学生素质拓展训练

1、明阳天下学生素质拓展训练明阳天下夏令营有人说：素质是青少年进一步生长与发展的基础，它是青少年综合发展的合 金。”我们需要培养青少年什么样的素质？也许下面这些纲领式的文字可以给我们有益的启示：世界教育论坛达喀尔纲领提出：每个儿童、青年都应当在教育中学会 认知，学会做事，学会共同生活和学会共同生存。国内外教育信息显示：21世纪人才素质结构包括独立的人格意识，合 理的知识结构，顽强的意志，良好的道德品质，勤奋踏实、积极进取的学习 态度，团结协作的精神与协调指挥的能力，优秀的创造思维品质等20个方 面。新加坡学生公民教育的宗旨如下：使学生认识个人作为公民与家庭、邻 里、社区的关系，培养积极的态度和价值

2、观，从而为改造社会做出贡献:培 养学生批判性思考的素质及解决问题的技能，使他们能用客观的态度去分析 社会政治问题，并能做出合理的判断。人民日报文章社会都要关心支持教育事业呼吁：要积极开展心理健 康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯，使他们能够处理好在学习、成才、择业、人际交往等方面遇到的矛盾和问题。团中央发起实施的新世纪青少年素质训练计划推出青少年素质训练 营，2001年暑期已开始在北京、昆明、哈尔滨、宜昌举办以环境与生存” 为主题的青少年素质训练活动，其他项目的活动也在全国范围内陆续展开。 这项活动是团中央推出的新世纪青少年素质训练计划的一部分。该计划根据 新世纪对青少年的素质

3、要求，适应我国教育由应试教育向素质教育的转变，依托全国青少年活动阵地，以促进青少年身心健康发展为目的，以提高 思想道德素质、科技文化素质、劳动技能素质、身体心理素质为宗旨展开对 青少年的素质训练。社会各界都认识到：教育的真正指向是学生素质的提高。塑造健康人格， 学会学习，学会生存。使青少年拥有一个幸福的成功的人生。显然，共识已 经达到。遗憾的是，至少到目前为止，在绝大多数地方，这样的共识却并没有变为现 实。问题很明显，我们有强烈的开展素质教育的愿望，可往往 做不到，也不 知道怎样做到。这种尴尬的局面表明，社会在呼唤一种：实践性的素质教育理念和操作性的素质教育方式方法。2.2拓展训练的源起二战时

4、，盟国的很多船只在大西洋上被德国潜艇击沉。由于海水冰冷又远离大陆，绝大多数的落水船员无能生还。令人震惊的是，少数幸存者竟 不是人们想象中的身体强壮的小伙子，而大多数是一些年老体弱的人。人们 发现生存与否的关键在于是否具备良好的心理素质和强烈的求生欲。当时德 国人汉恩提议，利用一些自然条件和人工设施，让那些年轻的海员做一些具 有心理挑战的活动和项目，以训练和提高明阳天下45JK吗ill他们的心理素质。二战后英国出现Outward Bou nd管理培训。1995年这类培训正式传入中国。曾任香港国际外展学校总教练20多年的林泽锦先生现为福建青少年素质拓展训练基地总顾问。2.3什么是素质拓展训练” 素

5、质拓展训练是一种着眼于受训者的基本面的全面改进，达到促进和增强个人及组织（团队）的系列优势的现代型学习和训练方式，是当今国际流行的户外拓展训练（简称外展”和中国当代素质教育实践之新的发 展。素质，一般指人的身心性格中那些基本的、恒稳的、自然表现出来的品格。 它是先天因素、社会影响和自我修炼的产物。它不是某种思想意识或价值标 准，也不是能力，但它必然表现为种种身心方面的优点或性格方面的优势。 按照现代素质教育和认知心理学观点，素质应包括人的心理素质、身体素质 和品德素质。而事实与经验则告诉我们，做为一个人”的底色”和 立身之本”的素质”，也即这里提及的基本面”，首先应当包 含如 下品格：体格强健，反应协调而敏捷（身体范畴）自信心强，敢于担当（心理范畴）很强的求知欲和平衡感（心智范畴）悲天而悯人（情感范畴）事实上，这些品格存在于几乎是每一个人的身上或内心中，而所谓的拓展”，在这里特指能够强烈影响着人的素质成长的四个互动的过程：激 发、调整、升华、增强：激发，将受训者潜在的素质优势激活并表现出来调整，使受训者的素质能较为均衡地全面地发展升华，提高受训者已有素质的等级、层次增强，加深受训者己有素质的程度并使之牢固总之，作为一种现代型学习方式和训练方式，素质拓展训练通过精心创设 的特殊情境中的系