北师大版二年级下册数学《1千米有多长》教案_第1页
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1、|精. 北师大版二年级下册数学.1 千|品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * 米有多长 .教案 | * | |欢. |迎. |下. |载. 第 1 页,共 4 页北师大版二年级下册数学 教学目标：.1 千米有多长 .教案1、学问与技能： 知道 1 千米 =1000 米,会用千米和米的简洁换算；在观看和实践中,开展空间想象才能；2、过程与方法：通过手拉手,想一想,走一走等活动,体|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 验 1 千米有多长；初步建立千米的空间表

2、象；3、情感、态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系,进 一步熟悉数学的价值；重点难点：1、体验一千米有多长；2、通过体验活动,形成对一千米有多长的感性熟悉；教学过程：一、创设情境,导入新课；同学们,我们以前学过许多长度单位,都有哪些呢？它们分别用什么字母表示？指生答复：米,分米,厘米,毫米并板书； 师：说得真好；那谁能用手比划一下1 米、 1 分米、 1 厘米和 1 毫米大约各有多长呢？生分别用手势比划 1 米, 1 厘米, 1 分米, 1 毫米的长度师：仍有谁知道它们之间的进率是多少？师：当测量或形容比拟短的长度时我们一般用米、分米、厘米、毫米；那我们在测量比拟长的长度单位时一般用什么单第

3、 2 页第 2 页,共 4 页位呢？这节课我们就一起来熟悉 题；二、探究新知1 千米有多长并板书课|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 师：在你的印象中你认为1 千米有多长？生：我觉得1 千米大约得围着阳平关镇绕一圈吧；生： 1 千米 就是 1000 个 1 米；生：也就是10 个 100 米；对不对老师？师：对,你们说的很好,1 千米就是 1000 个 1 米,也是 10个 100 米那么长,那谁能告知大家 1 千米是多少米？生： 1 千米当然是 1000 米了师：真聪慧,那哪个同学能用手比划一下 生：啊！老师我不能；1000 米有多长呢？生纷纷想方法怎样能体会 1000 米究竟有多长师：同学们想不想亲自到操场上体会一下呢？想那你可要听清尚老师的要求,咱们到操场上走一走；为了节约时间,课前老师在操场上为每个小组测量了 小组为单位,小组长做好记录,看看 10 米的距离,咱们以 10 米的距离你能走多少步,大约用了多长时间；留意走路的时候要自然地走,第 3 页第 3 页,共 4 页不要成心迈大步,好吗？下面咱们轻轻地走到操场不要打搅别人上课,能做到吗？|精. |品. |可. |编. |辑. |学.

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