统编版四年级语文上册第12课《盘古开天地》精美课件

1、第1课时12 盘古开天地统编版语文四年级上册语文要素了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。单元主题神话故事习作要求展开想象，写一个故事。精读课文略读课文语文园地环环相扣，关系紧密快乐读书吧学学习方法迁移运用方法很久很久以前习作习作实践归纳方法课前导入 同学们，你们知道什么是神话吗？ 神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往。神话中神的形象大多具有超人的力量，是古代人民的认识和愿望的理想化。神话故事是民间文学的一种，是远古时代人民的集体口头创作。女娲造人女娲补天你听过或看过哪些神话故事呢？

2、精卫填海夸父逐日后羿射日嫦娥奔月大闹天宫哪吒闹海 大家都知道宇宙是万物的总称，那么宇宙是怎么产生的？今天我们就通过一个神话故事，看看宇宙是怎么产生的吧！pzhuzhnglng zhqy劈开浊浑丈一隆 肢四躯干液体隆 我会认字词乐园缓缓hun状元成才路劈翻缓浊丈撑竭累血液茂滋我会写奔睁斧(浑浊)(翻身)(斧头)(劈开)(缓缓)(睁眼)(一丈)(撑开)(精疲力竭)(劳累)(血液)(液体)(奔流不息)(茂盛)(滋润)加一加法识字识字方法减一减法识字氵夜液仗 - 亻= 丈换一换识字法 爷斧暖缓磁滋独浊劈字源识字法劈篆书本义为用刀斧纵向猛力破开。血xu（血管）（血气方刚） （流血）（血淋淋）xixu 人

3、和动物体内循环流动的红色液体。xi 用于口语。多音字 这血（ ）淋淋的教训，是用生命和鲜血（ ）换来的，我们必须时刻谨记，警钟长鸣。xixu结构：左右结构组词：睁眼 眼睁睁造句：为了看得更清楚，她努 力睁大眼睛。zhng书写指导：左窄右宽，左边起笔低于右边，右边“争”的第四笔右端出头。点击播放部首：目重点字讲解结构：左右结构组词：翻译 翻修造句：盘古一使劲翻身坐了起 来。fn书写指导：左右宽窄相当，“番”的笔画较多，注意写清晰，右边的“羽” 略低于左边的“番”。点击播放部首：羽结构：上下结构组词：斧头 板斧造句：这把斧头很锋利，劈起 柴火来又快又好。f书写指导：上下紧凑，“父”的撇捺舒展，盖住

4、下面的“斤”。点击播放部首：父结构：上下结构组词：劈开 劈头盖脸造句：巨人拿起斧头朝大石头 劈过去。p书写指导：上下结构， 注意上半部分不宜过 小，盖住“刀”，“刀”的 撇不宜过长。点击播放部首：刀结构：左右结构组词：缓缓 平缓造句：轻而清的东西，缓缓升 起，变成了天。hun书写指导：左窄右宽， 注意右半部分三点的间隔与大小，最后一笔 的捺需要有张力。点击播放部首：纟结构：左右结构组词：浊水 清浊造句：重而浊的东西，慢慢下 降，变成了地。zhu书写指导：左右结构， 注意三点水的书写，还 要注意“虫”字的最后 一点不要过小。点击播放部首：氵结构：独体结构组词：一丈 丈量造句：天每天升高一丈，地每

5、 天加厚一丈。zhng书写指导：此字为独体 结构，只有三画，注意每一画都应把握到位， 撇捺舒展。点击播放部首：一结构：左右结构组词：支撑 撑腰造句：盘古这个巨人撑在天与 地之间。chng书写指导：左窄右宽， 注意右半部分笔画较为密集，上窄下宽。点击播放部首：扌结构：左右结构组词：精疲力竭 枯竭造句：盘古开天辟地后，精疲 力竭，累得倒下了。ji书写指导：左窄右宽。 注意右半部分上小下大，“勾”不要写错，横 折包围“人”。点击播放部首：立结构：上下结构组词：乏累 连累造句：我们累得气喘吁吁，衣服被汗水浸湿，但是我们没有放弃。li书写指导：上下结构， “田”要写得扁一些。点击播放部首：田结构：独体结

6、构组词：血液 血泊造句：盘古的血液变成了奔流 不息的江河。xu书写指导：最后一笔的 横要长，撑起整个字。点击播放部首：血结构：左右结构组词：血液 液体造句：有些植物的汁液是甘 甜的。y书写指导：左窄右宽， 注意“夜”的横不要过长。点击播放部首：氵结构：上下结构组词：奔走 飞奔造句：父母对我们的爱如同 奔流不息的江水。bn书写指导：“大”撇捺舒展，要包住下面的“卉”， “奔”的第七笔是撇。点击播放部首：大结构：上下结构组词：茂盛 繁茂造句：盘古的汗毛变成了茂 盛的花草树木。mo书写指导：上窄下宽，注意斜钩要有张力。点击播放部首：艹结构：左右结构组词：滋养 滋事造句：盘古的汗水变成了滋 润万物的雨

