09. 桃花源记20212022年八年级语文下册期中考试专项复习 试卷（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 09. 桃花源记20212022年八年级语文下册期中考试专项复习 试卷（含答案）中小学教育资源及组卷应用平台09. 桃花源记-2021-2022年八年级语文下册期中考试专项复习1给下列加点字注音。俨然( )黄发垂髫( ) 便要还家( )间隔( ) 语云( ) 诣太守( )2给加点的字注音。间隔( ) 便舍船( ) 便要还家( ) 男女衣着( )阡陌( ) 落英缤纷( ) 黄发垂髫( ) 豁然开朗( )3根据课文内容默写。（1）文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的句子是：_，_。（2）文中描写了桃花源美好的自然环境的句子是：_，_，_。（3）文中描写了桃花

2、源社会环境的安宁的句子是：_，_。_，_，_。_，_。（4）文中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子是：_，_。_，_。_，_。（5）文中交代桃花源人的来历的句子是：_，_，_。4理解性默写。（1）描写桃花林美丽景色的语句是：_（2）表现桃花源中自然环境美好的句子：_（3）描写桃花源社会环境安定和平的语句是：_（4）表现人民生活恬适的句子：_（5）描写桃花源人热情好客的语句是：_（6）表明桃花源中人来桃花源原因的句子：_（7）与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？_5课文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写了哪些情节？6桃花源记中虚构的美好世界是的理想，你认为追求的是怎样的

3、生活？7记，古代常用的一种文体。可叙述_，可描写_，可介绍_。写法上大多以_为主，而兼有了_。8文学常识填空。（1）桃花源记的是_（朝代）诗人_。该诗人名_，字_，世称_，是中国第一位_诗人。（2）古人对不同年龄有不同称谓，如：_不满周岁；垂髫三四岁至八九岁；始龀泛指七八岁；黄口幼儿，十岁以下；总角八九岁至十三四岁的少年；束发十五岁左右；及笄指女子十五岁；_男子二十岁；_三十岁；_四十岁；知命、半百、知非_岁；花甲、耳顺_岁；古稀_岁；杖朝八十岁；耄耋（mo di）八九十岁；期颐（j y）_岁。课内阅读桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草

4、鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。

5、太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。9下列各组句子中加点词的意思相同的一项是（ ）A不复出焉/出则无敌国外患者 B才通人/才美不外见C率妻子邑人来此绝境/不独子其子 D闻之，欣然规往/陶后鲜有闻10翻译下列句子（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（2）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。11陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。请阅读链接材料、参照示例，从文中再找出一例，说说它们的相似之处。大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使

6、老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（节选自礼记正义）示例：从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。12阅读桃花源记，完成问题。桃花源记陶渊明林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。

7、具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。(1)下列选项各有两组词语，每组词语中的加点字的意思都相同的一项是（ ）A阡陌交通/交通发达 来此绝境/绝处逢生B落英缤纷/五彩缤纷 伐竹取道/道听途说C见渔人，乃大惊/乃不知有

8、汉 寻向所志/未果，寻病终D武陵人捕鱼为业/不足为外人道也 便舍船，从口入/土地平旷，屋舍俨然(2)用现代汉语翻译下面语句。有良田、美池、桑竹之属。此人一一为具言所闻。(3)翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）A原文：黄发垂髫，并怡然自乐。译文：老年人和小孩儿，都愉快的样子并自得其乐。理解：勾勒出桃花源内一幅老有所依、幼有所养的幸福生活图景。B原文：便要还家，设酒杀鸡作食。译文：就邀请他到家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。理解：渔人见村人和善，民风淳朴，便决定一起就餐。(4)安宁、幸福的生活是人类共同的向往。请结合文章及下面的链接材料，简要说明这样的生活是如

9、何体现的。（答出四方面即可）相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺；春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，班白欢游诣。（节选自桃花源诗）阅读下面的文言文，完成小题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。

10、具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。13解释下列加点的词。（1）阡陌交通( )（2）便要还家( )（3）便扶向路( )（4）处处志之( )14将下列句子翻译成现代汉语。（1）芳草鲜美，落英缤纷。（2）问今是何世，乃

