小学年级语文老师工作计划范文篇

1、小学年级语文老师工作计划范文篇更多相关内容的基本职责内容工作5篇评语集锦岗位的职责描述岁月不居，时光飞逝，新的一个学期又要到来了，我从事的是六年级x班的教学工作，经过上个学期的积累和沉淀，们对这门科目也有了一些心的。对于教学，我有很多的，也在实践作中得到了很多的结论，做了总结。我相接下来的一个学期，我有心，也有决心将这份教学工作做到最好，在此我想就这次教学做一次计划。一、提升阅字词准确率上个学期的期末中可以得到以下几个结论：1、中生字词的准确率不2、在写作中频率比较3、对于前面一些基题型存在缺陷以上这几点都是们对字词把握不准所导致的一系列，现在六年级了，但是还是有很多同学对生字词没有准确的把握

2、，从而出现一些不必要的失分情况。六年级下期是一个冲刺的阶段，生字词是一个基，但是我们也不能轻视，更应该注重起来，提正确率，降低失分率。二、提升阅读我通过以前的总结，发现们在阅读理解方面存在的一些不性。普遍同学对阅读理解的态度是非常轻视的。答题不严谨，认为可有可无，实则上这是一道非常重要的题目。阅读理解主要提分的方面有几个，一是在时课堂上训练们的理解，从而起到督促的作用，二是通过在时的课后作业中，加强对阅读理解的训练，多练多写。这两个方面主要是提升的阅读和理解，也是提升他们成绩重要的一步。三、提升写作写作经是许多的一大，每次是那个课的时候就有一些开始，不知道从何下笔。有一次我问一个，问他为不开始

3、动笔，他说不知道写。我这时才认识到，们对写作的并不熟练，在写作当中，我做了一些总结，我认为写作一般分为思考型写作和灵感型写作，思考型写作便是先构思，然后根据构思填充内容。而灵感型写作就是先勾画一个开头，紧接根据灵感进行拓展和蔓延。我也认识到，在课上我不应该只专注于提升它们的表达，更应该告诉他们写作和方式，只有这样，才能双管齐下，拿到更大的进步和成功，提升写作，提升综合。为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提全体的素养。同时也为迎接明年的打下坚实的基。现结合所任班级的实际情况和教材的内容，制定出本学期的教学计划。本学期的教学目标通过本学期的教学，使掌握教材

4、的基知识和基本技能，能理解课文内容，作者所要表达的和感情。步学会记叙文写作。引导逐渐更新方式，逐步提兴趣和效率。力争使全体通过一学期的努力，在各自原有的基上都有较大幅度的提，从而真正提的水和素养。状况分析我今年新接任的六年级(2)班的，班里的原有基参差不齐，低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作的提;注意对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使有强烈的参与意识和合作，整体提全体的素养。教学1、惯。(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成惯。(2)继续掌握正确的朗读，朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的惯。(3)继续课外阅读的兴趣，养成勤查的

5、惯。(4)继续专心听别人的惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护用品的惯(5)继续写钢笔字的正确姿势和，并养成惯;预课文的惯。(6)继续写笔字的正确姿势和，并养成惯。(7)继续留心的惯;能够有选择地阅读课外书籍;读书做记号的惯。(8)继续写的惯;能够做到爱护书，并养成惯。(9)继续认真完成作业的惯;学会使用工具书，并养成惯。(10)继续自己和通过多种渠道的惯。(11)继续勤于搜集和就问的惯。(12)行万里路、读万卷书和在实践中运用所学的惯。2、汉语。继续巩固汉语，汉语帮助识字、阅读、普。3、识字写字。(1)准确认读147个生字。(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把

6、字书写端正、写匀称。(3)继续用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。(4)继续练写笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。(1)能认真听别人，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看或事物后，用普说一段意思完整、贯的话。(3)能就所听所读的内容，用普回答，做到语句完整，意思贯。(4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。(5)乐于参加，敢于主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读(1)继续正确、流利、情地朗读课文。能背诵的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。(2)继续默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。(3)能联系环

