科在毕业教学环节可着重关注两点：1如何有效利用学生在校最后一个教学环节

3、培养学生工程才能和创新意识以强化电气工程学科专业特色、提升学科品牌意识；2以就业多样性为导向，在面向电气行业的根底上，满足传统领域转向新领域如新能源、工业自动化领域对人才的需求。一、普通高校毕业设计现状与趋势毕业设计是学生即将完成学业的最后一个教学环节,也是最重要的理论环节,是大学生衔接学校和社会的一个重要阶段。随着高校的扩招和毕业生就业压力的不断增大,传统的毕业设计形式越来越不能适用社会对高素质人才培养的需求。目前在毕业设计环节仍然存在以下问题：1.选题面窄且缺乏新意。局部指导老师没有参加过工程理论，缺乏对课题深难度的把握，题目范畴也比拟单一，创新性不强，学生毕业设计内容必然大同小异。选题简

4、单化、形式化现象较为普遍，不少选题过于陈旧，缺乏前沿性；有的题目范围很窄，相当于课题设计，工作量明显缺乏；有的题目非常大，不可能完成，也无实用价值。2.与行业理论脱钩。毕业设计教学内容的安排存在缺陷，利用毕业实习、毕业设计环节对学生进展工程训练的综合性缺乏，有的缺乏阅读技术资料才能的训练，有的没有安排利用计算机进展设计的环节。此外结合用人单位实际需要的选题不多，使毕业设计失去了让学生进展岗前锻炼的功能。3.指导方式单一化。本科专业的逐年增加，对师资队伍的数量和专业构造都提出了新的挑战，目前大局部院系均存在着指导老师数量缺乏和专业构造不合理的问题，同一老师往往指导多名学生，根本没有足够的精力去指

5、导每一个学生和辅导每一个学生在毕业设计过程中所遇到的问题，结果必然导致毕业设计质量下滑，学生的才能也得不到锻炼和进步。因此，假如仍然采用传统单一的毕业设计指导形式还将无法满足毕业设计指导要求。4.对该环节的重要性认识不够。目前对毕业环节的重要性认识不够是一种普遍现象，大多数学生因找工作而无心认真对待毕业设计，老师也忙于科研和其它教学环节而无法顾及毕业设计的指导。在论文撰写阶段，局部学生对相关资料不进展分析、消化和5.毕业设计报告撰写质量不高。毕业设计报告不仅能反映学生专业素质与科学态度，也能在一定程度上反映完成的整体质量。局部同学从网上下载文章进展拼凑，同时论文中现了大量书写，错漏摘要、关键字

6、不标准，参考文献格式不清楚，文字处理不够标准等现象。6.毕业设计教学质量的过程控制把关不严。虽然目前已制定了毕业设计工作标准，规定了检查和评价标准，但执行起来往往难度较大。尤其是对局部已到校外实习、就业的毕业生，由于实习单位比拟分散，无法实现统一管理，更有学生辩论前才与指导老师见面的情况。二、毕业设计教改方法讨论根据以上存在的问题，可采用以下方法进展解决。1.调研当前毕业设计教学环节存在的问题。主要从当前电气学科毕业设计教学环节普遍存在的问题入手，抓住主要问题如选题构造不合理，毕业设计质量下滑的原因，为改革毕业设计教学提供理论支撑。2.结合电气工程学科特点，对毕业设计教学环节进展理论分析，讨论

7、适宜的分析方法，在此根底上建立相应的反应体系，研究毕业设计教学环节有效改革方法。3.结合以下要点，施行有电气工程学科特色的教学改革形式。1优化选题构造，实行双向选择。毕业设计选题应以工程为导向，从消费实际、科研工程、电气工程学科最新科技成果和热点需求中选题，兼顾新兴穿插行业的开展与需求，与社会需求、消费实际结合严密，选题应具有前瞻性和实用性，真正将理论与实际结合，克制传统毕业设计与社会、与现场实际脱节的问题。在立题方面可鼓励老师结合科研课题、工程理论、实验室建立等实际工作进展立题，注重综合素质和创新才能的培养，大力拓宽题目类型，既有覆盖多门专业课程的传统设计题目，又有与老师科研课题严密结合、反

8、映时代需要的理论与工程研究，还有致力于专业实验室建立的专题制作。其次，在毕业设计题目满足要求的前提下，充分认识学生在毕业设计工作中的主体地位，全院范围内进展师生双向选择。2充分利用课外科研小组。毕业设计工作中，可充分利用校内课外科研小组，让一局部学生提早进入工程理论训练阶段，尽早接触工程实际，培养学生的创新才能。在毕业设计选题前可提早让学生接触专业的教学和研科工程，引导学生选择感兴趣的研究方向，并指派专门指导老师对各个科研小组进展指导，使一局部学生在毕业设计前夕就掌握设计过程所必需的根本技能和系统调试才能。这局部同学进入毕业设计阶段后，就可以很快进入状态，从而能在规定时间内完成毕业设计内容。将

9、毕业设计与其他教学环节有机结合起来，是培养学生创新才能非常有效的措施。3结合实验室建立，构造开放式专业实验室。为进一步加强实验室建立，可利用毕业设计自行研制开发实验仪器，如信号发生器、示波器、仿真开发平台等，扩大实验室资源，也是一种比拟有效的方法。4产学研相结合指导毕业设计。产学研结合是培养学生优良素质、综合才能和就业竞争才能的重要环节。产学研结合指导毕业设计，使学生学到先进的技术，接触到最新的电气产品，同时承受现代管理理念熏陶，综合才能得到进步，同时增进了学校和企业，企业和学生之间的理解，增强了合作，为学生就业拓宽了渠道。毕业设计指导老师可根据毕业实习情况来拟定毕业设计题目，创始毕业实习和毕

10、业设计一体化新形式，可以使学生在毕业实习过程为毕业设计积累实际的经历和技能，提早进入毕业设计，有针对性的进展知识和技能储藏，为高质量完成毕业设计提供时间保障。在指导老师数量缺乏的情况下，也可以通过聘请企业的管理人员或工程技术人员担任现场兼职老师来弥补毕业设计教学环节的缺乏。5建立现代远程教育平台，加强对网络技术的运用。由于目前局部学生由于找工作、毕业实习等情况不能按时在校进展毕业设计，也就无法正常承受指导对课题的指导，因此指导老师应根据实际情况调整指导方式。以互联网络技术为核心的现代教育技术符合学生的认知规律，同时也有利于老师自身素质的进步，减轻老师的教学负担。三、完毕语本科毕业设计是作为培养大学生理论才能和创新才能，提升本科教学质量的一个重要环节。结合科研和消费实际的题目、校企共同指导等方式可以保证了毕业设计质量的同时，进步学生走向社会的竞争才能。因此，毕业设计教学环节改革的施行是一