谈读书与互联网思维

1、36.秦亚亚青（19953）山东淄博人人，先后毕毕业于山东东师范大学学外语系和和北京外国国语学院联联合国译训训班。后赴赴美留学，获获美国密苏苏里大学硕硕士、博士士学位。现现任外交学学院教授、博士生导导师，社会会兼职包括括中华美国国学会理事事、中国社社会科学院院欧洲研究究中心客座座研究员、当代国际际政治丛书书编委、国国际关系学学当代名著著译丛编委委及中国高高校英语口口语协会副副会长。阅读使我受受益良多 学学习英语的的一个关键键环节是大大量阅读，单单凭几册课课本是学不不好英语的的。只有在在一丝不苟苟地吃透精精读课本的的同时，不不求甚解地地大量阅读读，才能培培养语感、锻炼英语语的应用和和思维能力力。

2、 记得得我开始学学英语的时时候，适合合初学者的的读物并不不多。念的的多是来自自前苏联的的小开本简简易读物，从从图书馆借借来，放在在口袋里，有有空就拿出出来读几页页。这些简简易读物大大部分是世世界名著的的简写本，有有爱丽丝丝漫游奇境境记、双城记、莎士比比亚的戏剧剧故事等等等。看这类类书须求速速度，要看看得快，看看完一本再再一本。借借书时先翻翻上几页，感感觉生词不不多、可以以一气读完完，就借出出来，不然然会读得太太慢，也会会影响信心心和情绪。我读完几几十本之后后，找到了了一点学英英语的感觉觉。后来就就开始读一一些比较难难的书。在在从简写本本到地道的的原著之间间，我曾经经有过一个个读优秀译译本的过渡

3、渡阶段。当当时读过的的这类书有有从中文译译成英文的的，如子子夜、雷雨以以及鲁迅的的短篇，更更多的则是是俄罗斯和和法国文学学名著的英英译本，包包括托尔斯斯泰、陀思思妥耶夫斯斯基、雨果果、莫泊桑桑、巴尔扎扎克等人的的小说。这这些书经过过翻译家的的手，语言言很规范，读读起来比原原著容易，对对语言能力力、文化感感悟、甚至至人文思想想的培养都都很有用处处。当时我我每天拿出出两个小时时，躲在一一个僻静无无人的处所所读这些书书，是一种种非常的享享受。 再后后来就是啃啃原著，读读得较多的的一是文学学，二是社社会科学，也也是一本一一本地读。有时见了了好的语句句会记下来来，有时还还整段整段段地翻译过过来，反复复把

4、玩、感感悟思想的的真和语言言的美。读读得越多，感感悟越深。到了能够够比较顺利利地读原著著的时候，大大幅度扩大大阅读的范范围就势在在必行。学学英语不读读文学名著著不行，光光读文学名名著也不行行。阅读量需要从两两个方面衡衡量，一是是某一门类类内书的多多少，二是是门类的多多少。报刊刊文章覆盖盖面广，与与现实贴得得更近，能能学到活的的语言素材材。我喜欢欢国际政治治，从大学学高年级和和研究生开开始，一直直坚持读NNewswweek, Timme, TThe EEconoomistt等杂志和和New Yorkk Timmes星期期日的国际际事物版。专业书读读累了的时时候，也翻翻翻Peoople, Forr

5、tunee, Reeaderrs DDigesst等比较较轻松的杂杂志。无所所不包的内内容和变化化万千的题题材不但加加强了对语语言的把握握，而且传传达了语言言背后的思思想、知识识和文化。 回想想自己学习习英语的经经历，感到到在大量阅阅读中受益益良多。后后来到美国国留学，六六年时间，几几乎每周都都要读10000页左左右的书，若若无大量阅阅读的训练练，可能要要倍受其苦苦。再说，从从阅读中得得到的，也也不仅仅是是语言能力力的提高和和知识的增增长，还有有自己创造造的语言环环境中的情情趣和乐趣趣。37.钱青青 1932年年生于南京京。19553年毕业业于江苏师师大（现苏苏州大学），11957年年入北京外

6、外国语学院院英语系副副博士研究究生班，11984年年获得美国国芝加哥大大学哲学博博士学位。19588年起在北北京外国语语学院英语语系任教。现为北京京外国语大大学英语学学院教授、博士生导导师，任全全国美国文文学研究会会副会长，国国际大学英英语教授协协会会员。读些简易读读物 如如何才能从从仅仅掌握握简单的日日常生活英英语提高到到能表达思思想，语言言自然流畅畅，能看懂懂原著并就就一般话题题展开对话话？最初阶阶段要提高高较容易，已已达到较高高水平而进进一步提高高也不难，最最难的是由由初级阶段段过渡到能能读文字不不太难的原原著。这时时，上精读读课就很有有必要，因因为通过精精读可以认认识许多英英语语法和和

7、词汇现象象，从而加加深对英语语语言的了了解。但光光靠精度接接触的英语语是不够的的。在国内内学外语环环境不够理理想的情况况下，主要要应靠阅读读简易读物物来弥补不不足。阅读读简易读物物是吸收新新语言现象象的最好途途径，这些些读物中生生词较少，不不用费很大大精力查字字典，注意意力可以集集中在内容容和文字的的表达方法法上，因此此可以读得得快，读得得多。这样样，一些基基本语法和和词汇现象象可以反复复接触。例例如，反复复见到虚拟拟语气的例例子或过去去完成时的的使用会使使学生加深深对其正确确使用的印印象。同样样，反复见见到各种日日常生活中中常用的习习惯用语、动词搭配配等，有助助于我们进进一步了解解在什么情情