11、不知有汉，无论魏晋。15用原文语句作答：（1）渔人“欲穷其林”的原因是：（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：16文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？17陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？阅读桃花源记（节选）回答小题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫

12、，并怡然自乐。（选自部编本语文八年级下册）18解释下列加点的词。仿佛若有光( )才通人( )屋舍俨然( )悉如外人( )19将下列句子翻译成现代汉语有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。20下列对文章的理解和分析有误的一项是（ ）A本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。B陶渊明虚构了世外桃源，来寄托他的美好理想，也表现他理想无法实现的无奈。C“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人热情好客、淳朴谦逊的品质。D本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。21文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景，春秋时期的老子也有类似的描

13、述，试结合链接材料，指出它们的相似点。至治之极甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。（老子八十章）注：至治之极：国家治理得好极了。甘：美味，以为甜美。阅读二文，回答问题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此

14、人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”南阳刘子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石囷。一闭一开水深广不得渡。欲还失道，遇伐薪人问径，仅得还家。或说囷中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索，不复知处。长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水逐流出，有新斫木片逐流下。深山中有人迹，异之，乃相谓曰：可试入水中，看何由尔。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数十步，便开明朗然，不异世间。囷（qn）：这里指似四形谷仓的巨石。斫：砍伐。22解释下列句子中加点词。不足为外人道也( ) 有良田美池桑竹之属( )尝采药至衡

15、 ( ) 深入忘反( )23用“/”为下面句子划分节奏。（标两处）一 闭 一 开 水 深 广 不 得 渡。24用现代汉语翻译下列句子。（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（2）深山中有人迹，异之。25文中的“开明朗然”与文中的 一词相仿。26文写刘子骥“欣然规往”“未果”，文写刘子骥“欲更寻索，不复知处”。甲乙两文这样写的目的是什么？阅读下面两个语段，完成小题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土

16、地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，

17、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。27下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）A异 渔人甚异之 属引凄异（三峡）B舍 便舍船 屋舍俨然C去 停数日，辞去 乃记之而去（小石潭记）D道 不足为外人道也 伐竹取道（小石潭记）28把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。29第一段描写桃花林的景色有什么作用？30根据语段、的内容，总结概括百姓得以安居乐业的必要条件。（用自己的话回答

18、）参考答案：1 yn tio yo jin y y2 jin sh yo zhu m bn tio hu3（1）芳草鲜美 落英缤纷 （2）土地平旷 屋舍俨然 有良田、美池、桑竹之属 （3）阡陌交通 鸡犬相闻 其中往来种作 男女衣着 悉如外人 黄发垂髫 并怡然自乐 （4）便要还家 设酒杀鸡作食 村中闻有此人 咸来问讯 余人各复延至其家 ，皆出酒食。 （5）自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境 不复出焉4（1）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 （2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 （3）阡陌交通，鸡犬相闻。 （4）往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。 （5）a.便要还家，设酒杀鸡作食

19、。b.村中闻有此人，咸来问讯。c.余人各复延至其家，皆出酒食。 （6）先世避秦时乱。 （7）豁然开朗。5发现桃花源（第一段）；进入桃花源（第二段）；做客桃花源（第三段）；再寻桃花源（第四、五段）。6追求的生活是：自然环境优美，生活富裕；社会环境和平、宁静，没有剥削，没有压迫，没有战争；民风纯朴，人们安适愉快，安居乐业。7 人和事； 山川名胜； 器物建筑； 记叙； 议论、抒情8 东晋； 陶渊明； 潜； 元亮； 靖节先生； 田园 襁褓； 弱冠； 而立； 不惑； 五十； 六十； 七十； 一百9D10（1）他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。（2）呈现在他眼前的是一片平坦宽广的

20、土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。11示例：从“黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活及其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”，（“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”或“不独亲其亲，不独子其子”）从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可以看出“桃源”中的男人和女人各司其职，这就是“大同”社会中的“男有分，女有归”。（言之有理既可）9考查一词多义。A.出去/名词活用作状语，在国外；B.副词，仅/才能；C.儿女/以为子；D.听说/听说；故选D。10考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方