7、境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(5)继续按预课文。能借助生字词，读课文，提出疑难，步养成预惯。(6)能阅读程度适合的少年读物，了解主要内容。(7)浏览，扩大知识面，根据需要搜集息。6、作。(1)能用学过的分词语造句。能理顺次序错乱的句子。(2)有顺序地比较细致地画和事物，写出文从字顺的短文。(3)能有明显错误的句子。(4)使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。(5)从内容、词句、标点等方面自己的。使用常用的号。教学措施1、继续好良好惯的。一方面，本册的关于读书做笔记和就问的惯。另一方面，对以

8、往所提的惯要常不懈。2、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提水。3、授课过程中，依照设计好的教案，多样地采取各种教学和多电教设备，在课堂上造一种轻松的教学氛围，从而提的兴趣，增强课堂教学效果。彻底变了传统的“满堂灌”的，始终以为主体，引导变方式，变为自主、合作、探究式，以提效率。5、课后，注意有针对性地对进行辅导和个别辅导，帮助及时复好所学的新知识。6、读好书，好读书，提素养。新的一个学期开始了，这个学期是六年级的个学期，是很重要的一个学期，对来说，这个学期学得好还是不好，对下学期有着的。为了把教学工作做好，树立起的自心，特制定本教

9、学计划。一、指导本着课程标准“加强综合、突出重点，注重的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，全面推行素质，从整体上提的素养”的。二、班级情况分析本班水，尤其是分阅读和写作比较差，但大分比较认真，对的兴趣比较浓。当然，也存在少分的惯较差，自主较差，思维不够。主要表现在：态度不够端正，听讲不够专心，动脑、等思维性较强的题目分不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读惯差，知识面狭窄;表达弱，不太善于表达自己的;特别是的阅读及写作差，篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。我将继续以端正态度为突破口，以增强阅读量及面批为重点，重视表扬鼓励，夯实的基本知识，提的。三

10、、本册教学目标1、巩固汉语，借助识字、阅读，普。2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的惯。3、能正确、流利、情地朗读课文。会背诵的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心;能分清中的事物与联想;能提默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书惯;会读科普，步掌握阅读，了解科普的特点。4、能联系上下文，结合生活实际或查理解词语的意思。学过的词语大分能在口头或书面表达中运用。注意的积累，步养成积累的惯。5.能借助或有关阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的惯。6、乐于参与或，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话认真，能住要

11、点。7、能住重点事物，能写简单的记实和想象，内容具体，情感真实有一定的条理。四、教学措施1、加强阅读教学。认真阅读兴趣和阅读惯，在读懂课文内容的基上，以篇章训练为重点，概括课文主要内容和中心的。教学时，围绕重点训练项目加强练。同时，努力把重点放在教会上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练与讲评。特别注重朗读训练，提的感悟。2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达，普，重视创设口语交际情境，唤起听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。3、重视指导好

12、课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基，课外求发展”，指导运用课内学到的阅读进行课外阅读，提阅读兴趣和质量，帮助阅读中的困难和。建立班级书库，进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。4、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是概括主要内容，领会中心;围绕中心，具体地叙一件事。对每篇课文的教学不均使用力量。5、优势，进行开放教学。开放教学内容，选读有关适合阅读的名篇名著;开放课堂教学，让在自然中;评价，关注的与过程、情感态度和价值观，重视实践的与提。6、重视自主的，养成良好的

13、惯。在作业布置上，还给作业的选择权。如在抄写词儿上，词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量;在课外阅读上，达标，自己选择。在作业检查上，为每个设立过关卡，按进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由自己算出时成绩。7、学困生的转化工作_X、X_是本班的学困生。经过上学期的，我发现这几个都很聪明，他们的主要是缺乏的兴趣和自，没有良好的惯、，具体表现在提不起，爱做小动作，易分散注意力，不愿参与朗读等活动，作业常常不能保质保量地完成;基知识和基本技能差，具体表现在错别字多，阅读较差，时语句不通，无话可说。本期步制定以下转化措施：1、做到眼中有他们，心

