《爱写诗的小螃蟹》教学设计

1、25、爱写诗的小螃蟹执教：赵芸一、教学目标1、能在阅读中认识生字9个生字；描写其中5个生字，自主积累词语。2、能熟读课文，通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。3、能根据板书提示，在老师的引导下练习用连贯的话简要地说出课文讲述的事情。初步感受真诚的欣赏与鼓励会给别人带来的快乐。二、教学重点1、能在阅读中认识生字9个生字；描写其中5个生字，自主积累词语。2、能熟读课文，通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。三、教学过程（一）、猜谜导入，揭示课题。读谜面，猜谜语，激趣引出生字“螃”“蟹”。师：老师这儿有一则谜语，请大家读读谜面，猜猜谜底。（媒体出示谜面）自由朗读八只脚，

2、抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。交流谜底。（媒体出示螃蟹图和词语）谁知道这是（螃蟹），指名拼读。这两个字有什么发现？（师：都有“虫”字，在汉字的左边叫虫字旁，在汉字的底部叫虫字底。） 齐读。揭示课题师：课文中的这只小螃蟹，他还有个特别的爱好，请自己读读这段话。出示句子：1-3节自由读句子。指名读。交流师：他有什么特别的爱好？你是怎么知道的？根据回答随即指导朗读。揭示课题：今天要学习的课文就讲这只爱写诗的小螃蟹。（二）、读通课文，初步了解课文内容。自由读文师：轻声读课文，要求读准字音，读通句子。教师正音。出示句子：第5、12节师正音：这句句子中有儿化音，试着读，听老师读，

3、齐读。（三）、深入学习课文，体会小螃蟹二次哭的原因。1、学习小螃蟹为什么会流下伤心的泪。（1）自渎4-12小节，找找小螃蟹向谁征求意见？交流板书：风、海龟、海浪（2）它是怎么问的？（出示句子：三句问话）指名读。（评价：你就像那只爱写诗的小螃蟹，诚恳地征求别人的意见）师生合作读。（引读）（3）师：海风海浪是怎么做的？“ ”划。（出示句子）指名读。师：句中有两个生字，你用什么方法记？师：放回句子，读一读。不看书，填一填。（出示句子）根据回答板书：吹、擦、冲师小结：不同的对象，前后词语搭配要恰当。你们看，风是吹，橡皮是擦，海浪是冲男女合作读。（4）师生合作读。（引读）（5）师：小螃蟹为什么流下伤心的

4、眼泪？指名回答。小结：小螃蟹一次又一次热情、诚恳地邀请朋友们读他的诗，没想到一次又一次遭到拒绝，他一直没有找到和他同样爱诗歌的人，真是太伤心了，所以 。（出示句子）2、学习小螃蟹为什么哭得很开心。（1）师：课文中还有什么地方写小螃蟹流泪的？指名交流。（出示句子）（2）句中“又”说明是第二次哭了，读了句子你有什么疑问？（学生质疑：出示”?”）师：能抓住课文中的矛盾质疑，很好。师：小螃蟹第二次哭了，却哭得很开心，这是什么原因呢？自由读13-16小节。（3）谁来解决？交流板书：读、记、告诉出示（白头翁）：学习“翁”（4）师生合作读。（引读）师：是啊！难怪小螃蟹流泪了，他遇到了和他有共同爱好的人，和他一样喜欢诗歌的人。沙滩上没有了他写的诗，但他的诗却留在了别人心里，他流下的是 的泪。出示：小螃蟹又哭了，不过这次他留下了 的泪，她哭得很开心。3、感悟提升（1）此时此刻，我想对你说：“ ”（2）老师也想对小螃蟹说：（出示句子）忍耐和坚强虽是痛苦的事情，但却是成功的