8、况下使用用，而不至至于把英汉汉词, 汇汇机械地对对应起来，认认为任何时时候出现这这个中文词词就必须用用那个英文文词表达。犯这种错错误的人不不可能说出出和写出自自然流利的的英文。 阅读读简易读物物能给我们们提供英语语句子的最最基本成分分，学会简简单自如的的表达方法法。例如ggive ,in（屈屈服、让步步、递交）、givee outt（分布、公布、发发出），ggive awayy（捐赠、送掉），ggive backk（归还），ggive up(放放弃、终止止)，giive yyoursself up（投投降）。这这些动词短短语都可以以用范围更更窄的外来来词表达，例例如givve awway作为为

9、“捐赠”可用doonatee;givve yoourseelf uup作为“投降”可可用surrrendder;ggive out作作为“散发发”可用ddistrributte等。用用词同语法法一样，都都是英语句句子的基本本组成部分分。掌握了了这些，即即便词汇量量不大，表表达能力仍仍可较强。读简易读读物，反复复见到一些些常用词汇汇和语法现现象便于我我们学习一一些基本语语言现象，例例如语法、词汇搭配配，又便于于巩固已学学过的知识识使其成为为技巧。就就像认识人人一样：我我们只见过过一次的人人往往认不不出脸，叫叫不出名字字，语言想想象也不是是见了一次次就会认识识使用。但但在不同上上下文中反反复见到的

10、的语言现象象就容易熟熟悉，进而而逐步掌握握。 应当当看哪些读读物提高最最快？最好好读一些没没有专业词词汇、文字字较简单，篇篇幅较短、内容有吸吸引力的作作品。这样样容易看得得快看得多多，给自己己树立信心心。可以读读简写的英英美文学经经典著作，例例如傲慢慢与偏见、简爱爱等。最最好是选英英国朗文出出版社组织织编写的读读物，因为为这套读物物编写得很很科学，文文章难度适适中，词汇汇的选用也也是经过精精心编排的的。他们把把小说中大大篇幅的描描写都删掉掉了，因为为这个时期期学这些无无用。除此此之外，可可以选一些些文字简单单的短篇散散文或短篇篇小说，最最好是200世纪的，以以免词汇和和句子结构构太老化。内容最

11、好好是关于日日常生活的的，不要专专业题材的的，这类文文章在读读者文摘中常能找找到。还可可以读一些些短篇的传传记或旅行行见闻性质质的文章，甚甚至一些较较浅的对话话较多的世世界侦探小小说名著，如如阿加莎.克里斯蒂蒂的作品。要避开专专业词汇较较多、描写写太细的作作品。通过过阅读这些些书和文章章不仅能学学到语言而而且还能了了解英美国国家的风俗俗习惯和文文化背景知知识。38.杨仁仁敬 1937年年12月生生，19558年厦门门大学本科科毕业，留留校任教。19666年南京大大学英文专专业硕士毕毕业后留校校工作。1980年年至19881年攻读读哈佛大学学博士后。19866年5月调调厦门大学学任教。11993

12、年年作为富布布莱特高级级访问学者者，赴哈佛佛大学和杜杜克大学从从事研究和和讲学。现现任英美文文学教授、博士生导导师、中国国作家协会会会员、厦厦门大学外外国语言文文学研究所所所长，兼兼任中国美美国文学研研究会常务务理事、中中国英国文文学学会常常务理事、福建外文文学会会长长、福建翻翻译工作者者协会副会会长。学英语：乐乐趣与磨练练 我我生于闽南南侨乡一个个小村庄，邻邻居大都是是侨属。小小学时，我我学会了226个英文文字母和简简单的日常常用语，常常常帮邻居居抄写英文文信封，跟跟远在菲律律宾的亲友友通信联系系。邻居们们的鼓励使使我对英文文产生了兴兴趣。初中中时的一个个寒假，学学校办了英英文补习班班，我参

13、加加学习林汉汉达的英英文文法AABC，懂懂了一些语语法，开始始读点短文文，渐渐迷迷上了英文文。但当时时经济不好好，纸笔奇奇缺，幸好好中学倚着着海滩，我我便用树枝枝当笔，在在沙滩上默默写单词，写写了一遍，用用手擦掉再再写，连写写几次，单单词就记住住了，让我我很开心。不久，我我被选为英英语课代表表，与老师师接触多些些，进步比比较快。考考大学时，我我不知不觉觉地选择了了英文作为为自己的专专业方向。 学习习英语，我我感到方法法很重要，但但没有捷径径可言，靠靠的是勤奋奋二字。关关键在于大大胆实践，善善于学习，坚坚持不懈，精精益求精。要努力练练好听、说说、读、写写的基本功功，并学点点英美文化化和百科知知识

14、，提高高汉语水平平，使自己己学到的英英语在工作作中发挥最最大的作用用。 大学学时，我读读过英国学学者W.SS.Alllen写的的两本书，至至今记忆犹犹新。一本本是Livving Engllish Speeech，书书中按重读读音节和语语调归纳了了几百个句句子。我们们反复朗读读，加以背背诵，并结结合会话和和收听BBBC或北京京台的英文文广播，听听、说提高高很快。另另一本是LLivinng Ennglissh Sttructture，大大量语法练练习按初级级、中级和和高级分为为三部分。我们先做初初级，再做做中级。平平时做，假假期也做。每个寒假假或暑假，每每人要做1100至2200题。没料到在在大量

15、实践践中学会了了语法，还还学会使用用Daniiel JJoness的An Engllish Pronnounccing Dicttionaary和AA.S.HHornbby的Oxxfordd Advvanceed Leearneers Dicttionaary oof Cuurrennt Ennglissh等。靠靠工具书的的帮助，慢慢慢学会了了自学，阅阅读也有所所长进。第第一本读的的是简易读读物Chaarless Dicckenss的A TTale of TTwo CCitiees，第二二本是Laamb姐弟弟合写的TTaless froom Shhakesspearre，接着着读原著JJane

