幼儿园安全教育小班教案五篇-幼儿园安全教育教案

1、 幼儿园安全教育小班教案五篇_幼儿园安全教育教案活动目标： 1、让幼儿懂得一些基本的自我爱护常识，对幼儿加强安全学问教育。 2、培育幼儿初步的处理突发大事的力量和初步的应变力量。 活动预备： 情境表演“小明在家”、独拘束家的各种图片 活动过程： 1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全爱护教育。 生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办?(不慌张、不可怕、尽力想方法解决问题) 你们遇到过什么事，当时你是怎样的?想过什么方法解决。 让幼儿各自争论，并把经受与其他幼儿共享。 2、利用情境表演引导幼儿了解突发大事的处理方法。 (1)两位老师进行情境表演，让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了生

2、疏人”的处理方法。 你认为小明这样做对吗?当你一个人在家里，有人敲门，假如这个人你不熟悉，你该怎么办?假如这个人是爸爸妈妈的伴侣又该怎么办? 老师小结：小明和机智，遇到有生疏人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小伴侣们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热忱。 3、让幼儿了解一些基本的发生危急的应变措施和方法。 “发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么方法?慌张失措有关心吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。 4、老师总结。 教育遇到突发大事，应沉者、有信念，做任何事情都要先用脑子想一下，信任自己能办好。 幼儿园安全教

3、育小班教案(篇三) 目标： 1、了解日常生活中的一些安全学问。 2、初步建立自我爱护意识。 预备： 1、课件; 2、实物：鞭炮、气球 3、录音机、图片、方向盘 过程： 1、导入活动，激发爱好。 今日，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么? (大班幼儿表演放鞭炮不当心炸伤手的事情) 老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做? 2、观看录像，争论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。 “娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了很多担心全的事，请小伴侣认真看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么?我们应当怎样去做?” 不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀。 手破了

4、不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃。 不能在看电视时离电视太近;不能给生疏人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻。 3、平常在幼儿园还有哪些地方要留意安全，请幼儿叙述。 4、电话铃响，原来是邀请小伴侣去看健康安全图片展(征求小伴侣的同意) 幼儿推断图片上安全行为的对与错，并说出缘由。 当幼儿讲到玩滑滑梯留意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。 延长活动： 在滑滑梯过程中再次渗透安全教育; 可将活动中的一些安全学问编排成情景嬉戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增加和巩固幼儿的安全意识; 结合阶段安全教育的要求，在教室设置“安全小卫士”

5、评比栏，巩固教育的内容。 通过亲子活动家园协作，进一步增加和巩固幼儿和家长的安全意识。 教学反思： 整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。 幼儿园安全教育小班教案(篇四) 活动目标： 1、培育幼儿的防范意识，提高幼儿的自我爱护力量。 2、让幼儿知道接触生疏人给自己带来的危急。 3、让幼儿不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 4、加强幼儿的安全意识。 5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 零食、玩具、生疏人送礼物的课件 活动过程： 一、 导入（谈话导入） 小伴侣你们遇到生疏人事怎么做的？或是

6、小伴侣假如有生疏人接近的你的时候你会怎么做？（幼儿各抒己见） 小伴侣刚才说了那么许多不同的方法，你们说的都很棒！那我们来看看动画的小伴侣遇到生疏人事怎么做的？ 二、观看课件（争论，提升阅历） 你们看到动画里的那两个小伴侣遇到生疏人是怎么做的？ （幼儿说一说课件）小伴侣观看的都很认真 引导幼儿争论：生活中假如生疏人接近你的时候我们该如何爱护自己，才能不受骗呢？ （幼儿说一说）不和生疏人说话、不接受生疏人的食物，不跟生疏人走，立刻找爸爸妈妈，找警察叔叔帮忙等远离生疏人。 三、情景表演 小伴侣现在把你们找到的好方法和刚刚学到的好方法，我们一起来做个情景嬉戏。 创设情景嬉戏（生疏人送礼物） 四、 夸一

7、夸 刚刚在嬉戏中，小伴侣都想了许多方法，远离生疏人，你的方法真不错，不吃生疏人给的食物、不和生疏人说话、不跟生疏人走。小伴侣记住了，在任何适合时候有生疏人和你接近的话，你们都要想出好的方法远离他们，还有在外出时也不要离开集体或成人，在爸妈没在家一个人在家的时候，不给生疏人开门，遇到生疏人不能轻信。 活动延长： 陪孩子一起看安全教育之类的教育片，老师或父母结合片子的内容仔细的讲解，让孩子学会最基本的生活自救方式，在生活中多制造一些场景，模范一些突发大事，可以将这作为嬉戏与孩子一起玩，熬炼孩子的应对力量，培育孩子的胆识，遇到问题大胆的处理。 幼儿园安全教育小班教案(篇五) 设计意图： 通过近段时间

8、的观看幼儿在吃点和就餐的时候，常常边吃边说话有的甚至还闹，有的孩子在家吃鱼或排骨时还会发生卡着的事情，这都与孩子的咀嚼力量不强，进餐时没养成良好习惯有关。为了加强幼儿在家和幼儿园的有关安全进餐的尝试，关心幼儿养成良好的进餐好习惯，以防吃东西时消失危急，使幼儿懂得不当心被卡着后不要惊慌，提高自我爱护力量，特设计了本次安全教育教学活动。 活动目标： 1、了解安全进餐的方法，养成用心进餐的好习惯。 2、能安全食用鱼类和带骨头的肉类，知道卡着、噎着的简洁处理方法。 3、提高自我爱护意识，学会处理突发大事的学问。 活动预备： 1、幼儿用书第1215页或多媒体教学资源：熊猫医院的图片和我会这样吃的图片。

