（精品）五年级下册英语教案-Review 1 闽教版

1、闽教版小学英语五年级下册 Review 1科目 英语学情分析教学目标教学重难点闽教版小学英语五年级下册课题 课 型 复习课Review 1这是一节闽教版小学英语五年级下册的期中复习课，复习内容 为 Unit1 到 Unit 4 四个单元的内容。考虑到五年级孩子的特点，以 及传统的复习课经常沦为“题海课”、“练习课”这一现实，我基 于小学英语学科的核心素养，以 Easter Bunny 的自我介绍为主线， 针对学生复习一的四个重要知识点开展进行教学设计，同时运用希 沃白板强大的功能，让学生主动参与到猜图、单词分类、单词配对、 两两 PK 等多种课堂活动中来， 这样既充分调动了学生的参与积极性，

2、又可通过这些活动培养学生的自主学习能力和创新能力。1. 知识目标(1)复习如何讲述过去发生的事情。(2)复习如何讲述准备做和正在做的事情。(3)复习有关动物的单词、有关食物的单词等。(4)复习元音字母 a，o,e 在单词中的基本读音。(5)复习字母组合 or，oor，ow，ee，ea 在重读音节中的读音。2. 技能目标(1)能用英语谈论自己的寒假生活或一次旅游的经历。(2)能运用方位介词说出某人或某物的位置。(3)能用英语说一说复活节和春游前的准备活动。(4)能用英语说一说复活节和春游时正在开展的活动。3. 情感目标(1) 调动学生学习的积极性, 激发学习兴趣(2) 发展学生的综合语言运用能力

3、(3) 发展学生思维能力，培养创新精神教学重点：(1)复习一般将来时和现在进行时(2)动词的 ing 形式(3) there be 句型(4)动词过去式教学难点：(1)一般将来时和现在进行时的句型转换(2) there is 和 there are 的运用(3)动词过去式的句型运用1.希沃课件。2.评价用的复活节彩蛋。教 学 过 程教学准备Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.Guess:Who is the secret superstar?教师说：“Its a kind of animal. It has two long ears.It can make Easter

4、eggs ”.(边说边用希沃白板的橡皮擦功能，擦出复活节兔子的耳朵和复活节彩蛋)“Whats his name?” S: Easter Bunny.3. 教师说:“Today the Easter Bunny is a g uide(向导). He will lead us to review fro m Unit 1 to Unit 4. (黑板上出现思维导图) “So today we re going to learn Review 1”. (揭示课题)4. 教师说：“If you do well, Ill give y ou an Easter egg.Who get more Eas

5、ter egg s,who will be today s winner. Come on! ” (揭示本课的评价方式)Step 2 Review Unit 3 and Unit 4(一)复习第三单元的单词、词组和句型 1.复习单词。(1)教师说：“Easter Bunny says Im very c lever. I can do many things.I can. ” (出 示希沃课件， 引导学生说出 I can make Easter eggs.(2)复习颜色的单词“What color are the East er eggs?”(用希沃白板的橡皮擦功能，擦出并 引导学生说出句子

6、I need red,yellow,green and brown colors.)2.复习动词词组。(1)分组竞争游戏 “Easter Bunny can. ”, (让学生通过做希沃白板制作的游戏来复习复活 节词组)(2)配对游戏“How to make Easter activiti es?”(让学生通过做希沃白板制作的游戏，给复 活节活动排序，进一步复习词组)3.复习句型。(1)出示配图的单数句型，提问学生填空“Sh e is _ to _ the eggs. She is _ the eggs. ”(2)出示配图的复数句型，提问学生填空“The设计意图 时间分配课前设置猜谜环节，让学生

7、猜今天来的神秘巨星是谁，引起学生的注意力，营造愉悦的学习氛围。通过描述，锻炼学生思维能力，让学生猜出Easter Bunny.揭示本课主线，通过 Easter Bunny 的介绍，复习 Unit1 到 unit4的知识。用奖励彩蛋的方式来作为本课的评价，激励学生积极参与。通过介绍 Easter Bunny 会做彩蛋，对颜色单词进行复习。通过两个希沃平台互动游戏，让学生进一步复习和巩固复活节的词组，用游戏的形式来复习词组，学生的参与度明显提高。让学生看图，判断描述图片应该采用一般将来时还是现在进行时，进一步提高学生的语言能力，体现学生自主学习，同时锻炼学生的思维品质和总结知识的能力。通过教师引导

8、，再进行游戏式的复习环节，进一步巩固知识点。进行创新式的听力练习，进一步提高学生的听说能力。超级y are _ to _ the eggs. They ar e _ the eggs. ”4.知识总结：课件出示 Bunny tip 1: be goin g to 准备， 将要； be doing 正在， 并板书。5.巩固练习： 1.They are going to _ ( 制 作) the eggs.2.He is _ (藏) the eggs.3.Are you going to _ ( 上 颜色) the eggs?4.We are _ (寻找) the eg gs.(让学生选择正确的单

9、词填空，进一步操练一 般将来时和现在进行时。 )(二)复习第四单元的单词、词组和句型复习单 词和句型。1.复习句型： What are you going to take? I m going to take.with you.(1) 出示课件，播放录音“Were going for a spring outing. We re going to . ”学 生看图回答 Were going to climb a mountai n.(2) 播放录音“What are you going to take with you?”,让学生用句型“Im going to ta ke_ with you.

