浅议技校学生感恩意识的养成教育

1、浅议技校学生感恩意识的养成教育论文关键词：感恩意识养成教育德育论文摘要：感恩是中华民族的传统美德，是构建和谐社会的重要途径。然而当今感恩意识的缺失已成为一种普遍现象，应引起高度的关注。感恩意识教育是学校德育的一个重要组成局部，对于学生的人格健全与教育有着重大意义。当前学校开展以引导学生学会感谢为目的的感恩教育，已经成为学校德育的一个重要组成局部。感恩教育对于提升学生的道德素养，人格健全有着重大意义，它是时代开展的必然要求，也是构建和谐社会的重要途径。1感知感恩，认知感恩意识所谓“感恩，可以理解为“对别人所给的帮助表示感谢。它是一个广义的概念，表达在生活的每一个细节当中。感谢父母的生养之恩，感谢

2、师长的培育教诲之恩，感谢同事和朋友的帮助之恩，感谢对手给我们的竞争动力之恩，感谢苦难给我们的坚强意志之恩。同时还要感谢这美丽的世界万物。感恩是社会个体应该具有的根本道德准那么，是做人的根本修养。感恩是一种文明，是一种品德，更是一种责任。“感恩是一种生活态度，一种擅长发现美并欣赏美的道德情操。有学者认为“感恩意识是指人们感谢别人对自己所施的恩惠并设法报答的心理要求，是一种普遍存在于人类社会中的行为标准，也是任何文化公认的根本道德律。感恩意识是需要培养的。感恩教育就是教育者遵循德育规律，通过有效的方法与手段引导受教育者养成感恩意识，在个人和社会答应的范围内报恩于行的系统活动过程。教育者要引导学生逐

3、渐养成感恩的心态和习惯，使感恩成为自觉的意识和行为习惯，并内化为个人的根本道德准那么，成为做人的根本修养。2学生感恩意识缺失的成因2.1家长的溺爱一些家长过于溺爱孩子，紧紧盯着的只是孩子的学习，却忽略了最根本的道德和感恩教育，忘记了如何教育孩子做一个堂堂正正的人。2.2社会风气淡薄当前的社会环境缺乏产生感恩意识的土壤。加上社会处于转轨换型时期，一些根本的人之常情在道德缺失下遇受挑战。四川打工青年陈相远在厦门营救落水者时献出了珍贵的生命，可被救者至今没有露面。从这位被陈相远救起后却神秘“蒸发的被救者身上，我们再一次体会到感恩意识缺失带来的一种冷漠与残酷。在孩子成长过程中经常接触到的卡通、网络、新

4、闻媒体等公共媒介中，只注重经济利益，忽略了对孩子的根本教育。人们普遍太关注自我，连最根本的亲情都非常淡保这些不良社会现象或多或少都对孩子们产生着负面影响。2.3学校教育的空白感恩意识缺失背后隐藏的是道德教育的弱化问题。如今的学校教育缺乏感恩教育的学习内容，教育方式单一，还停留在概念化、形式化的理论灌输层面。学生对身边的生活与小事缺乏感受，体验不到“感恩的情绪。学生没有对真、善、美的真实体验，没有内盛自责、自律等深层次的精神搏击过程，因此也就没有发自内心的自觉行为。3感恩意识教育的重要性3.1感恩意识教育是道德教育不可或缺的组成局部感恩意识教育是青少年道德教育的根本要求。学校是一个传播文化的特定

5、学习场所，是指导学生获得知识和技能，培养情感和形成价值观、塑造品德和养成行为的重要场所。特别技校，95%的学生是寄宿生，校园文化对他们潜移默化的影响是显而易见的。因此，在学校德育教育中必须注入感恩意识教育，培养学生的感恩意识，养成学生自觉参与感恩行动的行为习惯。这对于学生今后成为具有感恩之心和社会责任的人有着重要意义。3.2感恩意识教育是构建和谐社会的重要保证构建和谐社会首先应当是人际关系的和谐。人与人之间应该自觉做到明礼诚信，互相关心、保护、帮助，情同手足，爱意融融。“感恩是一种生活态度。假如人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡。所以，社会中的每一个人，都应该心存感恩。感恩作为和

6、谐社会的根本道德价值取向，是道德价值的源泉，家庭、社会和谐的根基。4感恩意识教育的途径方法4.1发挥家庭教育的功能家长应该以身作那么，从小就培养孩子们的感恩之心。爱孩子要让孩子懂得体验权利和义务的对等性。家长应意识到感恩意识教育的重要，要转变育子观念，从细节中培养孩子的“感恩心理，在孩子的心里播下爱的种子。4.2发挥社会教育的功能社会正面的感恩教育必不可少。第一，在孩子的早期教育中赋予感恩教育的内容，比方儿童喜欢的动画片。第二，在言论方面造成正面的宣传，发扬传统思想中的精华的教育，对于社会中出现的过河拆桥，落井下石等与感恩之心背离的行为给予严厉的批判和打击。第三，在网络游戏、网站宣传中结合此方

7、面的内容进展教育。4.3发挥学校教育的功能由于职校生的心理年龄特点决定了他们具有很大的可塑性，因此，我们必须特别重视发挥学校教育的功能。4.3.1重视进步老师的感恩素质毫无疑问，感恩素质已经成为新世纪老师必备的根本素质。只有具备这一素质，老师才能有冷静而睿智的头脑，宽广博大的胸怀，仁慈宽厚的爱心，高瞻远瞩的目光；才能培养出胸襟开阔，目的远大，行动积极，关心祖国、世界和人类将来的学生。作为老师，我们不仅自身要积极参与到感恩意识教育中去，更要身体力行，给学生一种行为上的暗示，让他们从小就意识到，原来生活中有那么多值得他们去感谢的人，无形中培养了他们的感恩意识。4.3.2倡导新的教育方式感恩教育要实

8、在获得实效，就必须以浸透式、启发式、理论性教育强化感恩意识，重视师生互动，激发学生积极参与的热情。运用多媒体辅助教学，制作精良的课件，精心挑选与感恩意识亲密相关的典型案例进展教学，学生可以自由欣赏、自由感慨、自由议论，激起学生心中波澜，给学生强烈的视觉刺激与心灵撞击，从而到达理想的教育效果。4.3.3积极开展学科浸透老师必须充分利用各学科教材的特点，强化、挖掘感恩教育因素，开展学科有机浸透。如可以把感恩意识教育浸透在?政治?学科中。通过?政治?学科的教学对学生进展感恩教育，帮助学生认识自身生存的社会环境，培养学生爱国爱家的集体意识及社会责任感；促进他们将感恩意识转化为感恩的实际行动，并让这种行为辐射到家庭、社会、班级、学校，并逐步变成学生个体的自觉行动。再如浸透在?语文?、?物理?、?电子技术?等学科中。通过研究性的学习方式组织教学，学生真正被置于学习的主体地位，增强了师生的感恩意识。4.3.4积极参与理论活动通过各种社会理论，培养学生的感恩意识。如：a.开展研究性学习和调查活动，引导学生积极参加一些社区公益活动，义务劳动、体验劳动者的艰辛；参加农业劳动，树立全心全意为人民效劳的崇高思想品质。b.指导学生以心理换位的方式积极参与感恩活动，做一些老师家长曾经为自己做过的事情，感受曾经受过的恩情，从而将“感恩内化为心灵深处的情感。.在“三八节、老师节、母亲节、父