9、2、搜集一些安全进餐的图片。 活动过程： 1、老师叙述故事熊猫医院，让幼儿依据自己已有的生活阅历分析小动物们发生事故的缘由。 （1）老师提问：小猫为什么会被鱼刺卡着？小狗为什么会被小骨头卡着？ （2）老师关心幼儿理解词语：细嚼慢咽。 2、让幼儿了解正确的进餐方法，初步学会吃鱼、啃骨头的正确方法。 （1）看多媒体教学资源中的故事图片，让幼儿说一说：熊猫医生提示小猫、小狗在吃东西时要留意什么？ （2）老师小结：熊猫医生提示小猫、小狗吃东西时不能边吃边玩，吃到嘴里的东西应当细细地嚼碎，渐渐的咽下，不能焦急，否则就简单被卡着或噎着。 （3）老师提问：我们应当怎样吃鱼，吃骨头？（先让幼儿自由回答，老师总

10、结）。 3、通过争论，知道卡着后的简洁的处理方法。 老师提出问题引导幼儿争论：假如鱼刺卡到喉咙里，我们应当怎么办？ 老师小结：我们要用正确的方法取出鱼刺，可以用手指或筷子轻轻刺激舌根部，引起猛烈咳嗽，甚至呕吐，这样就可以把鱼刺吐出来。假如此方法行不通，鱼刺仍旧卡的喉咙里，就要马上到医院找医生诊治。 4、判错对错，引导幼儿了解安全进餐的正确方法。 看多媒体教学资源中的我会这样吃的图片，引导幼儿争论：他们这样吃饭对吗？为什么？小伴侣们吃饭时应当留意什么？ 老师小结：吃饭时，小伴侣们坐姿要端正，要细嚼慢咽，用心吃饭，不边吃边笑，不看电视。 活动延长： 1、在进餐时，提示幼儿吃饭时要细嚼慢咽，不说话不

11、玩闹，用心进餐。 2、请家长借助幼儿用书和生活实践指导幼儿养成良好的进餐习惯，了解进餐时的安全常识。 活动反思： 平常在我们吃点进餐时有些孩子总喜爱说话、边说话边闹，通过本次教育活动，我有利用随机教育对孩子进行了多次教育，最近我发觉孩子们真的改掉了坏习惯，我也收到了良好的效果。 扩展阅读 安全教育中班幼儿园教案五篇 安全是欢乐生活的根本，对于每一个人来说都非常重要，特殊是小伴侣们，幼儿园通过安全教育可以关心提高小伴侣们的安全意识。身为幼儿园老师的我们，确定要提前撰写好安全教育教案的。关于好的幼儿园安全教育教案要怎么样去写呢？下面是88教案网我细心收集整理，为您带来的安全教育中班幼儿园教案，欢迎

12、阅读，盼望您能够喜爱并共享！ 安全教育中班幼儿园教案(篇一) 目标： 、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会损害身体。 、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物品的方法，初步培育幼儿的安全意识。 预备： 剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物品。 过程： 1、老师介绍一些尖利物品的名称、外形及用途。 老师：（出示剪刀、筷、笔）今日老师带来了一些危急物品，请小伴侣来说说它们的名字和用途？ 幼儿：老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。 幼儿b：老师我想补充一下，我觉得玻璃也危急的，也会弄伤手的。 老师：恩，两位小伴侣说的都对，有没有小伴侣来告知赵老师，剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀？ 幼儿：剪刀用来剪东

13、西；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。 小结：这些东西在我们生活中是必不行少的，给我们的生活带来很多便利。它们是我们的好伴侣。 2、让幼儿依据切身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人造成的损害。 老师：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过？为什么会弄伤？怎么处理的？ 幼儿a：老师，我和姐姐玩嬉戏的时候被砖头的尖角划伤过，当时流血了，是妈妈帮我包扎的。 幼儿b：我被玻璃划伤过，由于杯子碎了。 老师：看来小伴侣会由于不当心，曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种状况时，千万别惊慌，要找家长，让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。 小结：看来，我们生活中的好伴侣也有生气的时候，所以我们使用这些东西的时候肯定

14、要正确使用，避开受到损害。 3、争论 老师：如何正确使用尖利物品，爱护自己或别人不受到损害？（以小组为单位，派代表起来讲一讲） 幼儿a：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。 幼儿b：不能把铅笔尖的地方遇到眼睛，也不能遇到其他小伴侣的眼睛。 幼儿c：筷子也不能遇到别人。 老师：三位代表讲的都正确，我们要付诸行动，爱护好自己和其他小伴侣。 4、评一评 请幼儿演示如何正确使用，其他幼儿看看他的方法是否正确、安全。（请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法） 5、总结 生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有很多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃我们不

15、能将尖利物品随便舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追赶，尖利物品用完后要整理好。 安全教育中班幼儿园教案(篇二) （一）活动目标： 1、初步了解烫伤对身体的危害。 2、了解简洁的预防和自救的方法。 3、加强幼儿的安全意识。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 （二）活动预备： 1、收集皮肤烫伤的各种图片。 2、收集简单造成烫伤的高温设备图片。 （三）活动过程： 1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。 （1）这些图片上的人怎么啦？他们怎么会这样的？大，考吧。幼，师，网你被烫伤过吗？ （2）老师小结： 这些人都是由于自己或别人大意把自