14、中装他们，造一种安全、等、的生，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使他们树立的心。2、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的兴趣，多为他们开”绿灯”，各种机会展示他们的才干，让他们和其他一样享受到成功的乐趣。3、给他们好书，好阅读(必要时阅读篇目及阅读量)，提他们的阅读;指导他们做好好词佳句的积累，他们写好，提他们的作。4、及时找准他们中的弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。5、好优差结对，优秀的力量来帮助他们，让他们在互帮互学同提。6、加强与家长的联系，让家长明确目的，掌握家教，做好家庭的辅导，让与家

15、庭形成合力，帮助他们进步。五、计划1、认真指导每一次作，要注意激发对生活的热爱，调动、思考和练笔的积极性。2、无论是写记实，还是写想象，都要鼓励和有创意地表达，说、实话、心里话，表达真情实感。3、根据的实际情况，地运用教材，尽量为的自主创造条件。4、鼓励写想象中的事物，多给他们创造想象的氛围，他们的想象力。5、认真的。教会的，养成勤于的惯6、重视课堂教学，让在课堂文中好的写作表达方式，达到举一反三、学以至用。7、加的课外阅读量，让在阅读别人时感悟别人的表达，并积攒每一篇课文和课外阅读时的美词佳句，丰富的词汇和。8、自己自己的，养成“构思提纲稿誊写”的良好的写作惯。一、本班情况分析：本班共52人

16、。经过了五年的，有了主动积累好词佳句的惯，识字和阅读的水有所提。大分养成了良好的惯，积累了一定的，对的有着浓厚的兴趣。本学期要继续并且激发的热情，的对待的自心;教给的，确保教学质量和的效果。二、上期教学反思：上学期我们年级参加了全国阅读测查和全区，所反馈的息，给了我们心，也给了我们诸多的反思：1、夯实基的同时要不断提的素养;2、内修外练，提教学质量;3、提解读的质量;4、不断训练的思维。三、本期教材分析和教学重点(一)教材体例的变化1、单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。3、每篇主体课文不设生字，留给和更多自主的空间。3、每篇课文设小。4、“我的

17、视角”给了的和的教学以指导。5、“天地”变为了实践活动。(二)教材总体教学1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。2、加强综合和运用。3、强化自主地进行。四、本期教学要好的教学重点：(一)教材总体教学1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。2、加强综合和运用。3、强化自主地进行。(三)教材教学要点1、学法和惯(1)完成识字学词任务(2)积累名言警句、古诗句。(3)能阅读课文。(4)学会阅读。(5)保持良好的阅读惯。(6)会作，养成良好的作惯。2、积累(1)书写速度不低于20字/分。(2)错别字小于等于1%。(3)背诵大于等于15篇。(4)作大于等于8次。(5)综合性活动大于等于8次。(四)册的要点。1、识

18、字学词的练。2、阅读。(1)自测阅读质量。(2)写好自读笔记。摘录笔记：继续练，要更自主、更有效。批注笔记：落实指导，简练，准确表达。提纲笔记：形式用、表格、情节曲线等表示。侧重归纳概括和书面表达训练。笔记：而发，没有固定格式。注重整体感受，不作注解(3)把作品放在社会中去理解，通过阅读认识社会。(4)的。(5)查找。(6)了解写作，理清层次。(7)细节描写。(8)由此及彼读。(9)省略号的用法。(10)借助词典阅读。(11)围绕题目来叙述的。3、作(1)结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练写。(2)仿写、扩写、续写。(3)课文的写法。(4)标点号的表情达意。(5)作。五、课题及课课题小

19、升阅读的。课：第4星期四第1节寓言二则。第10星期四第1节母亲的纯净水。暑假结束，也该开始想想工作了，上个学期中圆满的完成了工作，接下来全新的学期工作当中我依然是充满心，这个学期或许会很炎热，或许会很浮躁，但是工作一定会有条不紊，我依然还是我，对于即将到来的工作，我对教学上面还是很多需要补充的，不管是教的，在一个学期来临之前应当做好准备，其实不是说这个准备在接下来工作中一定适用，但是会让工作变得很有节奏，很有秩序，对于这个学期学期的工作也做一个计划。一、教学工作所教班级也是班了，接下来的教学工作一定会是很紧张，一定要加快了，同时保证的一个效率，接受是，效率是，尽量让教学方式让每一个感到轻松，因