21、法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：（1）今，现在；乃，竟然；无论，不要说，（更）不必说。（2）平，平坦；旷，开阔，宽阔；屋舍，房屋；俨然，整齐的样子；之，这；属，类。11本题考查比较阅读的能力。解答此题的关键是在通晓文言文及链接材料大意的基础上，结合题目的提示，抓住关键语句来分析。结合两文内容分析，从桃花源记中“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”分析，描述桃源人物的往来种作、衣着装束

22、和怡然自乐的生活，勾勒出了一幅理想的田园生活图景。这与“大同”社会中“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”相似，老人和孩子受到社会关爱，男人和女人各司其职，和谐、安宁、美好。：东晋太元（公元376-396）年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始

23、非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和

24、外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划

25、着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛。所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。反对把财物弃置于地的浪费行为，不是为了占为己有；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以门从外面带上，而不从里面闩上，这叫做理想社会。12(1)B(

26、2)有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情。(3)A(4)安宁、幸福的生活体现在自然环境优美、和平安定、人人安居乐业、民风淳朴等方面。(1)本题考查文言文词语的意思。A.交通：交错相通/各种运输和邮电事业的总称；绝：与人世隔绝/没有出路；B.缤纷：繁多的样子/繁多的样子；道：道路/道路；C.乃：于是/竟然；寻：寻找/不久；D.为：作为/向；舍：舍弃/房屋；故选B。(2)本题考查句子翻译。重点词：良田肥沃的土地；美池，美丽的池塘；之，这；属，类。重点词：为，向；具言，详细地说出。(3)本题考查对文言文句子的理解。B.“便要还家，设酒杀鸡作食”是

27、村人和善热情、民风淳朴的体现，邀请渔人去家里做客。本项理解错误；故选A。本题考查比较性阅读。文中的桃花源环境优美、和平安定、人人安居乐业、民风淳朴，所以说是理想中的社会。链接材料的大意是：相唤共同致农耕，天黑还家自休息。桑竹茂盛遮浓荫，庄稼种植按节气。春蚕结茧取长丝，秋日丰收不纳税。荒草遮途阻交通，村中鸡犬互鸣吠。祭祀仍遵古礼法，衣裳没有新款式。儿童欢跳纵情歌，老者欣然自游憩。由此可以看出：环境优美、和平安定、人人安居乐业、民风淳朴、关系和睦、自劳自得、丰衣足食。综上所述，安宁、幸福的生活体现在：自然环境优美，和平安定，人人安居乐业，民风淳朴。13 交错相通 同“邀”，邀请 沿着，顺着 做记号

28、14（1）青草遍地，新鲜美好，落花纷纷。（2）他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。（或：他们问现在是秦朝第几世皇帝，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。）15（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。（2）黄发垂髫，并怡然自乐。（3）避秦时乱16第一问：不足为外人道也。第二问：（1）源中生活安宁，（2）能安居乐业，（3）和睦相处。17表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。13本题考查对文言词语的理解能力。要在理解句子意思的基础上解释词义。第（1）句意思是“田间小路交错相通”，句中“交通”

29、属于古今异义词，“交错相通”的意思；第（2）句中“要”属于通假字，同“邀”，“邀请”的意思；第（3）句意思是“就顺着旧的路（回去）”，“扶”属于古今异义词，“沿着，顺着”的意思；第（4）句意思是“处处都做了标记”，“志”属于词类活用，“做记号”的意思。14本题考查翻译文言句子的能力。解答本题要准确理解每一个词语的意思，把每个词语都翻译出来，然后结合句式特点连缀成完整的句子。第（1）句的翻译，要注意“鲜美”（新鲜美好）、“落英”（落花）、“缤纷”（繁多的样子）这几个词的意思。第（2）句的翻译，要注意“乃”（竟然，居然）、“无论”（不要说，更不必说），同时要补上主语“他们”。15此题考查考生对古文

30、的记忆能力、理解能力。解题时一是要透彻理解文章的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“黄发垂髫，并怡然自乐”写出了老人和小孩的精神状态，“自云先世避秦时乱”交代了定居桃花源的原因。16 本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力，答题时需要通晓全文大意即可。“不足为外人道也”说明他们不想外面的人们打扰他们平静的生活。回答原因时要抓住两个角度：桃花源的优点，桃花源外不足。17本题考查对文言文内容的理解与分析的能力，了解时代背景和写作背景即可。的这一社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。他追求一种没有压迫和战乱，平静安乐的生活环境。

