PEP四年级英语下册U1Part B 第二课时2教案与反思

1、原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的己亥杂诗其五汪村中心小学钱少华1.能听、说、读、写单词“playground”以及短语“computerroom”“musicroom”“artroom”。2.能灵活运用句型：“Doyouhave?Yes，wedo.Itsonthefirst/secondfloor.”。3.能灵活询问是否有某课室或场馆，并能回答和描述其所在的楼层。4.能完成“Look，askandanswer”小对话练习。5.能读懂“Readandwrite”这部分的问答对话，并完成相关阅读和写句子练习。6.能清楚“this”

2、和“that”的区别。掌握单词和短语，并能灵活运用句型：“Doyouhave?Yes，wedo.Itsonthefirst/secondfloor.”。this和that的发音以及能灵活询问是否有某课室或场馆，并能回答并描述所在的楼层。单词卡片，教学光盘，学校模型。Step1:Warmup播放本单元歌曲Ourschool，分小组比赛歌唱，调动学习气氛。播放第二课时“Letsdo”部分的录音，学生根据录音的指令做相应的动作。Step2:PresentationFreetalk引出单词卡片T：Wheredowehavecomputerclasses？Ss：Inthecomputerroom.T：W

3、heredowehavemusicclasses？Ss：Inthemusicroom.T：Wheredowedrawpictures？Ss：Intheartroom.T：Wheredoweplayfootball？Ss：Intheplayground.学生一边回答，教师一边引出图片和单词、短语，并听录音跟读单词、短语。教师指着学校模型，并问：“Doyouhaveamusicroom？”学生回答：“Yes，wedo.Itsonthefirstfloor”听“Letslearn”部分，并跟读，学习正确的语音语调。完成“Readandwrite”这部分的内容阅读4个方框的问答，理解“nextto，o

4、n，under”的含义并完成表格Step3：Consolidationandextension看图回答。学生二人一组，利用“Look，askandanswer”中的图片。具体操作如下：把铅笔放在四幅图中，学生A旋转铅笔，笔尖指向“computerroom，musicroom，artroom，playgrund”中的任何一个，二人就互相询问，其具体对话为：Doyouhave?Yes，wedo.Itsonthfirst/secondfloor.音形训练活动，将“Letslearn”部分的四张单词卡片贴在黑板上，每次选两位学生上来，教师向台下学生出示单词卡片，学生们快速读出该单词，台上学生根据读音拍

5、相应单词，看谁拍得快，指得准。完成“Lookandwrit”这部分的练习，并了解规范的句子书写格式，通过图片了解“this”“that”的区别。课堂小练习，连词成句。：anDohaveyouroomart（？）Doyouhaveanartrom?B：secondonTheisthelibraryfloor（.）Thelibraryisotheseconfloor.Step4:Homework跟读“Letslearn”部分本课时包括“Leslearn”“Look,askandanswer”和“Readandwrite”三部分。“Letslearn”部分的句型在第四课时已进行了大量操练，较为熟悉，

6、因此要求学生掌握其它课室和场馆的表达方式，并能替换关键词，灵活运用型问答。“Look,askandanswer”部分主要通过对话练习，提高学生的口语表达能力。“Readndwrite”部分要求能读懂对话、完成练习，并了解英语句子规范书写的格式。【素材积累】1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后，和上帝喝茶。上帝认为他太能说了，会打扰天堂的幽静，于是旧把他打入了地狱。刚过了一个星期，阎王旧满头大汗找上门来说：上帝呀，赶紧把他弄走吧!上帝问：怎么回事?阎王说：地狱的小。2、机会往往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到：芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。因为一个人要想有所成旧，旧必须做那些困难的事。只有做困难的事，才能推动社会发展进