16、己烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。 2、争论生活中哪些东西会烫伤我们？ （1）哪些东西会烫伤我们？ （2）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避开烫伤？ （3）幼儿园哪些东西可能会烫伤我们？ （4）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避开烫伤？ （5）还有哪些东西会烫伤我们？对这些东西我们要留意些什么？ 3、争论一些轻度烫伤的处理方法。 （1）争论： 假如我们不当心烫伤了，怎么办？怎样处理才是最好。 （2）老师小结： 烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用洁净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随便拨弄烫伤的地方。 假如烫得很厉

17、害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的损害。 （四）教学反思： 烫伤作为潜在的安全危急，频繁的消失在幼儿生活中，因此我们不难发觉当吃饭时热汤被弄翻时，幼儿任由热汤趟到自己身上却不知避让，幼儿认知的贫乏导致对于发热发烫的物品缺乏正确推断从而消失盲目摆布的行为等，这一系列给幼儿终身带来危害的烫伤大事应当引起教育者的高度重视。无论是在幼儿园还是在家，成人都有责任赐予幼儿适当的引导和教育。 其实，幼儿是很爱惜自己的，只要身体某一部位有一点点破损，幼儿就会赐予相当的关注，幼儿的这一心理特征也为这一教学供应了可行性。 安全教育中班幼儿园教案(篇三) 教学背景：此刻更加多的新闻上报道某某地方又着火啦

18、，损失惨重，或者有人员伤亡。小孩们到幼儿园亦会相互讲着他们在电视机上的见闻。安全教育随处可见，这不恰恰是一個特别好的教育机会吗？所以，绽开了这一次教学。 教学目标： 1、通过教学，让孩子清晰几种熟知的救火方式，初步清晰简易的消防学问。 2、教育孩子不玩火，防止发生火灾。 教学预备： 1、蜡烛2根，打火机一個，水、沙子、湿布、扇子等。 2、关于救火的录像。 3、一人一份动手操作图片（图上画的是在着火时，几个孩子采纳的不一样的救火方式）。 教学过程： 1、嬉戏：灭蜡烛 幼儿老师展现蜡烛，点燃。 “请孩子动脑子想想，用何方法能把蜡烛熄灭哩？” 孩子想出方法后，幼儿老师赐予备有些教学材料，请孩子到前方

19、试一下，幼儿老师。 2、探讨，“消失了火情，该如何是好？”“此刻天气干燥，例假如消失火情，我们孩子该如何是好呀？” 启发孩子讲出种种救火的方法。 ；刚刚孩子想出的方法均不错，例假如消失了火情，我们能用水浇灭火、用湿布扑救火、用沙子救火、用救火器救火可是孩子要牢记，例假如消失大火时，我们必需要先拨打119电话。 3、请孩子看录像。 “前几日，有一个地方着火啦，我们来瞅瞅他们想出的方法和我们想出的方法一样不同？” 看完录像，提问：“他们想到了哪一些方法？”“哪一些方法是我们没有料想到的？”（开窗，捂着嘴巴、鼻窜出烟火区）。 ：火小的状况下，我们可采纳开窗，用水、沙子、湿棉被、救火器等救火，火特别大

20、时，我们拨打119电话，消防员还未到，我们孩子必需要把嘴、鼻子捂上，以最快的速度窜出烟火区，懂得保卫自个儿。 4、孩子动手操作 “请孩子看动手操作图片，图上画的是几个孩子在着火时采纳的不一样的方法，每幅图的左下面有个圈圈，你觉得方法好的就在圈圈内打上“?”号。 探讨：用扇子扇，是否最佳的方法？ “孩子想想，祖父、祖母生火炉时，用扇子静静地扇，火就越扇越旺啦。如果火特别大，用扇子扇来救火可不行以哩？着火时，我们可想其它的方法。 5、怎么样防止火灾？ “只要发生了火灾，跟我们的危害尤其大，房屋没啦，人也受伤啦。那我们平日里怎么样做方可防止火灾哩？” 孩子探讨回答。 ：孩子讲的都特别好，可是光我们明

21、白还不行以，还需让其它人都明白。那我们此刻就到外头去，告知其它的孩子，好不好？ 教学扩展： 室外嬉戏“大胆的消防队员” 根本目的：练习孩子在垫上翻滚、爬行与来回跑的综合力量。 预备：健身垫、红布 玩法：幼儿老师发出命令，排头孩子快速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚救火源，接着爬起来，绕过垫子，跑到队列前拍一下2、位孩子的手。被拍的孩子快速起跑，反复前1名孩子的动作。 教学反思： 这一次教学以孩子实际日常生活中有过好几次体会的事着火为主题，对孩子开展救火、防火教育，带有常见性与典型性。让孩子带着问题“着火啦，如何是好”，边思边做，进而启发孩子进而认知到“火灾”带来的危害。从