20、为是班了，教学的不能在慢悠悠，要给有一个充足的时间复，相对语上个学期这个学期又是一个新的开始，教学方面一定保证有所提是一定的，调整教学方式就是这个学期的一个开始，我觉得教学方式对于的深刻，做好这方面的工作一定会有进步，不能一直像往常一样的教学，有特色的教学一定会比较好，特色教学是一个全新的开始，特色教学是从自身的一个性格出发的，我想变自己的性格去达到工作预期效果，让对感到有兴趣，这是，有了兴趣动力就有了，教学才算成功。二、提自主在接下来的工作当中我一定会加强对的。从课堂的气氛开始出发，以为的兴趣就是从课堂开始的，是一门很有趣的科目，其实让喜欢这是一个，我觉得就是这种兴趣，很难的，但是我会在接下

21、来的课堂上面调整之前的教学方式，让课堂变得幽默轻松，达到了这一点我相的兴趣就上来了，我也会向着更好的教学努力的。一年级数学工作计划1一、指导以发展观为指导，坚持以“发展为本”的理念，立足我校发展的实际，以教学常规管理为，以教研教为重点，加强课堂管理的力度，努力好常规教学和教研活动的落实，切实提教学质量。二、具体措施(一)加强教培训力度，进一步转变教的观念，坚定课念。本学期将继续造良好的氛围，努力使建成型，把培训放在有效教学的上，着重做好四项工作1、制定业务培训计划，业务的时间开展形式多样的培训活动。特别是农远的应用培训。2、坚持集中培训和个人有机结合，教研读教导处的教学，并结合自身的教学实践撰

22、写教学反思和。坚持每五下午3：004：00分学科的业务培训。培训宗旨：立足课堂、聚焦教材、人人参与、落到实处。主要形式：一是观看特级教讲课录相，专家教学风格。二是围绕教材中的疑难，凝聚智慧，共同探讨突破口，备好一节课。3、教善于捕捉教学息，积极开展校内相互听课活动，造良好的教研氛围，教每学期校内听课不少于10节。4、进一步完善、发挥校园网的作用，为教创设合作、交流、发展的。鼓励教建立个人网页，积极撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书等写进，教每月均发表日志不少于4篇。(二)加强教学常规的过程管理，提课堂教学实效性1、切实做好教学常规检查和反馈工作。即：备、教、批、

23、辅、考，每一环节的落实，了解每位教的教学工作情况。坚持教导处月工作检查制，分人分项如实作记载，并适时在教会上教会上通报。2、教能根据学科特点和实际，密制订学科教学计划，认真备课，钻研教法，以为主体，积极探索教学，注重的传授，上好每一门学科和每一堂课。积极提倡教课前备课，写好教学反思。加强教研组建设，重视教研组备课形式的，教在备课中要学会合作、交流，共享，在合作探究中提教学水。3、教要积极运用现代化手段，加强农远的有效地使用，普及课堂多教学，使教能较好掌握现代化教学手段，提课堂教学实效性。(三)课堂教学与教科研相结合，致力于向教科研要质量。1.加强教研组建设。教研组定期进行教研活动，交流教学经验

24、，推进教的深入进行，教研活动要讲究质量，活动要有计划、有中心、有主题，教研活动要有详细的记录。2、注重课题与教研活动相结合，教学理论与教学实践相结合，明确“即是课题，教学即是”。努力提教科研水，规教科研管理，积极培育课题精品，、提课题质量，真正做到以科研带教研，以教研促科研，使科研教研教学有机整合，逐步实现科研兴教。(四)重视和好对个性品质的，全面提素质。1、切实好各技能课的教学工作，促进身心全面地发展。认真落实体质标准，好的训练和工作，提身体素质;好的、息的，开展各类文体活动和兴趣活动，全面提素质，激励具有特长潜能的发展自己的特长，真正把空间留给，把技艺传给，把和快乐带给。2、好的心理，促进