16、 Eyree，Priide aand PPrejuudicee等。每月月写一篇英英文读书报报告，我自自己还爱摘摘抄一些优优美的句子子。但越读读越感到自自己懂得太太少，于是是当了五年年助教后，我我萌生了考考研究生的的念头。 三三年研究生生的学习成成了我一生生中的转折折点。每周周要读两本本英文原著著约五、六六百页，读读完一本写写一篇评论论，上课与与导师用英英文讨论。起先，我我很不适应应这么大的的阅读量，天天天忙到深深夜，拼了了三个多月月总算适应应。同时，每每次考试事事先都不通通知，一考考就是三小小时。后来来才明白，这这么训练有有助于提高高解决问题题的“应急急能力”。此外，还还练过大量量的汉译英英，

17、包括诗诗歌、戏剧剧、小说和和政论文多多种体裁选选文的翻译译。 学英英语的人，总总要搞点翻翻译。双语语互译是一一种跨学科科的综合实实践。除了了英语基本本功要好以以外，还要要具有较广广的知识面面和良好的的汉语表达达能力。学学好汉语十十分重要。在实践中中发现自己己哪方面不不够，要抓抓紧时间主主动补起来来。我曾任任江苏外贸贸局口笔译译五年多，因因为不懂外外贸业务，起起先工作不不顺手，后后来去上海海几家外贸贸公司取经经补课，工工作就能胜胜任了。 总之之，我觉得得学英语是是一种乐趣趣，又是一一种磨练。要胆大心心细、反复复实践。现现在学习英英语的条件件比过去好好了千百倍倍。Wheere ttheree is

18、 a wiill, therre iss a wway.学学好英语不不是梦！39.顾曰曰国北京外国语语大学教授授、博士生生导师，中中国社会科科学院语言言研究所研研究员。英英国兰卡斯斯特大学语语言学系优优等硕士、博士，师师从Geooffreey Leeech院院士。主要要研究领域域包括语用用学、话语语分析、修修辞学和语语言哲学。现任北京京外国语大大学校长助助理兼网络络教育学院院副院长、中国社会会科学院语语言研究所所当代语言言学研究室室主任。在在国际学术术刊物上已已发表论文文17篇，国国内学术刊刊物上发表表论文133篇，合编编教材166部。目前前担任的学学术职务有有当代语语言学主主编之一，国国际语

19、用用学杂志志咨询编审审和专号主主编，国际际编章学学杂志专专号主编之之一。先后后荣获英国国学术院王王宽诚基金金会院士、霍英东教教育基金会会科研一等等奖、北京京市哲学社社会科学优优秀论文一一等奖、“国氏”博博士后奖、国家优秀秀回国留学学生荣誉。A Whoole PPersoon 我我虽然是专专职研究人人员，但我我首先是英英语教师。我喜欢教教书，因为为这样我可可以有许多多学生。现现在我想根根据我的经经验，把一一些我认为为英语学习习中的常见见误区跟大大家交流。 第第一误区就就是把五种种技能学习习变成单一一的看懂。大家知道道我们习惯惯上把英语语学习分解解成五项技技能，听说说读写译。这样分解解是否科学学，

20、在此暂暂且不论，有有不少学习习者往往把把是否看懂懂当成学习习的标准。比如说，拿拿到一本口口语教材，翻翻开, 几几页一看，都都看懂了，就就认为太简简单了，对对自己不合合适。这里里的错误是是把看懂代代替了会说说。看懂不不等于会说说。练习口口语，内容容不能难，目目的是通过过一些能看看懂的内容容来操练“上口”。也就是说说，目的是是让学习者者通过练习习，自己能能说出书中中相关的内内容。口语语教材的优优劣首先要要看语言是是否能学到到，是否地地道。 第二二误区是把把知识当成成技能。打打个比方，假假如你想学学骑自行车车。我给你你一本题目目叫“如何何骑自行车车”的书，把把书从头背背到底，甚甚至倒背如如流。这时时

21、你有个专专家级的关关于如何骑骑自行车的的知识。但但是你肯定定不会骑。原因是骑骑自行车不不是简单的的知识问题题，它首先先是一项技技能。要学学会一项技技能，核心心问题是练练，光有书书本知识是是不行的。学外语当当然比学骑骑自行车要要复杂得多多，但它首首先也是一一项技能，光光看语法书书，默背单单词是远远远不够的。必须练，要要把知识变变成技能。知道不等等于知道怎怎么做，知知道怎么做做不等于实实际上会做做。从知道道怎么做到到实际会做做中间有个个反复练习习的环节，也也就是苦工工夫。学技技能所遵循循的原则是是“做中得得学”。 第三三个误区是是速成心理理。必须认认识到，要要想学好英英语，非得得下一番苦苦功不可。

22、世界上没没有一个外外国成年人人不下苦功功就能学好好英语的。所谓的“速成”纯纯属无稽之之谈。学好好英语没有有捷径，只只有方法的的好坏。比比如记英语语单词，低低着头拼着着命地默写写，这就不不是一个好好办法。好好的方法是是大声地朗朗读，反复复训练发音音器官和耳耳朵，把声声音铭刻在在脑子里。这样既可可以提高听听力，又可可以改进口口语发音，还还记了单词词。默写只只是训练了了眼睛和手手，可是它它们不能替替你听和说说。 第四四个误区是是通过汉字字记音。现现在有人推推广通过汉汉字来记英英语发音，如如“古帝拜拜”记goood-bbye。甚甚至把这种种做法作为为成果出版版。这是极极其错误的的，后果也也是极其严严重

