幼儿园语言教育活动的内容 教案

1、幼儿园语言教育活动的内容教学目标：.掌握专门的幼儿园语言教育内容：学说普通话、谈话、讲述、文学作品学习、 早期阅读。.理解渗透的幼儿园语言教育内容。教学重点：理解幼儿园语言教育内容：学说普通话、谈话、讲述、文学作品学习、早期阅读。 教学过程：一、课程导入幼儿园语言教育内容是实现语言教育目标的手段，是幼儿教师设计和实施语言教育活动的主要依据。幼儿园语言教育内容主要分为专门的语言教育内 容和渗透的语言教育内容。在本节课的学习中，我们主要了解幼儿园语言教育内 容的含义，专门的语言教育内容以及渗透的语言教育内容。二、介绍幼儿园语言教育内容的含义幼儿园语言教育的内容，是指幼儿园传授给幼儿的语言形式、语言

2、内容、语 言运用的总和，是教给幼儿一套特定的语言符号系统，并指导幼儿学习运用这套 符号系统进行交际。三、专门的语言教育内容专门的幼儿园语言教育内容主要包括学说普通话、谈话、讲述、文学作品学 习和早期阅读等方面，这些也是我们当前幼儿园语言教育中经常采用的、最基本 的内容。(-)学说普通话普通话是以北京语言为标准，以北方方言为基础方言，以现代典型的白话文 著作为语言规范。学前期为语音开展的关键期，因此，在学前期，学好普通话至 关重要。学说普通话作为幼儿语言学习的重要内容，其具体包括以下几点：.学会按照普通话的语音规范正确发音.丰富词汇、正确理解和运用词汇.学会按照普通话的表达方式说话等(二)谈话谈

3、话是人们之间以问答或对话形式进行的言语交往活动。谈话一般都有一个 话题。在选择谈话话题时，既要注重在谈话中丰富幼儿的各种词汇和句型，又要 使幼儿对话题有胜任感。话题应该是幼儿熟悉的，感兴趣的，大多应该是幼儿知 识经验范围以内的。话题主要取材于幼儿日常生活（家庭生活、参观、旅游、观 察、游戏、阅读、影视等等）。（三）讲述讲述是开展幼儿独白语言的形式。所谓独白，顾名思义是需要说话人单独构 思和表达对某一方面内容的完整认识。特点是语言内容比拟丰富、语句结构比拟 完整连贯，表述内容前后一致。讲述活动需要一定的凭借物。凭借物就是幼儿讲述的对象，它起到决定幼儿 讲述内容范围和指向的作用。幼儿园讲述活动的凭

4、借物主要包括：实物、情景表 演、生活经验、图片等。.实物：可供讲述的实物包括真实的物品、玩具、外在的自然景物等等。.情景表演：情景表演是由角色来演出一系列动作、情节，表现连续性的事件。 情景表演可以由幼儿进行表演，也可以由幼儿与家长共同表演；可以由木偶进 行表演；也可以是播放一段动画片。.生活经验：生活经验是幼儿所经历的事情。.图片：在选择图片时，图像丰富、主次清楚、线索明确、图与图之间有内在的 必然联系、有让幼儿充分想象与讲述的空间，形式上应表达艺术美感具有多样性。（四）文学作品学习活动文学作品学习活动是幼儿学习童话、幼儿生活故事和自然故事、幼儿 诗歌、 散文、谜语、绕口令等幼儿文学作品的活

5、动。在文学作品的学习中主要包括聆听 与感受文学作品、朗诵与表演文学作品、仿编与创编文学作品三方面的形式。（五）早期阅读早期阅读是幼儿凭借变化的色彩、图像、文字或通过成人形象地读、讲来理 解读物的活动过程。早期阅读是幼儿开始接触书面语言的途径，应该包含一切与 书面语言学习有关的内容。根据幼儿园早期阅读活动的目标，幼儿早期阅读的内 容包含三个方面的阅读经验：前阅读经验、前识字经验、前书写经验。三、渗透的语言教育内容渗透的语言教育内容主要是利用学前儿童各种生活经验，为儿童提供充分而 又广泛的学习和运用语言的机会。语言作为重要的交际工具，无时无刻不伴随着, 儿童的各项活动。因此，发挥语言在各项活动中的

6、渗透作用，应该是语言教育的 一条必由之路。在日常教育中有必要加大这方面的教育力度，使之和专门的语言 教育内容遥相呼应，彼此配合，相互补充，将儿童的语言学习落到实处。渗透的语言教育活动主要可以在日常生活、人际交往、游戏活动、学习活动 中展开。（一）日常生活L在集体活动和个别交往的场合中，能认真倾听教师关于遵守行为规那么的要 求，以此指导和约束自己与他人的行为。.在掌握行为规那么的基础上，学习用语言评价自己和同伴的行为.理解并执行教师的指令.在他人面前大胆讲述自己的见闻。（二）人际交往.正确使用礼貌用语.用语言向他人提出请求和表达愿望。.用适当的词、句或语气语调与同伴展开讨论或辩论，协商与调解同伴之间的 纠纷等。（三）游戏活动L游戏时与同伴进行随意交谈，结合游戏情节自言自语或进行恰当的人物对 话。同伴之间会用语言协商、讨论与合作，共同开展游戏。.用连贯性语言评价游戏的规那么执行情况与游戏开展情况.对游戏进行适当 的小结。（四）学习活动L在认识活动中，能积极