31、18 隐隐约约。形容看不真切。 仅仅，只。 整齐的样子。 全，都。19（1）有肥沃的土地，美丽的池塘，桑树竹林等景观。（2）田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音（此起彼伏）互相都能听到。20C21都是当时不可实现的虚幻想象；都描绘了一个理想的社会生活状态。18本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：隐隐约约好像有光亮。仿佛：隐隐约约，形容看不真切。（2）句意：仅能容一个人通过。才，仅仅、只。（3）句意：房屋整整齐齐。俨然，整齐的样子。（4）句意：都像桃花源以外的人。悉，全、都。19本题考查文言翻译。要求：完

32、整，流畅，准确。注意：(1)良田，美好的田地；属，类；(2)阡陌，田间小路；交错，交错相通；相闻，互相听到。20C“不足为外人道也”意思是不值得对外面的人说啊。表现了桃源中人不希望外人打扰自己的平静生活的心理，本项“表现桃花源人热情好客、淳朴谦逊的品质”有误。故选C。21考查比较阅读。桃花源记描写了一个理想的社会生活状态。这里的自然环境优美，人民生活富足安定，和平喜乐。链接材料同样描写了一个理想的社会和不知状态。人们吃得香甜，穿得漂亮、住得安适，过得快乐。国与国之间和平共处。两文中描写的理想社会的生活状态在当时的环境下是不可能实现的，这只是的想象而己。桃花源记中渔人无法再次进入桃源，南阳刘子骥

33、计划进入桃源，最后无疾而终。链接材料中的“民至老死，不相往来”也是不可能实现的。22 不必 不值得 类 曾经 同返 返回23 一闭一开/水深广/不得渡。24（1）他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。（2）深山中竟然有人活动的踪迹，这两个人感到很奇怪。25豁然开朗26使人觉得桃花源是一个似有似无 似真似幻的所在，暗示桃花源是个虚幻的社会，在现实中是不存在的。22.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意：（这里的情况）不值得对外面的人说啊。不足：不值得。句意：有肥

34、沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。属：类。句意：曾经到衡山采药。尝：曾经。句意：深入衡山忘了出来。反：通“返”，返回。23.本题考查划分文言文停顿的能力。句意：一扇关一扇开。水极深，水面相当宽广。“一闭一开”指的是水的南面“二石囷”的状态，应当与后句断开；“深广”和“不得渡”都是对主语“水”的修饰语，两个词应当断开。所以停顿应该是：一闭一开，水深广，不得渡。24.本题考查翻译文言文句子的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句中的关键词汇。本题重点词：（1）云：说；先世：祖先；率：率领；妻子：指妻子、儿女；邑人：同县的人；绝境

35、：与人世隔绝的地方。（2）人迹：人活动的踪迹；异：对感到奇怪。25.本题考查理解词句的能力。“开明朗然”意思是：眼前就明亮起来。分析甲文内容，“复行数十步，豁然开朗”的意思是：又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。所以“开明朗然”与甲文的“豁然开朗”一词相仿。26.本题考查学生的比较阅读能力。解答此题首先要疏通文意，了解内容。分析甲文，由“山有小口，仿佛若有光”和“复行数十步，豁然开朗”可知，渔人由山中小口进入，来到了风景如画的世外桃源，“余人各复延至其家，皆出酒食”也写出了桃源村民的淳朴好客，最后又以“不足为外人道也”来暗示渔人再次寻找世外桃源的结局；再分析乙文，“欲还失道，遇伐薪人问径，仅得还家”和“子骥欲更寻索，不复知处”写出了刘子骥无法再次寻访石门仙境的结局；“穴才容人。行数十步，便开明朗然，不异世间”描写的穴中仙境也是不属于世间的奇特之地。是有意这样安排的，这样更能说明是虚构的美好景象，在当时的现实生活中是不存在的，反映出人们对美好生活的向往和追求