如何应对现代网络传媒对职业教育德育课的冲击

1、如何应对现代网络传媒对职业教育德育课的冲击如何应对现代网络传媒对职业教育德育课的冲击1现代网络传媒对职业教育德育课的冲击1现代网络传媒提升了德育课教学难度。现代网络传媒的多元性、人机冷交互性、虚拟性、隐蔽性等提升了职业教育德育课教学难度。现代网络传媒的多元性容易使学生遭受不良思想诱惑；人机冷交互性影响着学生的人际交往方式，长期人机冷交互容易使学消费生冷漠、孤僻等不良心理；虚拟性那么容易使学生迷失在虚拟世界，丧失理性，迷失自我；隐蔽性容易淡化学生责任意识，学生利用现代网络隐蔽性从事违背道德的行为等。学生是德育课教学的施行对象，现代网络传媒给学习主体带来的思想冲击提升了德育课教学难度。2现代网络传

2、媒冲击着德育课教学内容。现代网络传媒具有丰富的德育资源，学生可以随时随地获取德育信息资源，这对内容相对陈旧的传统德育课教学带来宏大冲击，假如职业教育德育课教学内容不能及时更新，德育课课堂影响力势必会受到极大本文由论文联盟搜集整理影响。3现代网络传媒冲击着德育课教学方法。传统职业教育德育课教学方法单一，师生、生生缺乏有效互动，现代网络传媒具有很强的开放性，学生可以自由选择交流对象与交流内容。在交流过程中学生可以自由张扬个性，自由发挥，不受拘谨，这些都给德育课教学方法带来很大冲击。4现代网络传媒冲击着德育课教学形式。传统德育课教学形式主要以课堂为阵地，以老师的教为主，课堂教学形式相对滞后。现代网络

3、传媒具有很强的人机交互性，提供了丰富的网络交流平台，尤其是智能、笔记本等为学生提供了更便利的信息获取平台，德育课课堂形式遭遇着空前挑战。2现代网络传媒给职业教育德育课带来的机遇现代网络传媒给职业教育德育课带来冲击的同时也给德育课教学带来很大的机遇。而以网络为载体的思想政治教育信息的传递那么具有双向性、快捷性、有效性等多重优点，不仅大大进步了思想政治教育信息的传播效率，而且极大地赋予了受教育者以主动性、创造性。除此，现代网络传媒还具有丰富的德育教学资源，它以全新方式向学生传达着多元思想与价值观，这些丰富的教学资源极大丰富了德育课教学内容；同时现代网络传媒创造了立体的信息获取方式，尤其是挪动阅读方

4、式带给学生极大的便利，有效拓展德育课教学空间与时间，学生可以借助现代网络传媒自主获取德育学习资源，不受学习时间与空间限制，随时随地进展学习；第三，现代网络传媒融德育与休闲娱乐为一体。现代网络传媒可以有效弥补职业教育德育课单一教育形式，将德育教育浸透在娱乐活动之中，通过网络平台引导学生参与网络德育互动，在休息娱乐之中受到教育，通过这种方式获得的教育效果更深入、更持久。3应对现代网络传媒对职业教育德育课冲击的对策3.1优化德育课教学内容现代网络传媒环境下，职业教育德育课要焕发出生命力，要不断优化德育课教学内容。现代网络传媒对学生的知识构造、知识程度与认知才能都产生了深远影响，老师假如不能根据时代开

5、展的要求更新教学内容，照旧采取传统的德育思想、陈旧的德育素材施行德育课教学，其效果必然是低效的。现代网络传媒环境下，老师要迅速适应新时期德育要求，纯熟掌握现代信息网络技术，准确把握时代开展脉搏。老师要不断提升德育课教学资源整合才能，不能采用就教材讲教材的资源利用方式，要从网络资源库中汲取精华，加强德育资源整合，充分发挥德育资源生动性、丰富性等优势，运用图文、声像、视频、动画等网络资源不断丰富德育课教学内容，营造生动有趣的德育情境，从多个层面刺激学生感官，实在提升职业教育德育课影响力。3.2打造全新德育课教育方式以课堂为主阵地的统统德育课教育方式已经远远不能适应形势开展需要，作为德育工作者要加速

6、网络环境下的德育工作研究，不断拓展德育新途径，充分挖掘网络德育功能，全面创始学校德育工作的新场面。德育老师要擅长运用现代网络传媒技术，不断打造全新的德育课教育方式。我们可以运用互联网平台构建网络课堂进展网络教学，有效拓展德育课堂教学，使德育课打破时间与空间限制，方便学生随时随地进展学习；我们还可以借力主流传媒平台，建立班级网络社区、微博、QQ群等，开展系列德育学习交流与讨论，充分发挥深受学生喜欢的智能、平板等智能设备作用，促进生生、师生间学习交流；为了保护学生的隐私，我们还可以开设网上咨询室，帮助学生解决心理、思想上的困惑，这种非公开式的交流方式因其隐蔽性更容易反映出学生的心理状况，引导学生吐

7、露真实想法，帮助德育老师找到新时期德育课教学切入点，提升德育课教学针对性。我们要打造全新德育课教育方式，使德育课堂形式从封闭走向开放，实在提升德育课教学效率。3.3精心设计网络德育活动为了提升德育课堂的娱乐性，寓教于乐，我们要在传统德育课德育理论活动根底上进展创新，精心设计网络德育活动。传统德育课理论活动往往筹划复杂，费时费力，实际效果有时并不显著，学生参与热情不高；假如运用现代网络平台，活动组织与传统方式相比要容易得多，而且网络理论活动方式与手段丰富，可以是网络论坛，也可以是微博论辩、QQ群交流等，用学生喜闻乐见的形式开展德育教育活动，可以有效激发学生参与热情，提升学生参与率与德育效果。3.4不断提升德育老师素质现代网络传媒环境下，职业教育德育课老师要适应时代开展要求，积极转变德育观念，不断提升自身信息技术程度与才能。老师要加强信息技术知识学习，保持知识储藏的先进性，掌握网络信息技术，熟悉最前沿网络语言，这样才能与学生形成思想共鸣，引导学生养成良好的思想道德；现代网络环境下，老师不仅要是学生德育课堂学习的引导者、促进者，还应该是学生的QQ好友、网友、微博粉丝等，有效缩短师生间隔 感，增强德育实效。总之，现代网络传媒