23、的。大大家千万不不要这么做做。错误的的道理在本本文有限的的空间里无无法讲清楚楚。 第五五个误区是是重结果不不重过程。应试教育育是重结果果，带来的的后果是整整天做模拟拟题，找出出打勾的规规律。这是是教育的大大敌。质量量和学习效效果取决于于学习过程程。大家一一定要遵照照学习的规规律，一步步一个脚印印地真学。只要学习习对路，好好的结果自自然会有。 第六六个误区是是对教师的的依赖。大大家要仔细细揣摩我们们常说的一一句话：师师傅领进门门，修行在在各人。这这句话点出出了学习的的本质。任任何一种学学习，归根根结底是在在学生自身身，而不是是在老师。 第七七个误区是是缺乏系统统性。现在在市场上学学英语的材材料是

24、铺天天盖地。这这是好事，但但处理不好好也会带来来不良的后后果。今天天用这个材材料、明天天换另一个个教材，学学习便失去去了系统性性。我不是是说我们不不换教材，不不好的教材材，不适合合的教材就就是要换。但不能总总是换个不不停。好的的做法应该该是选中一一套教材，以以它为主，其其余材料都都作为补充充材料。 我认认为一个成成功的学习习者要具备备下面6个个要素。一一是自信心心，二是决决心，三是是毅力，四四是自我管管理，五是是自我约束束，六是求求知的童心心。 我在在这里作些些简要说明明。先谈自自信心。如如何树立自自信心有许许多方法，我我在这里强强调的是不不能伤了自自己的自信信心。一定定不要过高高要求自己己，

25、不能看看到别人叽叽里呱啦说说英语，就就觉得自己己不行。要要看到自己己一点一滴滴的进步，要要想到的是是积沙成塔塔，积流成成河，而不不是一步登登天。 第二二是决心。我们往往往是多次下下决心而从从不付诸行行动。所以以大家在下下决心的时时候要把决决心变成具具体的学习习计划。如如指定周、月和学期期计划，通通过这些计计划把决心心变成行动动。 第三三是毅力。毅力就是是说不能三三天打鱼，两两天晒网。这是学好好外语的大大忌。我们们今天学到到的新东西西，都是贮贮存在我们们大脑的临临时记忆里里。临时记记忆的东西西有的只能能保留几秒秒钟，最长长的难以超超过三天。假如你对对贮存在临临时记忆里里的东西进进行再利用用（re

26、ccycliing），把把它们从临临时记忆贮贮存到长期期记忆中，大大脑就会把把它们自动动清除掉（因因为大脑要要保护它自自己，不能能把所有的的临时信息息都存着）。所以，一一定要有反反复学习的的毅力。这这里说的反反复学，不不是说去机机械地重复复原来学的的东西，而而是创造性性地使用学学过的东西西。如把原原来的听力力变成朗读读，把原来来的朗读变变成听力等等。 第四四是自我管管理。你们们中的许多多人都是一一身数任的的人，有工工作上的责责任，有家家庭上的责责任，有亲亲朋好友的的人际关系系上的责任任，等等。这些责任任如果处理理不好，都都将跟你们们的学习发发生冲突。所以自我我管理的能能力显得特特别重要。 第五

27、五是自我约约束的能力力。你们中中的许多人人都是成年年人，享有有很高的自自由度。在在学习上你你们没有上上课时间的的约束和老老师的约束束，这既可可以变成有有利的条件件，也可以以变成不利利的隐患。关键在你你有没有自自我约束力力。假如你你是足球迷迷，你能抗抗拒足球赛赛的诱惑而而去做作业业，你就有有了自我约约束力。 第六六是求知的的童心。儿儿童见到不不知道的东东西都想知知道，不会会的都想试试一把，而而且不厌其其烦地问个个没完。假假如我们学学外语也有有这颗求知知的童心，我我们就不怕怕学不好英英语。你见见到一样东东西，不妨妨就问自己己英文怎么么说。不怕怕出丑，不不厌其烦，孜孜孜不倦，你你一定能够够学好英语语

28、。 我要要强调的是是，学好英英语绝不是是一个简单单的方法问问题，而是是一个“全全人”的问问题。所谓谓“全人”，英文叫叫“a wwholee perrson”，就是素素质全面的的人。在此此祝你们早早日成为学学好外语的的一个全人人。40.许余余龙1950年年出生于上上海。19976年从从上海外国国语学院英英语系毕业业后留校工工作，19984年获获香港中文文大学语言言学硕士学学位，19995年获获香港理工工大学语言言学博士学学位。曾于于19966-19998期间，任任香港理工工大学中文文及双语学学系助理教教授。现任任上海外国国语大学英英语学院教教授、博士士生导师。我的经历与与体会 开始始学英语是是在

29、进初中中前的几个个月。那时时侯上海人人民广播电电台举办业业余外语广广播讲座，我我家住在市市郊，刚通通电，买了了收音机。于是，在在工厂工作作、小学三三年级都没没读完的父父亲，买了了一本英语语初级班的的教材和当当时最新的的一期英英语学习，从字母母开始，, 听广播播学英语，我我也跟着旁旁听。当时时我的目的的很简单，只只是想学会会英语字母母后，可以以知道中学学课本中的的数理化公公式和符号号怎样读就就行了。学学校的英语语教学一般般到初中才才开始，因因而我算, 是提早早了几个月月接触英语语。那套教教材的对象象大概主要要是成年人人，为了便便于他们今今后自学，一一开始就系系统地安排排了国际音音标教学。我最大的

