学校：新教育实验的十大行动

1、学校：新教育实验的十大行动一营造书香校什么是“营造书香校园”？就是通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资 源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式，进而推动书香社会的 形成。之所以要“营造书香校园”，是因为：书籍是我们了解历史和认识世界的一个 窗口。人类的智慧和文明，只有书籍可以保存。书籍是经验教训的结晶，是人类宝 贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是走向未来的基石。读书是人类重要的学习方式，精神的提升和传承必须强化阅读。一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福 育只是一个训练的场所。我们希望，营造书香校园是新教育实验为学校打下精神底 色的一项最重要的活动。的人。我们坚信，没有书香的

2、校，不是真正意义上的学校，没有书香的校园，教二师生共写随笔师生共写随笔”，就是指通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式， 记录、反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话，那么写作其实是站在自己的肩膀上 攀升。之所以要师生共写随笔”，是因为教育随笔（日记）是教育者进行思考和 创作的一种重要形式，是批判反思型教师”成长的必由之路。无论是教师还是学 生，为了写得精彩，就必须做得精彩、活得精彩。慢慢养成习惯，阅读、思考、写 作便成为教师和学生的日常生活方式，终身受益。三聆听窗夕卜声音“聆听窗外声音”，指通过开展学校报告会、参加社区活动等

3、形式，充分利用 社区教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观。之所以要“聆听窗外声音”，是因为现在很多学校实行关门教育。如果教师缺 乏人生阅历，就难以点燃孩子的人生激情，难以成为孩子心中的榜样。聆听窗外声 音可以引导师生关心社会，形成多元的价值观；开展“与大师对话”，与大师面对 面交流的大型思想碰撞交流会，则可以培养他们创造的激情和欲望。这样，他们才 能够看到一个真实的世界，听到真实的声音，寻找到人生和社会发展的本真价值和 意义。培养卓越口才”，指通过讲故事、演讲、辩论等形式，让孩子愿说、敢说、 会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。为什么要把培养卓越口才”作为重要行

4、动？因为口才对于教师与学生的发展 非常重要。愿意讲话、敢于讲话、敢于表达思想、能清晰地表达思想，是强烈的自 信心的表现。自信心对于一个学生来说，是安身立命之本。没有自信心，就难有真 正的竞争力。表面上看来是“说”，其实“说”的背后是思想，为了说得精彩就必 须研究得精彩，否则拿什么去说？而人际间的沟通能力和表达能力恰恰是我们教育 里所缺乏的。五、构筑理想课堂构筑理想课堂”，是指通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛，通过在人类 文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂、追求个性的课 堂，进而实现知识、生活和生命的深刻共鸣课堂是学校最重要的教育形式，是学校最重要的舞台，是师生生命展现最

5、重要 的一个场所。学校的教学任务主要是通过课堂教学来完成的，课堂生活的质量直接 关系着学生生活的质量和学校教育的成败。没有课堂，在一定意义上说就没有教 育。所以，我们决定把构筑理想课堂”作为新教育的重要行动。六建设数码社区“建设数码社区”，就是指通过加强学校内外网络资源的整合，建设学习型的 网络社区，让师生利用网络来进行学习和交流，在实践中培养师生的信息意识和信 息、应用能力。之所以要建设数码社区，是因为信息技术革命是新教育的助产婆，是新教育得 以实现的桥梁和通道。以新教育实验学校为基地，以教育在线为网络平台，加强各 类数字化学习资源的整合和应用，建设家庭、学校、社区一体化的数码社区”， 可以

6、让新教育共同体进行网络学习、交流，在实际应用和操作的过程中提高收集、 加工和应用各类信息的能力，以形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的 全面发展。七,推a每月一事“推进每月一事”，是根据学生的身心发展特点，以及学校与社会生活的节 律，每月开展一个主题活动，通过主题阅读、主题实践、成果展示与评价等方式， 实施不同的主题内容，着力培养学生良好的行为习惯和公民意识，教给学生一生有 用的东西。之所以要推进每月一事，是由于新教育实验主张教给学生一生有用的东西。什 么是学生一生有用的东西，无疑就是伴随着他们的良好习惯，包括读书的习惯，思 考的习惯，遵守规则的习惯，做事情有计划的习惯，锻炼身体的习惯

7、，感恩的习 惯，等等。根据心理学习惯养成的规律，新教育通过每月重点培养一个好习惯的方 式，在整个中小学阶段螺旋式训练，以至养成一生重要的习惯。八缔造完美教室缔造完美教室”就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，利用 儿童课程的丰富营养，晨诵，午读，暮省，并将理想课堂的三重境界作为所有学科 的追求目标，师生共同编织生活和建构知识，形成有个性特质的教室文化，书写出 一间教室的成长故事。新教育实验之所以要提出缔造完美教室，是因为教室在师生生命中具有特别重 要的意义。同样是一间教室，是平庸、冷漠，甚至充斥着暴力、专制、欺骗，还是 完美、温馨，对于每个穿越其间的孩子的意义完全不同，对于每个生命成

8、长的意义 完全不同。他们的生命中一段最重要的时光在这个叫教室的地方度过，他们的成就 与挫败、悲哀与喜悦源自于这个叫“教室”的地方。“守住自己的教室”，就是要 擦亮每个日子，呵护每个孩子，让每一个生命在教室里开出一朵花来。九、研发卓越课程研发卓越课程”就是要在执行国家课程和地方课程、校本课程的基础上，鼓 励教师对教材进行二次开发和新的整合创造，通过课程的创新使课堂成为汇聚美好 事物的中心。弓I领学生认知体验、合作探究，建立知识与世界的内在联系，将所有 与伟大知识的遭遇转化为智慧，从而使师生的生命更加丰盈。之所以提出研发卓越课程，是因为课程对于师生成长具有特别的价值。课程的 丰富性决定了生命的丰富性，课程的卓越性决定了生命的卓越性。师生共同经历的 课程，不是一堆知识的罗列，而是让知识具有生命的温度和生活的厚度，在学习课 程的过程中，学会热爱生活，热爱生命，成为具有德行、审美、情感、智慧和能力 的人。十,瞰合作共育“家校合作共育”就是通过家校联动的机制，成立父母委员会、开展亲子共读 丰富多彩的活动，让父母更多地参与学校生活，引领父母与孩子共同成长，使家庭 教育与学校教育协同互补、互相促进，最终实现家庭、学校教育的协调发展。之所以提出家校合作共育，是因为家庭在人的