22、教育教学过程来看，幼儿老师的目标观念强，在整个教育过程内，幼儿老师的每个提问都紧扣“着火了如何是好”这一中心。起初，幼儿老师在做完“灭蜡烛”嬉戏后，立即转入启发孩子探讨“消失了火情如何是好？”很好的启发孩子想出种种救火的方法。当孩子看完录像后，发觉自个儿想出的方法另外还有不足后，进而为 “怎么样防止火灾”问题的深化开展埋下了铺垫，使孩子明白火灾给国家、集体导致的损失，日常生活带来的危害，提高了防火、救火的观念。 安全教育中班幼儿园教案(篇四) 活动目标： 1、通过演习，训练老师和幼儿在地震的状况下依据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。 2、教育幼儿遇到地震时能听从老师的指挥，做出基本的自救行

23、为。 3、培育幼儿防震减灾的安全意识和自我爱护力量。 4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 5、培育幼儿对事物的推断力量。 活动预备： 1、幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。 2、了解地震中自救的基本常识。 活动过程： 一、观看图片，感受地震给人类带来的灾难。 1、结合图片叙述地震来临时的状况。 老师：老师出示图片，引导幼儿观看，说说图片里面发生了什么事情?幼儿：略。老师：地震给人们带来了哪些灾难? 幼儿：略。老师小结：地震时，使建筑物受到了很大的破坏，如：房屋倒塌、桥梁断裂所以给我们生命和财产带来了极其严峻的损害。地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。 2、

24、小伴侣听了以后有什么感觉?(可怕、担忧)引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序地撤离可以避开危害的发生。 二、通过嬉戏教育幼儿在发生地震时，怎么样爱护自己。 (一)与幼儿争论地震发生时如何爱护自己。 老师：当地震来临时，我们应当怎么样爱护自己呢?怎么样做才是安全的呢? 幼儿：略现在，咱们一起看看其他的小伴侣是怎么爱护自己的? (二)师幼小结 1、当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等简单构成三角支撑的地方以及结识结实的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等松软物爱护头部。选好隐藏处后，正确的避震自姿态为;蹲下，低头，闭眼或用手爱护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻

25、子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。 2、假如是在室外，应当尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。 3、千万不能跳楼或者进电梯。 4、假如被埋，不要慌张，要想方法爱护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。 (三)教幼儿安全有效的撤离 1、学习正确的撤离动作。 提问：我们撤离的时候如何在运动的过程中爱护自己?幼儿争论查找最有效的爱护方法。(双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离) 2、出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。引导幼

26、儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。 3、启发幼儿叙述撤离方法和留意事项。如按挨次，不拥挤;听老师的指挥等。 三、组织幼儿实战演习演练室内避震及紧急撤离。 如幼儿在撤离状况下消失拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿把握正确、快捷的撤离方法。 四、教育幼儿在发生地震时，不惊慌，准时躲避，运用逃命技巧。 师：地震虽然很厉害，但是小伴侣不能惊慌。在地震发生时，地面开头摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，假如在这段时间内躲到安全的地方，就不会受到损害。 教学反思： 安全教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将

27、安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的安全意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把安全的爱护伞! 安全教育中班幼儿园教案(篇五) 活动过程： 一、让幼儿知道五月一日是国际劳动节，丰富幼儿的学问阅历，激发幼儿过节的爱好。 1.老师：“小伴侣们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。 2.老师叙述“五一”国际劳动节的来历，让幼儿了解。 二、组织幼儿争论怎样安全、开心的过好这三天的假期。 1.老师引导幼儿：“放假后你想做些什么事情呢？” 2.有哪些事情是不行以做的呢？引导幼儿说出有关安全学问的内容。 3.创设情境，提问幼儿：可以这样做吗？为什么不能这样做呢？ 三、老师

28、总结假期里要留意的安全事项。 （一）安全教育 1.不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。 2.留意交通安全，不单独走出家门。若外出游玩时，不离开要牵着大人的手，不任凭与生疏人说话，不要生疏人的东西。 3.独拘束家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。 4.不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。 5.不能在危急地带玩耍，不做危急嬉戏； 6.熟识三个特别电话号码的用法。 （二）卫生保健 1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。 2.多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。 3.勤洗澡洗脚，勤剪指甲。 幼儿园饮食安全教

29、育教案汇总五篇 安全是欢乐生活的根本，对于每一个人来说都非常重要，特殊是小伴侣们，幼儿园通过安全教育可以关心提高小伴侣们的安全意识。作为幼儿园老师，要求我们肯定要提前写好安全教育教案。幼儿园安全教育教案的内容要写些什么更好呢？以下是88教案网我为大家细心整理的“幼儿园饮食安全教育教案”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。 幼儿园饮食安全教育教案【篇一】 设计意图： 由于小孩子是不允许玩火的，所以小孩子对火还没有很好的熟悉，不能对火掌握好，通过本次活动让孩子熟悉玩火的危急，火灾会使人民的财产安全受到威逼，初步学会简洁的自我爱护方法，从而培育幼儿的安全意识。 活动目标： 1、引导幼儿了解火的用途，知道

30、用火不当给人们带来的灾难。 2、使幼儿熟悉“严禁烟火”、“安全出口”、“火警 119” 等标志，知道它们的含义，学会简洁的自我爱护的方法。 3、教育幼儿懂得最基本的安全防火学问，做到在日常生活中不玩火。 活动预备：有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小伴侣实行的不同的灭火方法)；安全标志：“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”；玻璃杯。 活动过程： 一、嬉戏：灭蜡烛老师出示蜡烛，点燃。 “请小伴侣动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?” 幼儿想出方法后，老师供应备有的材料，请幼儿到前面试一下，老师小结。 二、争论，“