30、的收获是在在进中学前前基本学会会了国际音音标，因此此在进初中中后，已能能够借助音音标读生词词，并经常常在班上领领读，英语语学得很轻轻松。但当当时我的主主要兴趣还还是在数学学与物理上上。1966年年我初中还还未毕业，文文革开始了了，正规的的学习也就就中断了。后来我又又到淮北农农村插队，直直到19773年才有有机会重新新学习。虽虽然我志愿愿填的不是是外语，但但觉得机会会难得，还还是应该学学好它。进进校时，除除了字母与与音标还大大致认识外外，英语基基本上已忘忘光了。我我们这些工工农兵学员员学制为三三年，每学学期大约还还有一个月月的时间用用来学工、学农、学学军，因此此真正学习习的时间要要比现在的的大学

31、生少少许多，教教学内容也也大多是配配合宣传文文革的。好好在图书馆馆有少量的的英语教材材和图书出出借，进校校不久，我我便借了许许国璋教授授文革前主主编出版的的一套英英语教材材和C.EE.Eckkerslley编的的一套英语语原版教材材Esseentiaal Ennglissh，每学学期一册，与与上课所用用教材同步步学习。三三年下来，我我已能较系系统地掌握握基本的英英语语法、词汇和一一些惯用法法了。三年年级开始，我我又补充看看了些, 英语原著著，如Jaack LLondoon 的MMartiin Edden, Willliam Thacckeraay 的VVanitty Faair, Bernna

32、rd Shaww的剧本集集Playys Plleasaant与PPlayss Unppleassant等等。我还尝尝试着用英英语随时将将自己想写写的写下来来，毕业留留校后一段时时间又用英英语写信。由于留校校后我被安安排独自一一人教英语语培训班四四年级学生生的听力，需需要将VOOA和BBBC新闻广广播录下来来、听写出出来，一年年下来，我我的英语听听力得到了了很大的锻锻炼与提高高。到了11978年年初，与文文革前毕业业留校的骨骨干教师同同班进修时时，我并不不感到与他他们有显著著差距了。 我总总的体会是是，想学好好外语，要要有兴趣和和毅力，多多读多练，摸摸索出适合合自己的学学习方法。我曾参加加过一项

33、大大型国际阅阅读能力调调查，研究究结果表明明，要提高高英语阅读读能力、扫扫除阅读障障碍，最重重要的学习习策略是课课外多看自自己喜欢的的英语书，并并经常到图图书馆借阅阅英语书籍籍。读与写写是密切相相关的。我我觉得，在在掌握基本本语法和词词汇后，自自己一边读读一边写，即即使没有教教师的指导导和修改，对对提高英语语写作能力力也会有很很大帮助。美国语言言学家黎天天睦（Tiimothhy Liight）也也曾撰文提提到过这一一点。究其其原因，也也许是因为为有时想表表达的自己己苦索枯肠肠而表达不不出，或词词不达意，因因此读到英英语原文中中相似的表表达法时便便感到相见见恨晚，印印象也就更更加深刻。而对于家家

34、长来说，要要子女学好好英语，自自己作出一一个好的榜榜样或许比比请家教要要有用得多多。41.虞建建华1950年年6月生，11976年年毕业于上上海外国语语学院并留留校任教，11983年年在本校获获硕士学位位，19991年在英英国获博士士学位。现现为上海外外国语大学学英语教授授，博士生生导师，并并任中国英英汉语比较较研究会副副会长，全全国美国文文学研究会会常务理事事，上海作作家协会会会员，译译林、外国语等杂志编编委。19997年曾曾获美国洛洛克菲洛基基金会人文文学科研究究金，赴美美国依阿华华大学合作作研究和讲讲学，同年年被国务院院人事局授授予“有突突出贡献中中青年专家家”称号。Jump and G

35、et an AApplee 我大大学毕业留留校任教一一年后，系系里挑出四四名青年教教师，由陆陆佩弦、杨杨小石等名名教授集中中培训。我我记得陆教教授布置我我们的第一一项作业是是看由英美美语言教育育专家改写写的英语简简写本，包包括马克.吐温的汤姆.索索耶历险记记、狄更更斯的双双城记、兰姆的莎士比亚亚戏剧故事事等。每每本百十来来页，十分分浅易。我我们自以为为是年轻教教师中的佼佼佼者（虽虽然大学几几年处于“文革”末末期，我们们的基础并并不扎实，但但早已开始始“啃”名名家经典的的英文原作作了），因因此心中有有些被人“小看”了了的委屈。阅读并复复述了几本本简写故事事以后，陆陆教授让我我们回答一一个问题：如

36、果让你你们用两、三千个最最常用的词词汇，能写写出如此生生动的故事事吗？ 此时时我们明白白了他的用用意：简单单的词汇能能变幻出无无穷无尽又又生动活泼泼的表达，语语言运用能能否得心应应手，关键键在于语言言掌握的熟熟练程度。如果专挑挑“硬骨头头”啃，食食而不化，结结果也许只只是事倍功功半。外语语主要是一一门技能，理理解了不等等于掌握了了。这和打打乒乓球一一样，了解解球的旋转转方向、速速度等，并并不意味着着你就能打打好球，只只有通过一一板板的推推，一板板板的扣，反反复练习，才才能达到熟熟练的程度度。后来在在我20多多年的英语语教学中，我我也总是让让我的学生生和我的儿儿子大量阅阅读浅易的的简写本，欣欣赏

37、精彩的的情节内容容，在相对对愉快轻松松的阅读中中，渐渐熟熟悉语言的的基本表达达。我一直直认为，即即使外语程程度较好的的人，多读读简写本也也不失为一一个学习外外语的好方方法。现在在书店里各各类英语简简写本很多多，全班每每人买一本本，轮流交交换看，花花钱费时不不多，但会会有很好的的收效。我我认为大多多数中国英英语学习者者的弊端，正正是对基本本语言的熟熟悉程度不不够。好像像懂了却无无法表达，或或下笔、张张嘴就错。 但另另一方面，两两、三千个个词汇毕竟竟不够，要要不断扩大大。有一句句关于学英英语的话很很有意思：“Jummp annd geet ann appple”（跳跳一跳，摘摘个苹果）每次作作一个