25、身心发展。加强对心理指导的日常管理，开展心理指导和实践活动，不同年龄段的心理发展、状态，采用不同的加以、引导，良好的心理品质。一年级数学工作计划2一、学情分析一年级两个班级的数学。因为一年级的刚踏入，对活还不适应，的行为惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，惯的养成至关重要。二、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：准备课，15的认识和加减法，认识形(一)，610的认识和加减法，1120各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复。认数和计算，比较多少、认识立体形，以及步认识钟面，使获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学，创新意识和实践，建立和应用数学的兴趣和心。三、全册教学

26、1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。2、步认识加减法的含义和加减法算式中各分名称，步知道加法和减法的，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、步学会根据加减法的含义和算法一些简单的实际。4、认识号=、，会使用这些号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6、数学的乐趣，提数学的兴趣，建立学好数学的心。7、养成认真作业，书写整洁的良好惯。8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两分内容和20以内的减法是认识数的计算的开始。

27、在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基。因此，一位数的加法和相应的减法是数学中最基的内容，是与发展必备的基知识和基本技能，必须让切实掌握。五、进教法提教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是生之间、之间交往互动与共同发展的过程。数学教学，要紧密联系的生活环境，从的经验和已有知识出发，创设有助于自主、合作交流的情境，使通过、作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维，激发的兴趣，增强学好数学的心。Xk b 1 . c o m教是数学活动的者、引导者与合作者。教要积极各种教学，创造性地使用教材，设计适合发展的教学过程。要关注的个体差异，使每一个

28、都有成功的体验，得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提教学效益。六、课时(一)准备课：数一数(1课时)(二)准备课：比一比(2课时)(三)15的认识和加减法(10课时)1.15的认识(3课时)2.加减法的步认识(5课时)3.0的认识和有关0的加减法(2课时)(四)认识形(3课时)(五)610的认识和加减法(20课时)1.6、7的认识和加减法(5课时)2.8、9的认识和加减法(5课时)3.10的认识和有关10的加减法(4课时)4.加、减、加减混合(4课时)整理和复(2课时)实践活动：数学乐园(1课时)(六)1120各数的认识(4课时)1.数1120各数、读数和写数(2课时)

29、2.10加几的加法和相应的减法 (2课时)数学乐园(1课时)(七)认识钟表(2课时)(八)20以内的进位加法(11课时)十、总复(4课时)一年级数学工作计划3情况分析：经过上学期的深入接触，我对班级的有了一定的了解，我班有69人，个别常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们班级充满了人文气息。从去年的检测成绩上看，我班的课堂学业水较好，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有分似乎喜欢看课外书了，在表达方面，会讲，但顺序性不强，这可能与我的教学是脱不了的。为了更好地从事教学工作，现将本学期计划如下：1.识字写字教学本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提阅读，又有助于

30、减轻负担。在识字上，一是要适当，二是要承认间的差异。识字的步，可以放低：在环境中认识，就算认识。正因为识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。教要发挥创造性，采用多种多样行之有效的，加强已认识的字的复、巩固工作，防止回生。专家认为，行之有效的办法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用的多次复现达到巩固识字的目的。只要从上重视，又采取切实可行的措施，生字的复、巩固是可以做到的。教材非常重视写字教学。与册识字完全分开不同，每课要写的5-6个字都是本课中出现的，而且大多有一定的。指导写字，要细致、到位，提倡教边指导边板书，使不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让动动笔，

31、认真练写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要注意良好的意志品质和良好的写字惯。识字课与阅读课文教学要区分开。识字课重在认字、写字，引导发现识字，识字兴趣和识字，会写字，写好字。识字韵文读熟即可，有兴趣可以背下来，千万不要讲。2.阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。在读正确、读流利的基上，指导读出感情。这种感情不是教强加给的，而是在教指导读书的过程中，自悟、自得的。在教学中，应尽量避免单调枯燥的性指导，而是引导入境，入情，充分到课文的情感因素，并在动情的基上，通过朗读表达出自己到的感情。可以采用多种方式，如，教读、给画面配音读、分角色朗读、读给小伙伴听，等等。朗读指导宜分层进行：1

