2022高三英语上学期工作计划

1、第PAGE6页共NUMPAGES6页2022高三英语上学期工作计划一、指导思想.遵循英语教学规律，以高中英语课程标准为纲领，研读高中英语课程总目标的七八级目标，以及课程目标的五个方面(语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识)的七八级目标。从课程标准的要求出发准确把握高三英语教学的方向。.解读江苏省高考英语学科考试说明的具体要求；认真分析和研究近几年江苏高考英语试题，了解江苏试题稳中有变这一原则的涵义；积极关注全国各地高考命题特点，把握命题趋势；同时采纳南京市教研室去年对我校高三英语复习工作的指导意见，结合本校学生英语学习的实际状况，以巩固和落实基础知识为中心，以提高读写能力为主要任务

2、，有计划、有重点地开展教学工作。二、教学目标.完成Module9-Module0的新授课九、十模块内容联系社会生活，情景鲜活，更加贴近学生实际；教材语言表达规范，语言现象再现率高，符合学习语言的认知规律；同时又提供了丰富的话题文章，这些有关文化和社会的话题恰好是学生比较缺乏的，可以帮助学生了解不同的文化形态和社会准则，有助于增强他们的文化意识，从而形成跨文化交际能力，最终有利于学生综合语言能力的培养。因此，在实施这部分教学任务时，要灵活地选用每个单元的Reading和Project板块，以课文话题、素材、结构和语言作为支撑，在阅读教学中渗透写作意识和策略，以读促写，进行过程性的写作训练。在对学

3、生输入信息、扩大词汇量的同时有意识地训练学生的书面表达能力。.完成语法复习语法复习不必面面俱到，而应侧重重点语法项目，让学生学会分析试题所考的语法点，把握语境，灵活运用。在教授新课时充分利用Reading和Project板块中语篇情境，将课文中含有重点语法内容的原句改编成填空题、选择题或同义句转换，从而有效地巩固重点语法项目。3.力争完成一轮复习(Module-Module8的复习)模块一至模块八的复习工作重心是帮助学生打好词汇基础，同时进行词汇复习的创新。背默每个单元的词汇表是必做事之一，一般只需要掌握意思的词能够默写即可；对于重难点单词，要结合教材中出现的重点词语、动词基本搭配、惯用法等，

4、编写学案及练习，夯实学生的词汇基础，从而丰富学生的词汇量和表达手段。每个单元复习后选做一篇完型填空或任务型阅读进一步对学生的词汇使用能力进行查漏。每个单元的复习最后以该单元相关或相同话题为题写一篇命题小作文，要求尽可能多的使用本单元的词汇和句型，十句话左右即可，构成完整的语篇，让学生学会有意识地用所学词汇进行主动表达而不是被动翻译。三、具体措施.增进备课组交流，完善教学环节。备课组老师应团结协作，打整体战，实现合作共赢；每次备课组活动有专题，探讨更为合理的方法，互帮互助，资源共享，明确分工，共同提高教学质量。.加强教学反思，追求教学实效。通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，

5、精心设计课堂教学程序，精心选择和评讲试题。高三课程时间紧任务重，相应的教学进度安排必须有一定的灵活性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢，一切从学生的实际情况出发。_多角度全方位夯实词汇基础。充分利用每周两次的早读时间让学生读记背诵指定内容，及时检测；同时利用阅读复习词汇，在做完听力训练和限时阅读后，建议学生们要将短文重新再看一遍，对文章所出现的词汇短语进行及时归纳和总结。4.听力训练细水长流。选用听力专项训练材料，安排每周两次晚练时进行听力训练，及时反馈，指导技巧。5.阅读训练坚持不懈。坚持将阅读训练贯穿于整个高三英语学习中。要求学生每天阅读一至二篇英语文章，提高对不同题

6、材和体裁文章的熟悉度，以获取更多的背景知识和英美等国家的文化背景知识。阅读材料的选择遵循精泛结合的原则，选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。同时精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。每周周末开展限时语篇训练，每次_分钟，要求学生完成一篇完形填空、一篇阅读理解和一篇任务型阅读，当堂反馈训练结果，并及时总结。6.写作训练有条不紊。写作是我们这类学校的薄弱环节，基础好的学生写不出有思想有逻辑又流畅地道的语句，基础差的学生写的全是中文式的错句，所以无论是M9和M0的新授课还是M-M8的复习课，我们要利用各种课型渗透写作训练，积累话题

7、知识和语言素材；加强写作方法指导和写作习惯的培养；规范书写；强化写前drawupanoutline培养行文逻辑的必要性；确保及格作文；熟练掌握一些常用句式和语篇连接词，努力赢得高分。2022高三英语上学期工作计划（二）一、指导思想认真研读高中英语教学大纲和北京_年高考英语考试说明,明确考试要求、考试内容和考试特点，把握好_年高考英语命题方向。要重视新课程标准的学习，领会新课程改革精神，处理好完成新教材与高考总复习的关系。二、教学内容1、本学期全区各校高三年级使用由人教社编写的高中英语教材，要讲授完高级中学英语第三册第1-_单元的全部内容。2、依据教学大纲语言知识、语言运用所列内容进行专项复习。

8、三、教学进度时间安排教学内容1-_周Units16;完成教材部分内容;示范高中精读处理，普通高中可以根据学生情况进行一定的整合处理。专项复习：词汇梳理与验收、完成考纲所列_项语法中重点内容的梳理10-_周期中复习、区统一教学测评12_周Units712完成教材部分内容;示范高中精读处理，普通高中可以根据学生情况进行一定的整合处理。专项复习：词汇梳理与验收、完成考纲所列_项语法中重点内容的梳理20_周期末复习、区统一教学测评四、教学建议1、认真学习研究高中英语教学大纲和新的英语课程标准(实验稿)，更新教学观念,不断改进教学方法，在加强基础知识和基本技能训练的同时，继续注重英语语言运用能力的培养。

9、2、课堂教学要体现语言的实践性原则和交际性原则。教师要做到精讲多练，启发学生在课堂上积极思维，主动参与课堂教学活动，鼓励学生用所学语言知识表达思想，促进学生英语思维能力的发展。3、在新教材使用上，教师要善于结合教学实际的需求，灵活地和创造性地使用教材，不同层次的学校可以根据需要，对教材内容进行适当的取舍或调整。4、本学期要加强对学生阅读能力的培养。侧重培养学生的阅读能力和掌握阅读的技巧。要对学生进行整体阅读训练，同时结合英文文体的分析，抓要点，理解内涵，搜寻和捕捉信息;通过整体理解来猜测生词，增加语感，从中领会文化内涵;通过事实和逻辑意义的分析，把握作者的意图和观点，提高对语篇进行推理和判断的能力，逐步使学生获得独立阅读的能力并切实提高他们的阅读理解能力。5、注意提高学生的书面表达能力。课堂上通过口头表达到书面表达的训练，使学生掌握写的技能，能够清楚、正确地写应用文(书信、便条、通知)、描述文、记叙文等(词数100左右)。写作要注意篇章结构，要按句子、段落和成文三个层次来练习。在每个单元的教学过程中，写的训练要在词、句、文教学中得到具体落实。教师要对教科书中安排的各种不同的写作任务给予认真指导、批改和讲评。6、继续抓好听力