课前预习 我能做好

1、课前预习习 我能做好教学学设计【授 课 人】南京育英第二外国语学学校 贺冬冬梅【授课课对象】初初一年级【课 型】新新授课【课课 时】1课课时【教材分析析】从因特网网获取信息息是江苏苏省科学技技术出版社社七年级信信息技术上上册第1单单元第2节节的内容，它它是继信息息的需求分分析、获取取信息的途途径之后的的内容，本本节内容相相比上节内内容具有很很强的操作作实践性，本本节课的技技能掌握较较好对后面面章节的教教学有着很很大的促进进作用。【学情分析析】课前对学生生小学段的的信息技术术基础知识识做过调查查，了解到到本年级同同学小学段段都学习或或接触过互互联网的信信息检索，但但操作不够够规范，搜搜索信息的的

2、方法不够够快速有效效。学生对前面的信息息需求分析析、获取信信息的途径径内容的学学习，学生对信息息的检索有有较浓厚的的兴趣，同同时有特别别的浮燥（认认为学过），如何有效的开展本节课的教学活动、设计有效的教学主题活动来适应学生的学情显得很重要。【教学目标标】知识与技能能1、掌握几几种常用搜搜索途径；2、学会信信息的下载载与保存；3、培养学学生利用互互联网检索索信息的能能力；4、引导学学生学以致致用，提高高信息技术术素养。过程与方法法1、通过交交流互动、自主学习习，让学生生掌握搜索索信息的方方法。2、通过合合作探究、完成“有效完成成课前预习习”活动任务，培培养学生运运用信息技技术手段解解决生活中中问

3、题的能能力。情感态度与与价值观1、体验信信息技术与与学科课程程整合的高高效课堂的的魅力；2、通过交交流互动和和协作学习习，体验分分享的愉悦悦；【教学重重点、难点点】重 点：几种常用用搜索途径径；确定关键字字；信息的下下载与保存存 难点及处理理：1、确定定合适的关关键字（通通过对比分分析） 2、文本信信息保存中中无格式文文本信息的的保存（设疑，学案中友情情提醒） 3、图片片信息保存存中图片的的大小筛选选问题（设疑，学案中友情情提醒）【教学方法法】情景引入、任务驱动动；自主探探究；交流流互动法、协作学学习。【教学过程程】教学过程教师活动学生活动设计意图情景导入（约约3分钟）（情景假设设）同学们们，

4、在我们们平时的各各科目的学学习当中，经经常会遇到到这么一件件事。老师师分配任务务让我们课课前完成一一些拓展性性的知识预习。目的是让让同学们不不局限于课课本知识，而而在于扩大大同学们的的相关知识识面。比如如：（打开开PPT，展展示几个学学科老师给给的拓展性性作业）。 复习习提问：获获取信息的的途径有哪哪些？ 如果果让你快速速有效地完完成老师的的拓展性作作业，你会会选择用哪哪种途径来来完成？观看PPTT，带着问问题进入活活动主题，配配合老师一一起探索如如何高效完完成各科老老师的拓展展性作业。通过情景假假设和互动动式提问，点点出本节课课的教学主主题，有效效激发学生生的学习兴兴趣和探究究欲望。解决问题

5、的的方法探究究（约5分分钟）提问：同学学们都能够够同答出借借助互联网网检索，那那么谁能够够给我们分分享一下他他如何借助助互联网完完成这些作作业的呢？通过一问多多答：总结结出以下知知识体系。（展示PPPT）使用搜索引引擎访问专业、专题网站站再提问：常常见搜索引引擎网站有有哪些？通过学生的的回答和老老师的补充充，总结出出以下知识识体系。（展展示PPTT）百度谷歌搜狗114搜索索新浪爱问学生围绕老老师的提问问，认真回回顾思考，积极极分享自己己的经验。设计此交流流互动的目目的在于让让有经验的的同学分享享自己的经经验，达到到相互学习习的目的。解决体育预预习问题（约约8分钟）下发任务一一：先完成成体育老师