32、.读或配乐读激趣;2.指导读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，地方音;不指导读流利，在容易丢字、加字，不会断句，容易读破句等地方重点指导，还要一字一字地读或唱读;4.指导读出感情，重在课文情感基调(喜爱、赞扬、激动、说明)的把握，重在自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。在进行课文教学时，要尊重并鼓励说出个人的阅读感受，除了书中的思考题之外，要鼓励问难，思考，敢于发表个人见解。要留给交流阅读感受的时间。由于阅读活动具有强烈的主观性，总是以自己的认识、情绪态度、兴趣爱好来评价赏析课文。因此，对同一篇课文或同一个，往往会产生不同的感受和。的这种极具个性的评价和赏析，有时

33、会课文希望说明的道理。在这种情况下，教不应拘泥于的认识。只要没有大错，就应当尊重的独特感受，不要用单一的评价尺度来。针对低年活泼好动，模仿强的特点，在课文时，经常让充分“动”起来，模仿文中的神态，动作一遍，以加深对重点词句的准确把握。实际上这对教理解课文提出了更的。教教学用书在这方面做了相应的进，教材说明分强调教和一起对课文进行个性化的理解和感悟。因此尽量少对课文内容作分析和归纳，而是用感受性和启发性的对课文进行解读，至“旁敲侧击”，以便拓宽教的思维和想象空间，让教生发出自己的见解和感受。提倡教自己去读、去感受，然后才是、借鉴。3、园地的教学“我的发现”名称显示出鼓励自己思考、自己发现的意，在

34、教学时不要包办代替，要让自主，主动发现，并乐于跟同学交流自己的发现。教还要鼓励把这里发现的识字运用于今后的识字学词之中。“日积月累”鼓励积累好词佳句，并复巩固生字。教可以创造多种形式，激励主动积累词句。有些创造的每天三分钟背诵，是一个好办法。“口语交际”教材中八个口语交际的设计，既联系专题，又贴近生活，从而使有话可说，易于达到相互交流、提口语交际的目的。口语交际的教学，要重视创设情境，使入情入境地进行口语交际，在口语交际课之前，有的要提早布置准备工作。“展示台” 主要是鼓励自主，在生活中，给提供表现自己、与同学交流成果的机会。以识字的展示为例，这种，沟通了课堂和生活的联系，让生活成为识字的大舞

35、台。联系生活进行识字教学包括两方面的意思：首先是生活中的有利条件，形成识字的和浓厚的兴趣，比如大街上的招牌、，家庭中的电视、电脑，都是识字的教材;二是鼓励阅读一些适宜的报刊杂志，让打开一个无声而精彩的。这是尽快识字追求的，只有当从阅读中尝到乐趣，他才会更主动地识字，字识得越多，越有利于顺畅地读，并使阅读成为自己生活不可缺少的一分。本册教材从生活实际出发，从的需要出发，从的兴趣出发，了几次识字展示活动。教要提前引导围绕这个方面关注某些汉字，或收集有关的汉字。到了活动时间，把自己自主识的字，带到班上交流先小组交流，再全班交流。交流过程中，不仅要交流识字哪些字，还要交流是怎么识的，有好的。交流之后，

36、还可以各种，采取模拟、创设情境的办法让分享识字成果，如，举办“超市”、“我当小导游”、“逛家场”等等识字活动。至可以把带到校园里，带到街道上，引导他们实地认识身边的汉字。方式可以因地、因时、因人、因事制宜，多样。教在教学的时候，也不一定要按照教材里每组的编按就班地进行，完全可以根据本班情况，打乱顺序，或者变、增加展示的内容。教材只是给教们提供一种思路，一种鼓励课外识字的思路。另外，还可以引导自己制作“识字课本”。这对来说是一件十分有趣的活动。学常生活常常碰到各种食品的包装、饮料的包装、家用电器的，还有各种报纸杂志的刊头等等。这些都是识字的最好的。让他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了文并茂的

