《什么化在水里》中班教学教案

1、PAGE4PAGE4什么化在水里中班教案什么化在水里中班教案什么化在水里中班教案1【活动目标】1、通过操作引导幼儿观察某些物质的溶化过程。2、比较能溶于水和不能溶于水的物体特性。3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。【活动准备】大水盆、水杯、小勺、固体饮料，各种能溶于水和不能溶于水的物品，如面粉、白砂糖、盐、粉笔、纸片、糖纸、塑料插片、玻璃球等。【活动过程】1、出示三杯白开水（1）在其中的一个杯子里放进一勺白糖搅拌至糖化在水中。（2）另一个杯子中放进一勺盐，搅拌一会至盐完全化在水中。（3）让幼儿品尝三杯水的味道。讨论

2、：三杯水的味道有什么不同为什么糖和盐哪儿去了2、让幼儿将几种不同的东西投入水盆中，注意观察它们的变化。教师鼓励幼儿说出自己观察到的现象。讨论：什么东西在水中能化什么东西在水中不能化3、让幼儿用准备好的固体饮料自制桔子水、橙汁、山楂汁等。鼓励幼儿仔细观察杯子中的变化。4、比较怎样化的快。带领幼儿比较不同条件下的溶解情况。（1）两块同样多的肥皂分别放进热水和冷水中，看看哪块肥皂化的快。（2）同样多的一块肥皂和一些肥皂粉，放进一种水（热或冷）中，它们化的一样快吗？【活动延伸】鼓励幼儿在日常生活中注意观察各种溶化现象，并积极动手操作。教学反思：活动中最大的问题是，由于我的准备的教具中，物品种类过多，造

3、成整节活动有点拖拉，为了在一定的时间里完成教学活动，所以很多环节，都变成了我来“说”，这一点有点背离设计这节活动的本意了。这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。什么化在水里中班教案2活动目标：通过操作引导幼儿观察某些物质的溶化过程，比较能溶于水和不能溶于水的物体特性。发展幼儿的观察力、想象力。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：大水盆、水杯、小勺、固体饮料，各种能溶于水和不能溶于水的物品，如面粉、白砂糖、盐、粉笔、纸片、糖纸、塑料插片、玻璃球等。活动过程：1、准备三

4、杯白开水，在其中的一个杯子里放进一勺白糖，在另一个杯子中放进一勺盐，搅拌一会，待糖和盐完全化在水中后，让幼儿品尝三杯水的味道。讨论：三杯水的味道有什么不同为什么糖和盐哪儿去了2、让幼儿将几种不同的东西投入水盆中，注意观察它们的变化。教师要鼓励幼儿说出自己观察到的现象。讨论：什么东西在水中能化什么东西在水中不能化3、让幼儿用准备好的固体饮料自制桔子水、橙汁、山楂汁等。鼓励幼儿仔细观察杯子中的变化。4、比较怎样化的快。带领幼儿比较不同条件下的溶解情况。两块同样多的肥皂分别放进热水和冷水中，看看哪块肥皂化的快。同样多的一块肥皂和一些肥皂粉，放进一种水（热或冷）中，它们化的一样快吗？活动建议：教师要鼓励幼儿在日常生活中注意观察各种溶化现象，并积极动手操作。反思：活动中最大的问题是，由于我的准备的教具中，物品种类过多，造成整节活动有点拖拉，为了在一定的时间里完成教学活动，所以很多环节，都变成了我来“说”，这一点有点背离设计这节活动的本意了。这节课中，我