31、消失了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，假如消失火情，我们小伴侣该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的方法。熟悉安全标志：“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”。 小结;刚才小伴侣想出的方法都不错，假如消失了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小伴侣要记住，假如消失大火的时候，我们肯定要先拨打119电话。 三、请幼儿看录像。 “前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?” 看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。 小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉

32、被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小伴侣肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱护自己。 四、幼儿操作“请小伴侣看操作图片，图上画的是几个小伴侣在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“”号。 争论：用扇子扇，是不是最好的方法? “小伴侣想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法五、火的小试验1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观看蜡烛燃烧的过程。留意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观看纸燃烧的过

33、程。让幼儿用手在蜡烛四周烤一烤，并说说有什么感觉。 老师提示幼儿火能燃着很多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能任凭玩火。 2、玻璃杯“灭火器” 老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的全过程。启发幼儿思索火被熄灭的缘由(燃烧需要空气)。 用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观看三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间)。 3、争论火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。 火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。 怎样防止火带来的灾难?老师在幼儿争论的基础上，介绍一些安全防火措施。 （如不要随便玩火，不在火炉四周玩易燃

34、物，不放鞭炮等。） 六、延长嬉戏活动：户外嬉戏“英勇的消防队员” 幼儿园饮食安全教育教案【篇二】 预设目标 1.让幼儿了解一些基本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2.知道过公路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危急性。 3.树立遵守社会公共规章的好品质，从而增加自我爱护意识。 活动预备 1.幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。 2.多媒体课件。 3.自制的红绿灯、布置大路场景所需的道具。 预设过程 （一）设置悬念，激发爱好。 1.师：今日小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生了什么事情？为什么会被车撞呢？小伴侣可以自己一个人过公路吗？ （幼儿争论） 2.熟悉 斑马线和红绿

35、灯。 师：原来小猴一个小伴侣去过公路，没有走斑马线，才发生了车祸。那什么是斑马线？你们熟悉吗？ （1）熟悉斑马线。 （出示斑马线）这是什么？斑马线有什么作用？ 小结：斑马线是主要是爱护行人安全的，所以也叫人行道。当我们需要过公路时就要走斑马线，这样我们就更安全。 （2）熟悉红绿灯。 （出示红绿灯）孩子们，你们看！这是什么呀？红绿灯是干什么用的？ 小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。 （二）安全过公路的方法 1. 看一看人们过公路的情景图片师：刚才我们熟悉了斑马线和红绿灯，是不是熟悉了就会用吗？让我们一起去看看吧！（出示不正确过公路的图片）老师提出问题，启发幼儿思

36、索：图片上有谁？他们在干什么？你觉得他们这样过公路好吗？会发生什么事？让孩子说一说担心全的地方。 2说一说过公路的正确做法师：那你觉得应当怎么过公路，才不会发生这样的事？（出示正确过公路的图片）小结：在过公路的时候，小孩子要和大人陪伴。肯定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最终走在斑马线上过公路。 3.播放动画-我会过公路，再一次巩固过公路学问。 （三）嬉戏-看图片说对错交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队，女孩一队。老师出示有关过公路图片，让幼儿快速抢答，说说哪些过公路的做法是正确的？哪些是错误的？以又快又对的一组为胜，并嘉奖笑脸你真棒！ （四）呼应身

37、边人-遵守交通规章小结：刚刚小伴侣表现的真棒！老师盼望小伴侣把这个过公路的本事带回家，告知你得爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所熟悉的人，小伴侣一个人是不行以过公路的，要大人相伴。不管是大人，还是小伴侣。我们都必需遵守交通规章-由于它和我们的生命紧紧连在一起的！ 延长活动：与幼儿一起玩交通嬉戏。 （1）与幼儿一起将交通标志布置在公路的各个角落。 （2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警察。（一个管行人，一个管汽车） （3）未遵守交通规章的司机及行人，交通警察赐予罚单。 （4）老师与幼儿一起评议嬉戏状况。（重点放在遵守交通规章方面）你为什么会得了罚单？你违反了什么交通

38、规章？ （5）行人与司机交换角色连续进行嬉戏。 活动反思： 三月是文明月，围绕我会过公路这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展现了我们组的教研成果。 整个活动思路清楚，敬重幼儿的主体地位，不仅提高了熟悉，熬炼了力量，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采纳了“观看法、猜想法、叙述法、嬉戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。 活动设计的两大亮点： 1.体现幼儿的认知特点。 从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深化。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。 2.呈现趣味

39、性、综合性。 借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的爱好，使教学过程从枯燥到好玩，从抽象到形象，富教育于生活情境、嬉戏之中， 执教过程中的不足之处： 1.老师的回应不够准时 当幼儿的回答没有达到老师预设的状况时，我未能准时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见老师的随机应变力量很重要。 2.细节处理欠妥 嬉戏规章讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平常的活动中应关注细节，时刻留意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生乐观的情感体验。 幼儿园饮食安全教育教案【篇三】 一、活动目标： (一)鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的小伴侣 （二）引导