6、师交给我们们的预习任务了解解乒乓球的的比赛规则则。（提示输输入关键字字：乒乓球球 比赛规规则或者乒乓球球比赛规则则，观察搜搜索结果的的不同）老师巡视。请一位同学学讲不同关关键字的设设计对搜索索结果有什什么影响？ 提出出新任务，搜搜索到的文文本如何保保存下来？ 请同同几位学生生分享他们们的经验。 教师师总结并展展示一位同同学的作业业。针对作作业中存在在的新问题题，设疑：如何去掉掉干扰我们们排版的表表格线？ 请大大家看操作作友情提醒醒再次完善善任务一。在教师引导导下，完成成搜索任务务和文本的的保存操作作。该任务设计计有一箭三三雕之意，让让学生掌握握搜索、文文本下载、无格式文文本粘贴技技巧。通过过设

7、疑和友友情提醒，突突破难点。解决语文预预习问题（8分钟）下发任务二二：完成语语文老师的的任务，了了解成语“玩物丧志”中原本的的“物”指什么？下载它的的图片。 通过过学案指示示，通过搜搜狗（）的的“成语查询询”了解“物”指什么。再通过百百度的百科科栏目检索索此物的的的生活习性性和图片。也可以通通过百度的的图片栏目目直接搜索索此物的图图片。 通过学案案友情提醒醒，下载该该图片到自自己的电脑脑桌面。 教师师巡视中发发现并设疑疑，同样一一张图片，被被我们一部部分同学下下载到却发发现尺寸很很小，放在在WORDD中一调整整大小就变变失真了。怎么回事事？ 请一一位有经验验的同学给给大家讲解解分享一下下。突破

8、难难点。在教师引导导下，完成成搜索任务务和图片的保存存操作。此任务设计计意在让学学生掌握基基本搜索和和下载的同同时，扩展学习习搜索引擎擎网站所提提供的更多多的服务。解决地理预预习问题（8分钟）下发任务三三：地理老老师下周要要教同学们们学习“美丽的西西双版纳”，请同学学们课前通通过网络了了解西双版版纳的地图图。并将地地图保存成成一张图片片。友情提示：请同学通通过百度(www.baiddu.coom)或者者搜狗(m)或者ggooglle(m)的电子子地图，查查找到西双双版纳。技巧点拔：点击地图图功能自带带的“截图”命令，可“保存地图图”为一个图图片文件。任务评价检查作业完完成情况，给给前三名完完成

9、任务和和能够积极极指导有因因难同学完完成任务的的同学加星星。积极完成任任务，并在在学有余力力的情况下下帮助指导导其它同学学。注重学生的的协助学习习能力的培培养。总结（约33分钟）总结本节课课知识点。展示PPPT“这节课,我学会了了什么?”，请同学学们谈一谈谈自己的收收获。交流学习心心得。通过总结本本课，让同同学们对网网络搜索有有一个系统统回顾，对对学生持续续性应用互互联网开展展学习的能能力做一个个提升和引引导。【教学反思思】本节课通过过开展“课前预习习 我能做做好”活动，设设计几个与与学生非常常贴近的探探究任务，“以学生为中心”，教师引导学生地起探究解决问题的途径，在解决问题的同时完成教学任务

10、。在整个教学过程中由教师起到组织、引导、帮助和促进的作用，运用情境、协作、交互等教学手段充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，不仅让学生收获了信息技术技能，更是让学生体验了信息技术与学科课程整合的高效课堂的魅力，有效提升了学生信息技术素养。任务设计体现了信息技术与其它学科整合的思想。教会学生会学习、会思考问题，会运用各种途径来解决生活中遇到的问题。在评价环节给任务完成快的和积极帮助他人的同学加星，激励学生的学习兴趣，养成良好的信息技术学习习惯。附1：学案案学 案任务一：解解决体育预预习作业问问题1、完成体体育老师交交给我们的的预习任务务了解乒乓乓球的比赛赛规则。选择你搜索索的搜索引引擎网站，输入关键字：“乒乓球 比赛规则”或者“乒乓球比赛规则”，注意观察搜索结果的不同。保存比赛规规则到WOORD文档档中思考：如何何去掉表格格线？友情提醒：在WORRD中，尝尝试使用“编辑”菜单选择性粘粘贴（无格格式文本）任务二：解解决语文预预习作业问问题完成语文老老师的任务务，了解成成语“玩物丧志志”中原本的的“物”指什么？下载它的图图片。友情提醒：1、通过过搜狗（m）的“成语查询询”了解“物”指什么。再通过百百度的百科科栏目检索索此物的的的生活习性性和图片。也可以通通过百度的的图片栏目目直接搜索索此物的图图片。 2、图图片下载方方法：右击击图片，选选择执