五年级数学上册教案 梯形的面积 冀教版_第1页
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文档简介

1、集体备课教案课 题梯形的面积课 型新授 主备人成 员教学目标1、经历小组合作探索梯形面积公式、交流及应用的过程。2、探索并掌握梯形的面积公式，会用公式计算梯形的面积。3、获得小组合作学习的愉快体验，感受面积公式推导过程的条理性。教学重点探索并掌握梯形的面积公式，会用公式计算梯形的面积。教学难点获得小组合作学习的愉快体验，感受面积公式推导过程的条理性。教学方法启发式教学教学准备两个梯形的卡片课时安排共1 课时 第 1 课时授课时间项目预设教学过程二次备课教学过程教学过程一、复习旧知，做好铺垫。1、提问：平行四边形的面积计算公式是什么？2、出示图形让学生独立计算平行四边形的面积。导语：前面我们已经

2、学习了三角形的面积推导，今天我们继续探究梯形的面积公式的推导。出示课题；梯形的面积二、学习新知出示第62页的内容1、提出小组合作探索梯形面积的要求，提示学生想办法把梯形转化成学过的图形。教师提问：拿出已经准备好的梯形，小组合作动手拼一拼，看看你能拼成什么已经学过的图形？得出结论：两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。教师提问：拼成的图形和原来的梯形有什么样的关系？2、交流小组合作拼出的图形和推导公式的过程。（1）先让用两个梯形推导的小组介绍。要给学生充分交流的时间，引导学生有条理地表达：先说一说将梯形转化成了什么图形，再说拼成的图形和原来的梯形有什么关系，最后介绍小组探索出的梯形面积公式。

3、教师板书出来：梯形面积（上底下底）高2。（2）再交流用一个梯形割补的方法。如果这种方法没有出现，教师可作为参与者介绍，并写出全式。3、让学生观察两个公式，鼓励学生理解两个公式中“除以2”的实际意义。4、出示用a、b、h分别表示梯形上底、下底和高的图形，教师说明用S表示梯形的面积，让学生写出梯形面积的字母公式。5、试一试先让学生说一说图中的数据各表示什么，再计算。6、练一练第1题，先让学生理解水渠“横截面”及有关数据，再独立完成。第3题，机翼的平面图由两个完全一样的梯形组成，提示学生注意图形特点，灵活计算。7、问题讨论 先让学生认真观察圆木和瓶子堆放的特点，再启发学生根据梯形面积的计算方法思考怎样很快算出它们的数量。答案：圆木的根数：（15）5215（根）瓶子的个数：（18）8236（个）板

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