40、幼儿熟悉日常生活中常见的安全标志。 （三）懂得一些基本的安全学问，培育幼儿的自我爱护意识和力量。 二、活动预备： 布置标志迷宫、娃娃、视频、PPT图片 三、活动时间： 20 xx年4月1日四 活动地点： 中三班课室 五、活动过程： （一）开头部分 导入： 老师布置迷宫，请幼儿猜是哪里？ 老师引导提问：是商场、公园、公路还是超市呢？从哪里看出来？ （二）基本部分 1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。 （1）老师带娃娃走迷宫，依次提问熟悉标志。 师：从哪个口进？（入口） （2） 依次熟悉标志： 禁止吸烟标志化妆品区标志衣服区标志右拐标志119水果区标志 收银台标志 （3） 师：突然着火了，

41、该怎么办？报警怎么说？引导孩子说清晰火灾地点、名称。 （4） 师：打完电话，怎么办？从哪出去？（安全出口）怎样逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去） （三）观看发生火灾逃命及消防救火视频 师：楼顶上有许多人在干什么？（引起救灾人员的留意）师：有的人躲进电梯，这种方法好吗？为什么？（断电很危急）从哪逃出去？（安全出口）小结：安全逃命的方法。 （四）嬉戏：大火逃命 （1）设置情景，孩子感知火灾逃命嬉戏。 小结：找离自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。 （2）请孩子进行演示正确逃命方法。 （五）PPT展现小象学标志，孩子们进一步了解熟悉更多标志 小结：标志的分类警示标志、禁止标志、指示标志。 幼儿园饮食安

42、全教育教案【篇四】 活动目标： 1、知道自己身体那些部位属于隐私部位，懂得爱护自己的隐私部位。 2、能想方法拒绝别人对自己身体隐私部位的触碰。 3、增加爱护自己身体隐私部位的意识。 活动重点： 知道自己身体那些部位属于隐私部位，懂得爱护自己的隐私部位。 活动难点： 增加爱护自己身体隐私部位的意识。 活动预备： PPT图片、小孩图片30张、情境图片2张、贴片若干张。 活动过程： 一、嬉戏导入。 师幼嬉戏找个伴侣碰一碰。 提问：“”在刚才嬉戏中，你碰了伴侣身体的那个部位？” 二、了解自己身体的隐私部位。 1、出示PPT图片小孩 “这个小伴侣怎么了？” “应当怎么办？” 2、引导争论： 应当把身体的

43、哪些部位遮起来？ 3、每位幼儿用贴纸把小孩的隐私部位遮起来。 4、引导孩子争论身体的哪些部位可以露出来，哪些部位不行以露出来。 5、出示PPT图片穿泳装的小孩 被泳装遮起来的部位就是不能被别人看的，这些部位属于隐私部位。 三、懂得如何爱护自己身体的隐私部位。 1、争论：怎么样才不会被别人看到我们身体的隐私部位？ a、穿衣服b、站立时不把衣服、裙子揭起来 c、坐着时、躺着时要把腿并拢、裤子裙子整理好 d、换衣服、上厕所要关门、避开人。 2、出示情景图片 a、图上有谁、在干什么？ b、小女孩能答应吗？应当怎么办？ c、引导孩子想方法告知孩子，隐私部位只有爸爸妈妈才可以看、可以触碰。 3、出示情境图

44、片二 a、医生要干什么？小女孩应当怎么办？ b、告知孩子要让爸爸、妈妈在旁边伴随。 4、懂得敬重别人的隐私。 每个人都要爱护自己身体的隐私部位，对于别人的隐私部位我们应当怎样做？ a、不偷看、不触碰、不辱骂、 b、进别人房间前应先敲门，经过允许后才可进去。（爸爸、妈妈） 四、嬉戏 师幼玩嬉戏找个伴侣碰一碰。 “在嬉戏中我们不能碰伴侣身体的那些部位？”（留意：身体隐私部位很脆弱，嬉戏中不留意会碰伤嬉戏隐私部位） 幼儿园饮食安全教育教案【篇五】 活动目标 1、明白不应当私自离园，了解私自离园可能产生的危急。 2、能够理解并遵守幼儿园安全规章，为了自身安全不私自离园。 3、体会私自离园的后果以及家长

45、和老师焦虑的心境。 活动预备 教学挂图 活动过程 1、活动导入：观看教学挂图。 老师出示挂图，并提问： （1）认真看图，看看小伴侣在做什么？ （2）有意个小伴侣正往幼儿园门口走呢，他要做什么？ 2、活动绽开：观看情景剧表演 （1）老师：刚才我们看到一个小伴侣尧自我偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？假如他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一齐来看看吧。 （2）老师表演情景剧表演皮皮留出幼儿园，表现私自离园可能产生的危急。 情景剧表演：配班老师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班老师扮演人贩子。 配班老师扮演人贩子。 表演资料： 老师旁白：一天，皮皮趁老师不留意，偷偷地溜出了幼儿园门口。 皮皮

46、：哈哈，溜出幼儿园真快乐！可是车这么多，那路这么宽，我怎样过去呢？人贩子（在旁边观看了皮皮好一会儿）：小伴侣，我带你过公路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思考地跟着人贩子过了公路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。 老师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？ 3、活动绽开：争论私自离园的危急性。 （1）争论：假如私自离园，还会有那些危急？ 老师：除了可能遇到的坏人，私自离园还可能产生哪些危急？ 老师小结：小伴侣还没有爱护自我的本领，假如自我偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情景，又没有人明白，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以