10、 ”依次看图回答“Im goi ng to take some water/some orange juice/s ome tea/some fruits/a camera/an umbrella with me. ” (学生说出句型的同时，教师提问重 点单词的拼写，同时复习单词和句型)(3) 游戏：超级分类(让学生做希沃白板制作 的游戏把名词与 a,an,some 分类配对，复习可数 和不可数名词的区别)(4) Read and compare.通过复习、比较句型， 复习动词的 ing 形式的三种加法。 2.知识总结：课件出示 Bunny tip 2: (思维导 图) ：动词+ing 直接+

11、ing末尾去 e+ing双 写+ing,并板书。3.巩固游戏“ing 加的对不对”(让学生做希沃 白板制作的游戏，进一步巩固动词 +ing 的知识 点)Step 3 Review Unit 2 and Unit 1 (一)复习第二单元的单词、词组和句型 1.复习 We saw.句型。(1)教师说：“The Easter Bunny says I visit ed the zoo. ”分类游戏，让学生对冠词后加可数名词或不可数名词这个知识点进一步巩固，把零散、碎片化的知识进行梳理，使之更系统化，便于学生记忆、巩固、提高。通过对比，学生自行发现时态的区别，教师引导学生梳理归纳有关动词后+ing的语

12、言知识要点， 并以游戏形式进行巩固操练，进一步培养学生的理解认知能力，巩固语言知识的记忆。通过记忆的方式，复习 We saw 句型的表达。让学生看图，用 there be 句型描述图片内容，并自己总结规律，引导学生主动探究、主动学习和主动思考问题。高年级需要设置书写环节，教师通过此环节及时地了解学生的复习情况， 及时帮助学生排忧解难， 及时地反馈评价和矫正学生复习的情况， 使每一位学生通过复习都有所提高，有所进步。设计对原形和过去式这个有一定难度，有一定梯度，有一定挑战性的活动，进一步培养学生灵活运用知识的能力。让学生自己判断发(2)播放录音“What animal did you see?

13、”， 出示图片，学生看图依次回答“1.We saw eleph ants.2.We saw bears and monkeys. 3.We saw pandas,lions and tigers. ”2.复习 There be 句型。(1)学生看图填空 : 1._ a map over th ere. 2._some bears under the tre e.3.知识总结：课件出示 Bunny tip 3: (思维导 图)： there be there is+单数there are+ 复数，并板书。4.巩固操练： 1._ a baby elephant in the zoo. 2._som

14、e tigers _ t he lions. (进一步操练 there be 用法) 5.书写练习：请学生翻开课本第 34 页，完成 Fi ll in the missing words.部分 (1)学生自读短文，说一说图中的内容，并独 立完成练习。 (2)教师巡视，了解学生完成情况。 (3)用希沃助手拍照上传学生的练习，并请学 生上台读一读，教师现场批改。 (4)请学生读一读小短文。参考答案：Sunday, zoo, elephants, map, hill, saw, e lephant, took, pandas, tigers, bears, ion s, bananas(二)复习第二

15、单元的单词、词组和句型 1.复习动词过去式。(1)教师说：“The Easter Bunny says I know the past tense. ” (2)游戏：超级分类(让学生做希沃白板制作的 游戏，对动词的原形和过去式进行分类，每次请 一名同学，每位同学每次各选择一个原形和过去 式)2.知识总结：课件出示 Bunny tip 4: (思维导 图) ：动词过去式 规则变化+ed不规则变化， 并板书。3.巩固练习： 课件依次 出示图片，让学生依次 说出句型并复习动词原 形及过去式visit-visited,watch -watched,go-went,音不同的字母组合，找出其中的规律，复习

16、巩固英语的语音知识，进一步加深对字母组合发音的理解认识。针对性的布置课后作业，做到知识的延伸和拓展。play-played。Step 4 Review the English sounds and Evaluate.1.游戏 Shape Eyes. 找出划线部分发音不同的单词(三选一)。2.引导学生发现规律。3.Give price to the winner group.Step 5 Homework1.听 Unit 1 到 Unit 4 的课文重点句录音，并模仿跟读。2.完成课本 P32 的 Tick the words you can say.部分。3.完成课本 P33 Read.Tick and cross.部分。教学反思： /(教前预测:)复习课的主要任务是帮助学生梳理知识，使知识系统化、结 构化，以加深对知 识的理解与记忆；帮助学生进一步巩固和熟练课标规定的所要掌握的基本技能与 技巧；帮助学生进一步提高运用所学语言知识进行交际的能力。这节课中我努力做到 以下几点：1.以学生为主体。教师要摆正自己的位置，学生是学习的主角，教师应放手让学 生主动的回忆，巩固所学过的知识。教师只起到一个引导和检查的作用，教师提出一 个知识点后让学生快速的去回忆，这样一来教师就会感到很轻松，学生的积极性也就 调动起来了。2激活课堂，保持学生学习兴趣。复习课的目标是引导学生