38、小小小的努力，就就有一点小小小的收获获。如果苹苹果太高，拼拼命跳也只只是浪费精精力。也不不能期望一一次采摘就就满载而归归。这一说说法不完全全是经验之之谈。我们们可以从教教育心理学学家维果斯斯基那里找找到理论依依据。他认认为学习内内容主体应应在学习者者的经验范范围之内，新新知识只能能从“最近近发展区”（zonne off prooximaal deeveloopmennt），即即原有知识识的边沿上上逐渐扩大大外延。手手臂所及表表示你原有有的知识领领域，扩展展部分是“跳一跳”可及的地地方。我常常看到有些些学生在英英语读物上上密密麻麻麻注满了音音标和释义义，没隔几几个字就是是一个生词词。我欣赏赏他们

39、的刻刻苦精神，但但不赞成这这样的做法法。如果找找些容易点点的阅读材材料，反而而学得进，学学得快。有有人说合适适的外语阅阅读材料，生生词不能超超过百分之之五，我同同意。如果果不超过百百分之三则则更好。 我中中学读了一一点俄语，223岁后才才从ABCC学起，这这不是最佳佳年龄。但但我仍然认认为英语并并不难学。下点苦工工夫，学点点巧工夫，只只要持之以以恒，相信信每个人都都可以学有有所成。42.张载载梁北京外国语语大学英语语系教授，11932年年生于宁波波。19554年北京京外国语学学院英语系系本科毕业业，19557年研究究生毕业。留校工作作后历任英英语系副主主任，联合合国译员训训练部主任任，首创中中

40、国同声翻翻译课程。除教学工工作外，曾曾任中国人人民志愿军军停战谈判判代表团翻翻译队翻译译（19553）、阿阿尔巴尼亚亚地拉那大大学英语教教学顾问（11963-19666）、联合合国教科文文组织第118届大会会中文同声声翻译组组组长（19974）、联合国日日内瓦办事事处首席中中文翻译（11988-19933）等职。主要著作作有同声声翻译的培培训、同声翻译译的断句技技巧等。多一本词典典，多一位位老师 学英英语就得查查词典。初初学阶段也也许一本简简单的英汉汉词典就够够用了，但但是随着学学习的进展展，单单一一本词典往往往解决不不了学习中中所遇到的的种种问题题。这时候候了解不同同词典的特特点，知道道什么

41、样的的问题查什什么词典和和怎样去查查就变得十十分重要。 英汉汉词典用起起来比较方方便，但是是代替不了了英英词典典。原因是是英汉词典典只是用汉汉语翻译一一个词的各各种含义，而而英英词典典则是用英英语解释一一个词的基基本含义。翻译不是是解释，具具体语境多多种多样，词词典不可能能提供所有有可能的翻翻译。而且且由于两种种语言之间间存在巨大大差异，通通过汉语去去学习英语语词汇会造造成认识上上的误区，导导致使用中中的错误。英英词典典是用英语语解释英语语，这有助助于准确掌掌握一个词词的基本含含义，而了了解了基本本含义，不不管语境怎怎样变化都都能结合具具体的语境境确定一个个词的具体体含义。例例如，英语语中in

42、ssist,perssist翻翻译成汉语语都可能是是“坚持”，这样的的翻译并不不能准确表表明它们的的基本含义义，英英词词典则不然然，它告诉诉你inssist的的意思是“to ssay ffirmlly annd reepeattedlyy thaat soomethhing is ttrue, reffuse to llet aanyonne saay noo”，peersisst的含义义则是“tto coontinnue tto doo sommethiing, althhoughh thiis iss diffficuult oor otther peopple wwarn you not

43、 to ddo itt”。又如如“He arriived in NNew YYork lastt Jannuaryy.”这样样一句话我我们很可能能理解为“他去年一一月到达纽纽约。”但但是我们查查一下英英英词典就会会发现laast在这这里的意思思是“moost rrecennt, tthe nneareest tto thhe prresennt tiime”。在这个具具体语境里里lastt Jannuaryy的正确含含义应该是是“今年一一月”而不不是“去年年一月”。 将一一个英语单单词和一个个相应的汉汉语单词等等同起来在在初学阶段段是难以避避免的。但但要想学好好英语，要要想逐步摆摆脱汉语的的影

44、响，查查英英词典典，学会用用英语解释释英语则是是必须走的的一步。 学习习使用英英英词典越早早越好。幸幸运的是我我们现在有有几本专门门为初学者者编写的英英英词典可可帮助我们们提前实现现这个目标标。首先，这这些词典都都是用最简简单的词汇汇来释义。例如Loongmaan Diictioonaryy of Conttempooraryy Engglishh释义所用用词汇不超超过2，0000个。例如eppiloggue的解解释是“aa speeech or a piecce off wriitingg addded tto thhe ennd off a bbook,filmm, orr plaay”。

45、其其次，它们们都很注意意初学者在在使用英语语时可能遇遇到的实际际问题。例例如，它们们都在名词词后面标出出C（可可数）和U（不不可数）。这就告诉诉我们象nnews, infformaationn, eqquipmment这这样一些词词是不可数数的，前面面不能用不不定冠词，也没有复数数形式。因因此，“一一个好消息息”就不能能译成“aa goood neews”而而应该是“goodd newws”；设备数量再再多也只是是“equuipmeent”而而不是“eequippmentts”。另另一本常用用的这类词词典Oxfford Advaancedd Leaarnerrs DDictiionarry o