47、，为了我们自我的安全，不能私自离开幼儿园。 （2）争论：假如私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？ 老师：请小伴侣想一想，假如你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎样想，会怎样办？ 引导幼儿绽开争论，体会亲人和老师对自我的关爱以及自我走丢后他们的心境。 老师小结：小伴侣刚才说的都很好。假如你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常焦急，会非常担忧你的安全，会非常哀思，会报警，或者处处找你，没有方法安心工作，老师就顾不上班里的其他小伴侣。总之，会产生很大的混乱。 4、活动总结：不应私自离园。 （1）老师：请大家认真想一想，我们应不应当私自离开？（经过争论：引发幼儿的安全意识）（2）老师总结：虽然幼儿园外

48、面有许多趣味的东西，但也有许多非常危急地事情。小伴侣在幼儿园有事要跟老师说，不能自我偷偷地离开幼儿园，不然会让关怀你的爸爸妈妈和老师非常担忧和哀思的。 5、活动延长：表演情景剧。 请幼儿分组叙述幼儿用书上的故事资料，然后分主角进行进行情景表演。 幼儿园小班安全教育活动教案通用(5篇) 随着安全事故的增多，安全教育也受到越来越多人的重视，特殊是小伴侣们，幼儿园安全教育能够让小伴侣们的安全意识更强。作为一名幼儿园老师的我们，想要在课堂让孩子听懂，写好安全教育教案是特别关键的一部分。你是否会写相关幼儿园安全教育教案呢？以下是88教案网我为大家细心整理的“幼儿园小班安全教育活动教案”，欢迎大家与身边的

49、伴侣共享吧！ 幼儿园小班安全教育活动教案(篇一) 【活动目标】 1.了解去海边游玩的相关预备内容。 2.能结合已有生活阅历预备材料。 3.体验情境嬉戏的乐趣。 【活动预备】 小手提包嬉戏卡和去海边所需物品的小粘贴(见幼儿操作包)。 帐篷、一盆沙、玩沙用具、去海边的用品。 【活动过程】 操作 在粘贴页找到去海边需要带的物品，粘到小手提包嬉戏卡上。 师：想一想，去海边应当带些什么东西? 老师给每个小伴侣预备了一个小背包，还有许多小粘贴，请你找到去海边需要带的东西，然后粘到小背包上。 叙述 1.展现小背包，请幼儿讲一讲去海边预备带的物品。 师：小伴侣，你都想带什么东西去海边?带这些东西有什么用? 小

50、结：去海边的时候，要带许多东西，如游泳衣、游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。 2.了解去海边游玩的安全。 师：你们和谁去过海边玩?在海边都做了什么? 在海边游玩的时候要留意什么? 小结：我们在海边玩的时候，要留意安全，不能一个人乱跑，游泳时要戴上泳圈，要有大人陪着。 体验 老师将活动室创设成海边的情境，请幼儿想象自己在海边，仿照穿泳衣、涂防晒霜的动作，一起玩沙、仿照游泳等。 师：现在我们一起来穿上泳衣，再涂点防晒霜，一起去海边玩吧。 活动建议： 本活动结合了大连海滨城市的特点，通过让幼儿预备去海边的所需物品、叙述物品的作用，创设海滩游玩的情景，体验去海边游玩的欢乐。

51、 在活动的叙述环节，老师要重点引导幼儿叙述选择这些物品的缘由，了解这些物品的作用，充分唤起幼儿已有的生活阅历，还要重点让幼儿了解海边游玩的安全。在体验环节，老师可在教室的一边支起一个帐篷，另一边放沙盆和玩沙用具，其他地方装饰成大海，创设海边游玩的情景，调动幼儿参加的乐观性。 假如幼儿园室外有沙池，老师可以在沙池中创设海边的情景，让幼儿在沙池中体验海滩游玩的欢乐。此活动可以延长到家庭活动，让家长带幼儿到海边亲自体验在海边玩耍的乐趣。 游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。 幼儿园小班安全教育活动教案(篇二) 活动目标： 1.熟悉常见的温度计，了解其用途。 2.关心幼儿猎取

52、温度计指示温度的粗浅学问，初步把握正确使用温度计及测量、记录的简洁技能。 3.激发幼儿测量温度的爱好，培育幼儿的探究精神。 活动预备： 1.幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。 2.每组供应冷水、热水人手一份。 3.温度计模型，气温计、体温计若干。词卡：温度计、热胀冷缩。 活动过程： (一)导入活动，引起爱好。 1.通过提问，关心幼儿熟悉水温计，并知道它是测量水的温度的。 2.请幼儿认真观看水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。 3.出示温度计模型，认读记录温度。 出示温度计模型，问：温度计里的红柱子和数字有什么用?告知幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用0C来记录，读作摄氏几度。出示

53、卡片oC。)并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。 (二)幼儿操作活动：测量并记录水温。 1.孩子们，你们觉得测量好玩吗?现在桌上有很多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。 2.在测量前提几个小要求： (1)温度计是用玻璃制作的，特殊简单碎，请当心使用;(2)遇到困难，请认真想一想，或与好伴侣商议，想出解决的方法。 (3)结束后，请与好伴侣说说，你是怎么测量的? 幼儿第一次操作，老师观看，了解孩子遇到的是什么困难?是否想方法解决了困难。 3.幼儿沟通。 你是怎么使用温度计的?怎样观看的?怎样记录的?遇到了哪些困难?又是怎么解决的?

