北师大版思品与社会三上《友爱残疾人》WORD版教案4

1、名师精编 优秀教案北师大版三年级上册品德与社会友爱残疾人教学设计友爱残疾人教学设计名师精编 优秀教案玉都碾坊庄学校 刘平教学目标 1、初步明白残疾人,体验残疾人生活中的实际困难；2、增进对残疾人的敬重、友爱之情,树立敬重并情愿尽力帮忙 残疾人的意识；3、明白社会生活中各种助残设施,帮忙残疾人的做法,体会对 弱势群体的关怀；4、培育、提高同学情感体验、调查和懂得问题的才能；教学重点 体验残疾人生活中的疾苦,增进对残疾人的懂得、友爱之情,树 立敬重、帮忙残疾人的意识；教学难点 体会残疾人生活中的实际困难；教学预备 1、搜集有关残疾人的资料、图片；2、同学搜集 1 些优秀残疾人的故事资料, 明白生活

2、中助残设施；教学过程 一、活动导入：观赏无声的音乐会 播放录相（无声）师：你观赏到什么？生：没有声音,很惋惜；师：是啊,听不到精妙的音乐, 这短短的几十秒多么令人遗憾啊！然而,就在这片蓝天下,有些人很多年甚至是一辈子都听不到声音,他们是谁呢？（聋哑人）师：其实,在我们身边,除了聋哑人（盲人）,仍生活着很多由 于种种缘由而造成生理缺陷的残疾人；你认为什么样的人是残疾人 呢？（聋哑人、盲人、没有胳膊的人、没有腿的人等）；师：我们在生活都见过残疾人, 他们是怎样生活的呢？今日就让我们用真诚的主走近残疾人吧！来明白一下他们的生活；（2）体验探究、懂得残疾人 当你观赏蓝天白云的时候, 当你倾听精妙悦耳音

3、乐的时候,当你名师精编 优秀教案在操场上欢乐奔跑嬉戏的时候, 你可曾想到在我们的身边仍有一群残疾人？他们是怎样生活的呢？下面,一下吧！1、手语传话让我们通过两个模拟活动来体验请 1 名同学协作老师；老师会在这位同学耳旁轻声地对说 1 句：我爱家乡安庆；这位同学不能用嘴说,只能用手势表述；其他同学根据他的肢体语言, 猜猜刚才老师对他说了什么？两 3 个同学猜后, 请他们谈谈自己在模拟活动中的感受：简洁知道他究竟想什么 ？不好懂得对方要表达的意思, 不师：生活中的聋哑人,他们听不到别人说什么,不会用嘴说话,每天只能用手语跟别人沟通,他们多么不简洁呀！2、单手穿衣 下面我们再来做一个模拟活动；全体起

4、立, 用最快的速度把外套解开； 为什么做得又快又好？双 手协作做起来简洁、简洁；现在,请把你的左手放在背后,记住：活动中左手始终不能离开 2 分钟；你的后背；请用你的右手把刚才解开的衣服扣好,时间在同学单手穿衣模拟活动中,老师随时采访, 请同学谈谈 1 只手穿衣服的真实体会：太难了,难死了 ；师：看来同学们都体验到了：对正常人来说很简洁做到的事情,对残疾人来说却不那么简洁；二、互动沟通、敬重残疾人 单手穿衣都那么难,设想一下,假如失去双臂,情形又会怎么样 呢？生：没法做事 ；下面,老师就要为大家介绍 的呢？请看；（播放刘伟录像）1 位失去双臂的伴侣, 他是怎样生活看了这感人的 1 幕,孩子们,

5、你们想对刘伟说什么呢？（小组争论）生 1：刘伟,你真了不得,虽然失去了双臂,却学会了游泳；生 2：刘伟,你真棒,在困难面前不低头,立志自食其力；生 3：刘伟,你虽然身有残疾,但你做得比我们仍要好； 师：刘伟身残志坚； 他克服种种困难坚强、 乐观地生活着； 其实,生活中仍有很多这样的例子,他们都是我们学习的好榜样；教材 79名师精编 优秀教案页就为我们介绍了几位, 看看他们是谁？生： 成洁、桑兰、乙武洋匡；师：你最佩服谁？为什么？请认真阅读教材内容,然后,先与你的小 组成员沟通一下；有哪位同学情愿跟大家说说你最佩服哪位？生 1：成洁,她和我们年龄相仿,失去了双臂,却以足代手；生 2：桑兰,她以坚

6、强的意志和乐观的生活态度,赢得了人们的 颂扬和敬重；（板书敬重）生 3：乙武洋匡；诞生时就没有4 肢,却凭借坚强的意志学会了游泳、跳绳、作画等,仍考上日本的名牌高校呢；摸索：我们从他们几位残疾人伴侣身上学到什么呢？同学纷纷发言： 1、坚强的精神； 2 、在困难面前不低头； 3 、自信、乐观的饿生活态度；看看豆博士是怎样评判他们的吧？请把书翻到 79 页,1 起读豆博士的评判语；请读出残疾伴侣对 待生活的自信、乐观以及他们与困难作斗争的坚强；三、友爱残疾人,帮忙残疾人；1、师：尽管如此,残疾人究竟是社会的弱势群体,需要我们共 同关注；为了便利残疾人的生活、学习,你仍知道社会上做了助残 举措吗？生：公路上铺设专用盲道, 建立特别群体训练学校、 无障碍通道、电视台的哑语新闻、人民币上的盲文 等；（在公路上有黄色的方砖,那就是特地为盲人设计的,在我们县东关有一所特别学校,就是 给这些残疾人所建设的）出示图片 2、师：作为三年级的学校生,我们应当为残疾人做些什么呢？指名同学在全班说自己的想法；老师：我们不但要学习他们那种自强不息的精神而且要在生活中 赐予他们更多的帮忙；四、总结巩固,情感升华 孩子们,关怀爱惜残疾人,帮忙残疾人,是社会的进步,人类