DH智慧精品录播解决方案

1、 大华精品录播解决方案 大华精品录播解决方案行业背景:2010年5月，国务院审议并通过国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年），提出教育信息化战略。2012年3月，教育部颁布实施的教育信息化十年发展规划（2011-2020年）中提出了建设“三通两平台工程”（“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”与“教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台”）， “三通两平台工程”被教育部确定为“十二五”期间教育信息化工作的核心目标与标志工程。2012年4月，中央电教馆于向全国各省电教馆发布关于组织实施“百所数字校园示范校建设项目”的通知，并于2012年12月发布了数字校园示范校

2、建设指南（试行）及数字校园示范校建设参考指标。明确指出，要求每所学校至少配备1间专用或混用的录播教室。2013年11月，中共十八届三中全会中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定，对教育信息提出了总体要求：“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。”2014年教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见：大力开发与课程教材配套的基础教育和职业教育优质数字教育资源。建设一批高校精品视频公开课程和精品资源共享课程。教育部教育信息化工作部署，决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。2015教育部工作要点：继续加大优质数字教育资源开发和应用力度，探索

3、在线开放课程应用带动机制、深入开展“一师一优课、一课一名师”活动，深化教学应用。2016教育信息化工作要点：全面完善“三通两平台”建设与应用，重点推动“网络学习空间人人通”，深化普及“一师一优课、一课一名师”活动 。由此可见，通过智慧录播系统，实现优秀教学资源的有效共享，是实现教学信息化的必经之路，对于教育信息化的建设起到不可缺少的作用。行业现状:近年来教育资源结构性短缺、区域发展不均衡、教学水平参差不齐等现象造成了教育不平等问题越来越突出，国家近年来投入大量的人力物力来加强了教育信息化基础设施建设，有效的缓解了这一问题，但是要做到真正的教育均衡和提高整体教育水平，需要同步加大硬件、软件、资源

4、的建设投入，让教育基础薄弱地区的学生也能得到优质的教育服务。解决方案:大华录播系统解决方案，无论从前端的视频采集设备、音频采集设备，到后端的图像、音频及数据处理设备、控制设备，都遵循着“用户体验优先”的原则，从管理者、使用者、实施者的角度出发，力求在功能上做到“实用”，在操控上做到“简易”。 录播主机:录播主机为一体化硬件设备，集图像识别跟踪、在线导播、录制、直播、点播、视频管理、用户管理功能于一体，全自动录播所需要的功能模块全部整合在1台1.5U设备上；主机支持视频监视，视频切换、云台控制，音频调整，直播/录制、暂停等控制，方便用户使用。 视频采集及处理:方案创新性地采用SDI/网络双模摄像

5、机来实现全自动录播解决方案，采用了多机位+无缝电影式导播切换模式，每台摄像机可以通过同轴线缆或网线来实现摄像机的视频流传输。本方案无需额外的图像跟踪硬件主机，创新性地把图像跟踪模块嵌入到录播主机内，通过更加先进的图像检测技术，大大减少图像检测摄像机，降低成本的同时，提高了检测成功率、减少了工程安装及维护负担。 音频采集及处理:本方案采用了指向麦克风进行拾音，在保证声音采集效果的同时轻松实现了便捷美观的安装，不再影响装修的美观度，结合无线麦克风，可以实现各种场景下的高品质录播音频采集；一体化的音频处理中心集数字混音、反馈消除、自动增益、自动均衡于一体，还为录播系统的应用专业定制了数字化DSP噪音

6、消除功能，为录播系统提供干净且不失真的高品质音源。 资源管理平台：后端基于云架构，快速搭建资源管理平台，实现精品资源的快速分享及各种业务应用。同时平台可以实现对下辖录播设备进行统一管理。方案特点：1、优质资源分享：全高清音视频录制，通过教学资源管理平台，实现优质视频跨越地域限制分享传播，让师生享受优质的教学资源；2、一机多用：同时具备录播、巡考、巡课、教室安防等功能，提升系统使用价值。3、创新应用：1-5机位自由选择，具备翻转课堂、互动课堂等创新应用，提升区域整体教育质量；4、傻瓜式操作：自动实现教师、学生、板书、PPT画面的跟踪和切换，一键完成录制，支持多种录制格式，支持U盘直存，随录随走，使用更简单；5、自主知识产权：集约化设计,核心组件全部自主研发生产，品质可靠；6、完善的服务体系：遍布全国的营销服务网络，拥有45个办事处，近10000家合作伙伴，提供完善的售后服务。案例分享： 甘肃省天水市教育局为提升辖区内四十多所学校的教学水平，均衡教育资源，与和大华合作，由大