八年级上册语文《记承天寺夜游》第一课时-教案导学稿（学生练习版）

1、八年级语文(上册)导学稿班组号学生姓名:序号21日期执笔八年语文组审核李树锐(1)、念/无与无为乐者,遂/至承天寺/寻张怀民.(2)、怀民/亦未寝，相与/步于中庭.(3)、庭下/如积水空明，水中/藻苻交横，盖/竹柏影也.课题记承天寺夜游第一课时课型新授课学 习 目 标1、引导学生反复朗读课文,要求读准字音，读出文章的韵味.2、在读的过程中把握文章，理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟 读成诵.教师教法课上交流助学学生学法引导学生 通过小组 合作，探 究课文内 容，体会、释题：承天寺，故址在今湖北黄冈南，点明了地点.夜，点明了时 间.“记承天寺夜游”即描绘在承天寺夜游时看到的景象.二，学生自由

2、朗读课文，背诵课文.三、借助工具书和课文注释疏通文意.细细品读 课文，紧 紧围绕这 一局部的 “主要问重点目标1难点目标2其他 工程教具准备：多媒体.教学方法:朗读、合作、探究.教师教法课前预习导学学生学法学而时习之不亦悦乎 温故而知新可以为师矣敏而好学不耻下问 自主合作探究 互助相长共享学而不厌诲人不倦 学而不思那么罔思而不学那么殆业精于勤行成于思引导学生 自学，及 时完成所 布置的预 习任务.、引语:他频遭贬滴，一生历典八州，他身行万里走，过无数穷山恶 水，却都如处天堂.他说:此心安处是吾家.他被无数小人中伤下 狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：“眼前天下无一 个不是好人！”同

3、学们，你知道他是谁吗？（苏轼）二、走近 苏轼,字子瞻，号,眉山人.与父苏洵，弟苏辙，号称“三苏”. 谥号“文忠”.他擅长诗词,散文,是北宋著名的文学家,为“”之 一.著有东坡全集东坡乐府.三、学习生字：遂至承天寺（）水中藻，荐交横（） 程（）四、教师范读，指导朗读.要求:读准字音,读出停顿,读出节奏.提示:熟读.学生自主 完成练习 题.借助 工具书， 查找资料 对课文进 行预习.作者的情 感,感受 作品语言 的魅力.四、古汉语知识积累：古今异义：但少用人如吾两人耳（“但”古义：今义：；“闲人”古义：今义：）相与步于中庭（古义:；今义：） 月色入广（古义:；今义:）四、小组合作，探究问题：1、这

4、篇文章运用了几种表达方式？2、表达局部交代了哪些要素？题”，积极 采用自主 学习、同 桌互议、 小组讨论 等方式深 入赏析课 文内容.八年级语文（上删导学稿班组号学生姓名:3、作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？4、作者是如何描绘月色的?运用了什么修辞方法?有什么作用？从中可看出这幅 月夜图有什么特点？4、把下面的语句译成现代汉语.（1）、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民.（2）、何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳.5、指出以下各句的修辞手法.（1）、水中藻存交横，盖竹柏影也.（）（2）、何夜无月？何处无竹柏？（）6、本文短小精悍，融记叙、描写、议论为一炉,细读这篇短文，划分层次，概括层意，

5、并完学而时习之 不亦悦乎温故而知新 可以为肺矣敏而好学 不耻卜.问自主合作探究 互助相长共享 学而不厌 海人不倦学而不思那么罔 思而不学那么殆业精于勤 行成于思当堂达标促学学生学法成填空.第一层:，本层以为主；第二层:，本层以为主；第三层:，本层以为主.其中重点对进行了描写,给我们创设出的意境.7、你能说出有关描写月亮的诗句吗？一课一得：1、解释以下句子中加点的词.(1)积水空明()(2)水中藻苻交横() (3)月色入户()(4)盖竹柏影也() (5)含无与为乐者()相与步于中庭()2、划分以下文言语句的朗读节奏.(1)、念无与为乐者(2)、但少闲人如吾两人者耳(3)、遂至承天寺寻张怀民3、用课文中的句子回答以下问题.(1)、记承天寺夜游中点明事件起因的句子是:.(2)、文中作者虽不写月光，但作者通过高度传神的描写,展现了一幅空明澄澈、幽静迷人的美妙境界的句子是:.(3)、文中最能表现作