46、ff Currrentt Engglishh在动词后后面用VPP（verrb phhrasee）1，2，3.这样的记记号标出它它的用法。例如在ssuggeest后面面它标出VVP6A，cc，9，114。这说说明suggeest的宾宾语可以是是一个名词词、一个动动名词、一一个名词性性从句、一一个名词带带一个介词词短语。像像“他建议议去看戏。”可以译译成：“HHe suuggessted the theaatre.”，或“He ssuggeestedd goiing tto the ttheattre.”或“He sugggesteed thhat wwe shhouldd go to tthe

47、ttheattre.”。一些初初学者容易易把这句说说成是“HHe suuggessted to ggo too thee theeatree.”，也也许是因为为汉语里有有“去”字字的缘故。 英英英词典的数数量和种类类都比英汉汉词典多。学会使用用上述为初初学者编写写的英英词词典是最好好的过渡。一旦开始始使用英英英词典，你你在学习上上就会有一一种豁然开开朗的感觉觉。这说明明你的学习习到了一个个新的阶段段。俗话说说，多个朋朋友多条路路，我们可可以说：多多一本词典典多一位老老师。如果果说英汉词词典是中国国老师的话话，那么英英英词典就就是英国老老师。43.何兆兆熊1942年年生，教授授、博士生生导师，上

48、上海外国语语大学英语语学院名誉誉院长，全全国外语专专业教学指指导委员会会英语组副副组长，英英语专业四四、八级办办公室主任任。在多年年的教学生生涯中讲授授过的课程程有英语专专业各门基基础课，高高年级英语语阅读、写写作课，英英语语言学学，研究生生写作课、语用学研研究等。11988年年评定为教教授，19994年由由国务院学学位委员会会确定为博博士生导师师。19995年获全全国优秀教教师称号。19999年获宝钢钢教育基金金优秀教师师奖。八十年代初初从国外回回国后就开开始致力于于为英语专专业学生开开设语言学学课程，为为研究生开开设语用学学课程，并并从事这方方面的研究究。发表论论文二十余余篇，出版版的论著

49、有有新编语语用学概要要，参加加编写的教教材有：简明英语语语言学教教程，新编英语语教程第第5-8册册，和全国国自学考试试教材现现代语言学学。学好英语无无捷径 学习习英语的热热潮在中国国已经持续续多年，在在当今改革革开放进一一步深入的的情况下，这这种势头更更是有增无无减。事实实上很难估估计目前全全国一共有有多少人在在学英语。不管这些些人在什么么层次上学学英语，以以什么方式式学英语，或或是为了什什么目的在在学英语，但但有一点是是可以肯定定的，那就就是人人都都想在最短短的时间里里学好英语语，达到自自己的目的的。看到我我这篇短文文的题目，有有些人一定定会感到十十分失望。我受英英语学习编辑部之之托写这篇篇

50、短文的目目的当然不不是想让读读者感到失失望、失去去信心。但但就我自己己树十年学学习英语的的感受而言言（我现在在还在学习习英语），我我确实体会会到学好英英语无捷径径。如果有有捷径可走走的话，那那我早该走走到尽头了了。急功近近利是当今今一大不良良心态，很很多人都想想在尽可能能短的时间间里，以最最小的代价价换取最大大的收益和和回报。这这种心态在在不少英语语学习中同同样有所反反映。为迎迎合这种心心态，社会会上便出现现了种种商商业化的炒炒作，比如如常常可以以看到能帮帮你一天记记忆几百个个英语单词词、上三个个月的速成成口语班能能让你说一一口流利的的美式英语语、上多少少个学时的的培训保证证你能通过过某个考试

51、试等等这样样的广告。我没有做做过具体的的调查，因因此不能说说有多少人人真正达到到了这些广广告上所说说的效果，但但我想提出出一个或许许有点俗气气的类比。大家都知知道要烧出出一锅味道道鲜美的红红烧肉的话话，得先把把肉放在锅锅里用文火火慢慢烧上上两三个小小时，如果果下班回家家赶着晚饭饭要吃，那那就只能用用压力锅烧烧了，也许许半个小时时能烧好，但但是这两种种方法烧出出来的肉味味道可就不不一样了。这对我们的的学习是否否也有一点点启示呢？ 当然然，没有捷捷径不等于于没有见效效快的学习习方法，学学习确有方方法的问题题。学的得得法，事半半功倍；学学的不得法法，事倍功功半。什么么方法最有有效，则因因人而异、因事

52、而异异，不能一一概而论。譬如记单单词，有的的人喜欢读读着记，有有的人喜欢欢看着记，也也有人喜欢欢边写边记记。具体的的学习方法法有不少人人作过总结结，例如如如何提高阅阅读速度，如如何提高口口语能力之之类，这些些大家都可可以借鉴；但更重要要的是每个个人应该在在自己的学学习过程中中不断发现现、总结适适合于自己己的有效的的学习方法法。在这篇篇短文中我我想我不必必也不可能能对此细说说了。 我以以学英语无无捷径为内内容是为了了提醒大家家在学习过过程中要注注意克服急急功近利的的心态和浮浮躁的情绪绪。现代社社会的生活活步子快了了、工作效效率高了，但但有些事还还是有它本本身的规律律，不可能能完全相应应地加速，学

53、学英语便是是其中之一一。学习英英语有不少少比喻，常常常听到的的一个是把把它比作造造房子，不不管造什么么房子，最最重要的是是根基要牢牢固。这个个比喻听上上去有点陈陈旧，但它它的真理不不可否认。打基础要要时间、要要耐心、要要毅力，而而基础一旦旦打好了，以以后的路就就好走了。一个好的的基础够你你受用一辈辈子。因此此我提倡一一步一个脚脚印的踏踏踏实实的学学风，当然然提脚的速速度可以加加快，但是是一脚踩下下去一定要要稳。如果果走都走不不稳就急着着想跑，能能不摔跤吗吗？ 我的的题目是学好英语语无捷径，我想学好英语语和学学英语是是有区别的的。为应一一时之急而而学，我认认为只能称称得上是“学”了，但但称不上是

