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文档简介
1、部编版语文四年级下册14 母鸡【学习目标】1 认识“疙、瘩”等 10 个生字,会写“讨、厌”等 15 个生字。理解“颤颤巍巍、疙瘩、一撮 儿、如怨如诉、一声不哼”等词语。2 默读课文,了解“我”对母鸡的态度前后的变化,能说出变化的原因。3 紧张“讨厌”,了解原因,发现语言的奥秘,并学习表达。【学习重、难点】学习生字词,品悟“讨厌”,学习表达【课前准备】多媒体课件【教学过程】课前谈话:出示老舍,孩子们,关于老舍先生,你们都了解什么呢?(生谈)板块一回顾旧知,导入新课1. 回顾猫:孩子们,昨天我们刚学习了老舍先生写的猫,他笔下的猫有什么特点呢?2. 导入:嗯是的(大猫古怪,满月的小猫淘气可爱),那
2、今天这节课,就让我们一起走进他 写的另外一篇文章母鸡。(板书课题:母鸡)板块二自主识字,理清脉络过渡:昨天布置同学们回家预习了这篇课文,并完成了课前导学单。下面就让我们来检查一下。1 反馈课前导学单:生字词的自学情况(课件出示生字词)生读2 重点学习易错读音的字词:疙瘩(轻声)一撮儿(儿化音)可恶(多音字)(1)生读齐读(2)学习多音字“恶”其他读音。(3)出示文中其他儿化音,练习朗读。过渡:昨天,通过课前导学单,老师发现大部分同学都觉得这几个字最难写,最容易写错了。 我们来看看。3 (课件出示)易错字:孵警 戒一说二看三写4 当堂检测:作业本1、2 两题过渡:我们通过自学,很好地掌握了字词,
3、真厉害。老舍先生笔下的母鸡共有 559 个字,要是老师说用三句话就能把老舍先生说的意思表达明白了,你觉得会是哪三句话呢?(用横线画出 来)5 交流反馈,梳理课文内容。(1)生说,板书(讨厌不敢再讨厌了)(2)为什么就留着三句话?三句话连起来你又发现了什么?(主要内容)6. 小结:孩子们,你们真会读书。我们通过抓住关键语句,就能很好地理清了文章的脉络, 了解了课文的主要内容。板块三 品悟“讨厌”,发现秘钥1 出示学习要求:默读课文 1-3 自然段,哪些词句让你觉得作者讨厌母鸡?把它圈画出来,也 可以写下批注。2 交流反馈我一向讨厌母鸡,是因为预设 1:没完没了的叫追问:还在哪里叫?(生说:门前
4、菜园小溪边小巷),什么感受?(烦、讨厌、头疼 、晕)预设 2:细声细气颤颤巍巍如怨如诉小结:叫声心烦,让人讨厌(板书:叫声心烦)预设 3:欺侮鸭子 对另一只母鸡下毒手小结:欺软怕硬,让人讨厌(板书:欺软怕硬)预设 4:下蛋时,发了狂追问:聋人能听得见吗?这里为什么要这样写?(副板书:夸张)小结:居功炫耀,让人讨厌(板书:居功炫耀)3 小结讨厌的原因,完成课堂作业本第三题前一半过渡:同学们,学习语文,我们仅仅品悟作者所要表达的情感,我们的学习之路才走了一半, 那么,我们还要关注什么呢?(关注作者表达)4 老舍先生在写猫这篇文章,用了什么方法表达的?(总分 小事例),那他笔下的母鸡呢?生说(副板书
5、:总分具体事例 夸张)5 小结:同学们,真会发现,真会学习。老舍先生就是这样,抓住生活小事例,展开细致的描 写,并用夸张的手法,写出了自己对母鸡的讨厌。板块四 学习表达,实践运用1. 在生活中,你会讨厌哪种小动物呢?请学习老舍先生的这种表达方法来写一写。我一向讨厌 。2. 交流展示3. 课堂小结,设置疑问。 【板书设计】14 母鸡总 分叫声心烦欺软怕硬讨厌?不敢再讨厌夸 张具体事例居功炫耀细致描写14 母鸡课前学习单一、预习课文1. 认真朗读课文,我读了遍。2. 自学生字词疙瘩一撮儿可恶欺侮聋人颤颤巍巍如怨如诉孵小鸡啄食伏地啼叫警戒 凄惨一声不哼以上生字词,我读了遍,我认为易读错的词语有会写生字中易写错的字有二、朗读课文边读边思考:如果这篇课文只要留下三句话,
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