7、露。z书写指导：左窄右宽，注意右边“兹”的笔顺。点击播放部首：氵浊隆丈睁肢躯累精疲力竭：形容非常疲乏，一点力气也没有了。造句：干了一天的活，爸爸累得精疲力竭，躺在沙发上就睡着了。解词义奔流不息：水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。造句：我望着奔流不息的黄河水，思绪万千。混沌：我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。滋润：增添水分，使不干枯。 读完这篇课文，我知道了人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 请同学们正确流利地朗读课文，说一说你知道了哪些内容？初读感知读完课文后，给课文划分段落，总结段意。第一部分（1段）：写天和地还没有

8、分开，宇宙混沌一片，巨人盘古沉睡其间一万八千年。（故事的开端）第二部分（25段）：写盘古醒来后开天辟地、创造万物的过程。（故事的经过）第三部分（6段）：写伟大的盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。（故事的结局）这节课你有什么收获？1.认识了本课的生字词，理解了重点词语的意思。2.知道了人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。课堂小结创( ) 液( )枪( ) 夜( )宗( ) 肢( ) 踪( ) 肌( ) 祖宗踪迹四肢 枪手创造肌肤 液体 夜晚 一、辨字组词。课堂练习二、文中有许多神奇的地方，请找出你认为神奇的地方并与同学交流。 例如：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声

9、音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山。课后作业 找一找其他神话故事读一读，再把你认为神奇的地方找出来，说给爸爸妈妈听。第2课时12 盘古开天地统编版语文四年级上册 上节课我们了解了课文内容，知道盘古用他的身体创造了美丽的世界。这节课我们将继续走进课文，看看盘古是如何创造世界的。课前导入 读第1自然段，思考、讨论：盘古为什么要创造宇宙？品读鉴赏 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。最初的宇宙给你什么样的印象？ 混沌指宇宙形成前气、形、质三者

10、浑然一体而未分离的迷蒙状态。混沌一片睡的时间长 默读课文第2-5自然段，思考、讨论：盘古是怎样创造宇宙的？ 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。开天辟地开天辟地 盘古是怎样开天地的？你能从上面的句子中找出近义词和反义词吗？轻 重 清 浊上升 下降 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天

11、每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 天地分开以后，盘古做了什么？可以用什么成语概括呢？顶天立地 这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。“”什么？说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。 盘古倒下以后身体发生了怎样的变化？气息 他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云想象丰富、神奇四季的风飘动的云 他发出的声音化作了隆隆的雷声。 隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声音，这多么令人激动啊！ 声音想象丰富、神奇

12、 他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明。眼睛想象丰富、神奇温暖光明 他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山。想象丰富、神奇四肢和躯干血液他的血液变成了奔流不息的江河。想象丰富神奇河流湖泊 他的汗毛变成了茂盛的花草树木。 花草树木想象丰富、神奇汗毛 他的汗水变成了滋润万物的雨露雨露想象丰富、神奇汗水 齐读课文最后一段，思考：盘古是个怎样的人？ 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 这句话是本文的总结句和中心句，总结了盘古开天辟地的伟大功绩。盘古通过自己的力量、身体为人类创造了美丽的世界，的确是伟大的。 通过学习，我觉得盘古是一个雄伟、高大、有毅力的英雄

13、，他有着神奇的力量，具有开创精神，为了开天辟地而勇于献身。 （课后第1题） 我们应该向盘古学习什么呢？ 我们要学习盘古不怕牺牲、无私奉献、敢于创造的精神。 说一说盘古开天地的过程。 暗中沉睡开天辟地顶天立地创造万物 很久很久以前，有一天，盘古醒后，先是一使劲翻身坐了起来，发现宇宙这个“大鸡蛋”裂开了一条缝，接着他拿起斧头对着黑暗劈过去，整个“大鸡蛋”都碎了，于是天和地分开了。为了不让天和地重新合拢，盘古头顶天，脚踏地，站在天地当中。不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。最后他用他的身体创造了美丽的世界。 （课后第2题）盘古开天地点击播放视频盘古开天地点击播放视频天地形成

14、前一片混沌盘古开天地天地成形盘古倒下身体化为万物板书设计盘古开天地雄伟高大勇于献身 本文是中国的创世神话之一，讲述了盘古用神力开天辟地，以身躯化为万物的故事。文章用神奇的想象，塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。主旨提炼点拨：中国的神话故事内容丰富多彩，如我们熟知的精卫填海、嫦娥奔月、羿射九日、女娲补天等。课后先收集这些中国的神话故事读一读，了解故事的起因、经过和结果，感受神话故事中的人物形象，然后讲给同学听。选做。课后收集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。教材习题答案 注意要讲清楚这个神话故事的内容，语言表达要通俗易懂，重点讲解同学可能不明白的地方，也