37、、非常精美的“识字课本”。在这个过程中，动脑，收集、整理、分类，编，正是一个创造的过程。可以结合展示台的内容，把这种“识字课本”定期拿到班上交流，分享成果。时闲暇拿出来读读，欣赏欣赏。这种活动，其价值远远超过了识字本身;而就识字来说，是实用的，效果好的。还可以引导讲述自己的识字小故事，让讲讲自己认识某个字的过程和。这样不但可以扩大识字效果，交流识字，而且分享识字的乐趣，并有效了，提了口头表达的。结合课内识字，开展识字的，开辟识字的渠道，丰富识字的形式，使汉字成为丰富生活、增长知识、促进读写、开发潜能的过程。让全体都有展示课外识字成果的机会，都能感受到成功的快乐。尤其是鼓励课内认字不太好的同学。

38、使用音序查字法查以竞赛的方式在园地六的展示台中。在此之前，园地五了认读大写字母。在教学园地五之后，准备相关的教学内容，引导学会音序查字法。另外，还要努力开发课程，充分教材内容和当时、当地的课程，开展丰富多彩的实践活动，使在日常生活中学、用。本册尚未系统写话，但可作必要的引导，使有话想写，乐于写。话不在多，在于有这种愿望，这种。对于有写话积极性的同学，教要予以肯定和鼓励。鼓励写自己想写的话。不会写的字可以问别人，也可以用或画代替，还可以话配总之，要凭借教材的优势，创造性地进行教学。通过指导，不仅为打下坚实的基，做人的基，而且使他们成为乐于，主动，愿意与他人合作的成功的者。尊重是前提，“欣赏、鼓励

39、”，使不断获得成功的快乐，是教学成功的秘决。要活用教材，创造性地进行教学教材给生无限创造的空间，建立在兴趣、任之上的“爱学”“想学”;建立在鼓励发现之上的“会学”;建立在成功和进取欲望之上的“越学越爱学”;教学密切联系生活、经验、想象。一年级数学工作计划4一、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。本册以基本的数学为主线教学内容。在认识10以内的数之前，先数一数、比一比、分一分、认等内容的教学;在10以内加、减法之前，先分与合的教学。通过数一数，让步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比矮，比大孝比轻重，让步简单的比较;通过分一

40、分，让接触简单的分类，并步感受到同一类物体有相同的特性;通过认，让认识简单的方位，步感受到物体的是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较、分类、分合，都是后面数与运算、空间与形、统计等知识的重要。设置小单元，把各的内容交叉。这合一年级年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。二、班级情况简析一年由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，数学的兴趣较浓，有良好的惯。也有少数同学差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教要有层次、有的进行辅导，要使每个顺利地完成本学期的任务。三、教学目标1、知识与技能方面：经历

41、从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;步理解20以内数的组成，认识号的含义，会用号或描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的形，通过实践活动这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计和简易统计表，通过实践步学会简单的分类，经历和体验数据的收集

42、和统计的过程，并完成相应的表。根据统计的数据回答简单的，能和同伴交流自己的想法。2、数学方面：步学会从数学思维的角度事物的，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大孝轻重等。在数的概念形成过程中发展思维，如在认识20以内数时通过比较、列发现这些数之间的联系，在“分与合”时发展的有序思考和分析、推理，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的进行步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和形的形状、大小和物体之间的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整

43、理数据的过程，具有对简单事物和简单息进行比较分类的意识，具有简单的统计。3、方面：在教的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学，并能应用已有的知识、经验和;能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对;能在教的下收集有效息并进行分类、整理，用简单的统计表示的结果等。体验与同桌合作的过程，能和同伴交流自己的想法。4、情感与态度方面：在数学的过程中，步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在教和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自心。四、教学重点与难点1、会读写20以内的数2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。3、理解20以内各数的组成，步领会“个位”和“十位”的含义。4、20以内的减法。五、1、进行目的性和惯的。2、结合有关教学内容对进行爱祖国、爱、爱大自然的。六、教学措施1、教者要认真新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”。2、根据的年龄特征和，选用有效的教学，充分电教。3、不断对进行目的，良好的惯。4、对思维活跃、强的要拓宽知识面。5、重视学困生的