54、是“学好”了。真正正要学好还还是少不了了持之以恒恒的努力和和积累。44.张维维友（19952-）湖北广水市市人，先后后就读于华华中师范大大学英语系系和广东外外语外贸大大学（原广广外）英语语教师进修修班，后赴赴美、英留留学，获伦伦敦大学文文学硕士学学位。现任任华中师范范大学外国国语学院院院长、教授授，兼任湖湖北省学位位评议组成成员、华中中师范大学学学位委员员会委员、教育部人人文社会科科学院百所所重点研究究基地华中中师范大学学语言与语语言教育研研究中心兼兼职研究员员。社会兼兼职包括全全国英语研研究会理事事、中南地地区外语教教学法研究究会副理事事长、湖北北省翻译者者协会副会会长等。主主要著作有有：英

55、语语知识精要要、英英语词汇学学、英英语词汇学学教程、综合英英语教程（主编）、英语通通论（合合作）、英语习语语大词典（副主编编）等。语言无法“速成” 近近年来常有有人拿着各各种各样的的“英语速速成班”的的广告来征征求我的意意见，问是是否有必要要参加。他他们中有在在校的大中中学生、学学生家长、研究生备备考人员、即将升职职晋级的官官员等。我我的回答却却往往令他他们失望。“速成”对应试也也许有些作作用，但要要真正学好好语言，“速成”之之路是绝对对走不通的的。 回顾顾我学英语语的过程，可可谓艰辛困困苦。由于于学英语起起步较晚，当当初又没有有现在这么么好的条件件，所以我我靠的是“背诵+默默写”。当当时的语

56、言言资料不多多，主要是是靠课本，我我将能接触触到的各种种英文教材材囫囵吞枣枣地全背下下来：背单单词、背词词组、背句句型、背人人名、背地地名、背标标点符号、背课文、背练习，什什么都背。 开始始背诵起来来很费力，不不过，时间间一长，就就越记越快快，越背越越容易。有有的句子或或语言现象象，开始并并不完全明明白，一旦旦背熟了，自自然就通了了，印证了了古人所说说的“书读读百遍，其其义自见。” 默写写也是我常常用的办法法。为了加加深记忆，我我坚持默写写。无论课课文多么长长，我都是是首先把它它背熟，然然后再进行行默写，凭凭着记忆把把课文从头头到尾默写写下来，包包括专用名名词和标点点符号。虽虽然这是一一种“笨

57、”方法，挺挺花时间，但但效果却很很显著。后后来无论是是作业还是是考试，诸诸如大小写写、标点符符号、乃至至拼写之类类的小错误误都很少，得得分自然就就高。背诵诵的东西多多了，慢慢慢就产生了了语感，有有时遇到不不正确的句句子，尽管管说不清楚楚原因，凭凭直觉会感感到不顺，因因而就避开开了。学习习也因此上上了一个新新台阶，起起初的学习习之苦随之之转化为乐乐趣。 “听听”和“说说”被公认认是学外语语的难关。要能听会会说，就要要多听多说说，这是人人人皆知的的道理。其其实，听说说能力强的的人，并不不是起感官官灵敏，主主要是他们们语言积累累丰厚（当当然有知识识面的问题题）。如果果词汇量大大，语法知知识牢靠，听听

58、说能力就就容易提高高。我开始始练听力的的时候，也也常采用“死”办法法，对听的的材料逐字字逐词地笔笔录下来。这样做“一举数得得”：练习习了拼写，温温习了语法法，提高了了准确性，加加强了基本本功，听力力也随之提提高了。后后来知道，这这种做法就就是所谓的的“精听”。即使是是听英美广广播，看英英语电影录录象，不时时地做些“精听”，对对提高听力力也是很有有好处的。以广播新新闻为例，凡凡属新闻报报道，其篇篇章结构、文体特征征、用词句句式都有规规律，通过过精听默写写很容易掌掌握，一旦旦熟悉了，听听的效果自自然会提高高。口语也也不例外。口头表达达有技巧性性，但更主主要的是要要有充足纯纯熟的语言言素材。实实践证

59、明，不不少同时学学英语的人人，语言水水平不相上上下，但后后来有的说说话仍结结结巴巴，有有的却出口口成章。究究其原因（注注：这里不不考虑智力力因素），往往往是掌握握的语言素素材的多寡寡和对材料料的熟悉程程度的高低低所致。所所以每当学学生来请教教如何练习习口语时，我我的回答仍仍然是“多多记、多背背、多练”。 回想想起来，我我学英语在在很大程度度上得益于于过去的“死记硬背背”。“死死记硬背”虽然不能能说是好方方法，但学学语言却离离不开“死死记硬背”，至少在在初、中级级阶段是如如此，即使使到了高级级阶段，死死记硬背也也并非毫无无用处。学学语言有一一个从“死死”到“活活”的过程程。“死”的东西多多了，熟

60、能能生巧，慢慢慢就会变变“活”。死记硬背背到一定的的时候，便便会“死”去“活”来。所谓谓“死”就就是原始的的语言积累累，创建个个人的语料料库，语料料库丰富了了，一旦掌掌握了运用用技巧，就就能随意提提取，运用用自如，死死的语言材材料便“活活”起来了了。学语言言就是这样样，无捷径径可走。 45.熊熊学亮1952年年8月生于于上海，11991年年获复旦大大学文学博博士学位。现为复旦旦大学外文文系教授、博士生导导师、主要要著作有认知语用用学概论、英汉汉前指现象象对比等等，在国内内外杂志上上发表文章章120余余篇。我怎样练口口语 学学习英语是是一个循序序渐进的过过程，需要要不断积累累、操练和和自我纠正正