15、可以适当加入自己的见解。羿射九日 远古的时候，天上同时出现十个太阳，把土地都烤焦了，庄稼也干枯了，人们热得喘不过气来，倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热，一些怪禽猛兽也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来，在各地残害百姓。于是，天帝请来后羿，让他驱赶太阳。后羿从肩上取下红色的弓，取出白色的箭，一支一支向骄横的太阳射去，顷刻间，十个太阳被射去九个。从此，大地上温度适宜，万物得以生长。参考答案课外拓展与神话人物有关的歇后语哪吒闹海惊天动地八仙过海各显神通龙王爷的军队虾兵蟹将猪八戒照镜子里外不是人二郎神斗孙悟空你变我也变夸父逐日愚公移山叶公好龙天衣无缝八仙过海沧海桑田精卫填海开天辟地点石成金牛郎织女出自

16、神话故事的成语光明对（ ） 上升对（ ） 轻对（ ） 清对（ ）黑暗下降重浊一、唱反调。课堂练习二、给下列生字组词。翻（ ） 劈（ ） 缓（ ）浊（ ） 撑（ ） 竭（ ）累（ ） 滋（ ） 奔（ ）翻身劈开缓缓污浊撑起竭力劳累滋润奔跑三、课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这样的词语，找一找，抄一抄，认真体会。奔流不息的江河滋润万物的雨露示例：课后作业将这个神话故事讲给家人听。找一找其他的神话故事读一读，可以读读中外神话传说。12 盘古开天地12第1课时新课导入八仙过海 嫦娥奔月 牛郎织女 精卫填海 愚公移山 女娲补天 开天辟地 夸父逐日 大禹治水齐读词语，说一说你发现了什么。 这

17、些词语都与神话故事有关。你读过其中的哪些神话故事？给你印象最深的人物是哪一位？齐读单元导语。 神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。盘古开天地12盘古是谁？盘古为什么要开天地？盘古是怎样开天地的？盘古开天地的结果怎样？自读课文，读准字音，读通句子，边读边思考读课题时提出的问题。用“_”画出难读或难懂的词语。初读课文劈 浊 丈 隆 肢 躯 液pzhuzhnlnzhqy不要读成zu劈开开辟偏僻噼噼啪啪霹雳脾、股、腹、胳、膊“肢”字表示的是身体的哪个部位？射、躲了解故事的起因、经过和结果，初步把握主要内容。盘古为什么要开天地？盘古是怎样开天地的？盘古开天地的结果是怎样的？起因经过结果试着把盘古开

18、天地的起因、经过、结果连起来说一说。朗读第一自然段，边读边展开想象。你好像看到了怎样的画面？说说你认为神奇的地方。读中想象观察课文中的第一幅插图，“混沌”在句子中是什么意思？我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。图中的天和地是什么样子的？你见过“混沌”的宇宙吗？有什么感觉？带着自己的感受再次朗读本段。默读第23自然段，找出你认为神奇的地方；再一边大声朗读，一边想象画面。在这两个自然段中，你找到了神奇的地方吗？ 他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。你从哪些地方感受到神奇了呢？ “翻身坐”是普通的行为，带来的变化是像个“大鸡蛋”的宇宙“裂开了一条缝”，这

19、是从来没有发生过的神奇事情。 巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。你认为神奇的理由是什么？ 盘古用斧头一劈，带来的变化是天和地分开，宇宙第一次出现天和地，盘古真是力大无比。 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。找一找这句话中藏着的几对反义词和近义词。轻重反义词：清浊上升下降缓缓慢慢近义词：“轻而清”与“重而浊”能互相调换位置吗？为什么？你见过“清”的什么？“浊”的什么？ 清：纯净透明，没有混杂的东西。 浊：水、空气等含杂质，不清洁，不干净。比较

20、下面这两个句子，你体会到了什么？轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。轻而清的东西上升，变成了天；重而浊的东西下降，变成了地。 天和地形成的过程非常神奇。再读句子，读出对天和地初步形成的好奇、惊喜。 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。说说你认为神奇的理由。 盘古的身体与天地一起长，很神奇；盘古顶天立地，形象高大，很神奇。展开想象，感受盘古的形象。 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的

21、身体也跟着长高。想一想，一年过去了，天升高365丈，地呢？盘古呢？十年过去了，天升高3650丈，地呢？盘古呢？一百年过去了，天升高36500丈，地呢？盘古呢？盘古的身体能这样变化，真是太神奇了！这时的盘古，给你的印象是怎样的？ 顶天立地、高大、勇于开创再次朗读描写盘古行为与宇宙变化的句子。睁 翻 斧 劈 缓 浊 丈zhnpfnfhunzhuzhn左右两部分要写紧凑右边的第一横比第二横短，不要写成“爱”抄写词语：黑乎乎、翻身、缓缓、上升、下降。书写指导第2课时睁眼斧头劈开浑浊一丈支撑四肢躯干 血液黑乎乎缓缓上升 下降 翻身盘古开天辟地后，担心天和地还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。后来又怎么样了呢？复习导入读中想象，感受神奇朗读第4自然段，边读边思考：从哪里你感受到了神奇？ 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。你为什么认为这里很神奇？ 他的身体能无限制地生长，长久地撑在天和地之间，盘古真是天生神力啊！读一读下面这两个句子，比一比哪一句好，好在哪里。盘古撑在天和地之间，不让它们重新合拢。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。“一根柱子”让你想到了什么？ 你知道它的近义词吗？擎天柱 又不知过了多少年，天