54、 (三)连续指导幼儿测量热水温度并记录。 1.其次次操作。 2.提问：刚才我们测量了冷水和热水的温度，发觉了什么?(幼儿沟通，温度计中的红柱子的长度会发生变化)，是怎么变化的呢?从冷水到热水怎么变?从热水到冷水又会怎么变呢? 3.老师小结：热胀冷缩。 (四)嬉戏：热胀冷缩。 小伴侣，老师有个提议，我们来玩个热胀冷缩的嬉戏，好吗?那这个热胀怎样来做出来?这个冷缩怎么来做?想出来后，师幼一起做嬉戏两遍。 (五)熟悉其他的温度计;了解其用途。 小伴侣，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告知我答案。 (1)有位小伴侣生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢? (2)我们怎么知道今日的气温有几度呢? (3)

55、我们怎么知道水的温度呢? 依据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告知幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计;测量天气状况的叫气温计;测量水的温度的叫水温计。 它们有一个共同的名字叫温度计(出示卡片温度计) 1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。 2.提问：温度计还有什么作用?你在哪里见过?请了解后与好伴侣或老师来沟通。 幼儿园小班安全教育活动教案(篇三) 设计背景 现在的生活中存在的担心全的因素许多，有时候孩子和家长会忽视一些安全问题，对孩子独拘束家时的安全没有防范意识，这节课就是要告知孩子们在家里玩耍时要留意的和要知道的学问，加强孩子对安全的意识。 活动目标 1.知道不能给生疏人开门，懂得在家时的安

56、全常识。 2.知道爱护自己，培育自我爱护意识。 3.知道在家里哪些事情是危急的，不行以接触和玩耍。 4.进展幼儿思维和口语表达力量。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 重点难点 培育幼儿的安全常识，让孩子知道不仅在外要留意安全，在家也要有安全意识，熬炼他们面对危急时的自我爱护力量。 活动预备 1.相关的图片及动画片片段。 2.和孩子提前演练人物的角色。 活动过程 1.情境导入 老师扮演一个生疏人敲门，孩子独拘束家看动画片，这时候敲门声响起. 幼：谁呀? 教：我是你 妈妈的同事王阿姨，这是你 妈妈让我带的东西，请你开门好么? 幼：我怎么不熟悉你呢? 老师和幼儿绽开一段生动的表演，孩子在迟疑应不应当开

57、门，这时候表演停止。老师提问：都发生了什么，吓跑伴侣该怎么做呢?幼儿争论回答，接着开头下一段表演。 生疏人：哎呀，我肚子好疼!可能是吃坏了肚子，小伴侣你能开门让我进去上个厕所么? 幼儿：在门洞里向外看是不是真的。 表演结束后老师提问：又发生了什么，小伴侣是怎么做的，假如是你你又会怎么做?你会开门还是想别的方法呢?一起来说说吧! 2.观看图片。 教：小伴侣在做什么? 幼：在给生疏人开门。 教：这样做对不对? 幼：不对! 教：再看看这个小伴侣在干什么? 幼：它在家玩火。 教：他这样做对么? 幼：不对，这样很危急。 3.辨别对错。 老师拿出一些小图片，上面是小伴侣独拘束家时做的一些事情，请小伴侣们来

58、看看他们哪些做的是对的，哪些做的是错的。并将对的图片贴在左边，危急的图片贴在右边。 4.安全争论。 教：小伴侣你们独拘束家的时候肚子饿了怎么办呢? 幼：自己从冰箱里找吃的。 教：可不行以自己到厨房开火想自己做呢? 幼：不行以，我们不会使用炉灶会有危急的、 老师设计一些问题来让小伴侣回答，在面对一些危急的事情时该怎么做才是正确的。培育幼儿的自我爱护意识。 5.结束。 小伴侣们，以后我们独拘束家的时候知道什么是该做的什么又是不该做的了吧!千万记住不能玩火，也不能玩墙面上的开关、线路，也不能玩爸爸的打火机，更不能在阳台上面玩耍，这些都是安全隐患，不留意很可能会给小伴侣带来危急，知道了么? 幼儿园小班

59、安全教育活动教案(篇四) 活动目标： 1、通过学习儿歌和玩嬉戏红绿灯知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红灯绿灯的指挥。 2、在学习儿歌的基础上，能在红绿灯的嬉戏中能较灵敏的依据信号做动作，体验仿照嬉戏的欢乐。 3、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 小汽车图片、红、绿、黄信号灯 活动过程： 一、小汽车出门 小伴侣，今日老师给你们请一位客人你们看是谁?这辆小汽车叫嘀嘀，他第一次出门，对全部的事物都觉得很新颖。它看到公路上、大街上这么喧闹，快乐的嘀嘀直叫。它一会开到东，一会开到西

60、，可自由了。突然它看到大街上有样东西总是不停地刺眼睛，觉得特别惊奇。你们能告知它这是什么东西吗?(导入红绿灯) 二、熟悉红绿灯 1、师说：“你在哪里见过它?它有什么用? 老师总结：对，一般公路上的十字路口通常都有红绿灯。红绿灯和交 警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的。公路上的红绿灯是为了让公路上的车子有秩序地行进，不发生危急。 2、师说：“今日我们就要来熟悉一下公路上会刺眼的红绿灯，好吗?”它有几种颜色?(一般都有三种颜色：红色、绿色和黄色) 3、熟悉红灯 你们知道红灯刺眼睛，是告知我们什么?(幼儿自由叙述) 哦。原来是要告知我们行人和开汽车的司机该停下来了。 4、熟悉绿灯 你们知道绿灯刺