年级下册语文教学工作计划

1、年级下册语文教学工作计划三年级下册教学工作计划1一、教材整体分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和园地三大分。第二组和第五组各了一次综合性活动。附录分包括生字表（一），会认的字；生字表（二），会写的字；词语表。本册新编选的课文超过一半，更加注意密切联系的经验和想象，活泼，生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵，使不仅学到，在上也受到启迪，在情感上得到熏陶。二、学期教学目标1、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。2、会使用、词典，有步的识字。继续练用钢笔书写正楷字，用笔仿影。3、用普正确、流

2、利、情地朗读课文。4、继续默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。5、联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续课文中关键词句在表情达意方面的作用。6、步把握的主要内容，表达的感情。7、继续略读，粗知大意。8、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练复述课文。9、继续读书看报的惯，收藏并与同学交流书。10、留心围事物，乐于书面表达，增强作的自心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的作读给人听，与他人分享作的快乐。11、能用普交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。12、结合

3、，大自然、社会，书面与口头结合表达自己的所得。上述目标有的是在低年级的基上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和的差异，注意与三年级上册教材的衔接。三、 教学措施在往年，我们年级组的一直兢兢业业教书。但仔细一思量，我们这样的苦教书实在得不偿失。们个个教得筋疲力尽，了身心，了家庭生活。而对于，我们往往付出的努力太多，期望值太，结果失望也越多，所以给予的压力也更大。其实，这样也是不利于的成长的。所以为了，也为了自我，痛定思痛，我们决定在新的一年中要转变观念，变心态，解放，解放自我。那么在具体的教学中如何实践呢？（一）做足课前准备，用一生去备课过去，我们狭义地理解备课就是写教案。上级检查

4、是否备课，课备得好不好，就是查的教案写得漂亮不漂亮。为应付上级的检查，拼命抄教案，写教案，浪费了不少时间。其实，备课是所有为课堂教学所做的准备，除了写教案，还有对教材的深入研读，对学情的准确把握，学具、教具的准备（如：多课件的配套使用），等等。上好课，功在课前。因此，本学期我们主要做好以下几项：1、深入解读教材，吃透教材。解读好教材，是上好课的前提条件。腾出点时间，去读教材。做个读者，做个，做个，以不同的角度去读，读出不同的理解，读出不同的，读出不同的。让教材烂熟于心，才能让课上得得心应手。2、充分智慧，备好课。一个人的力量是有限的，的力量大无比。我们多个行班的年级，最大的优势就是多个同教一个

5、教材。尤其是年级组中的老教。对同样的，每个人都有自己的独到的见解和处理方式，集思广益，群策群力，用的智慧来备课，能让我们把课备得更好。3、针对自己的，力求实用。教案书写不求漂亮，教学设计不求新奇，教学不赶潮流，但要合实际，能促进的发展。4、形成生活备课的惯，用心备课。形成所有的生活积累都是为了教好书的观念，并努力去实践。有机会要走出去，看看外面的，丰富自己的人生经历。有时间要静下来，看看书，丰富自己的。（二）用好课堂时间，向40分钟要质量向40分钟要质量，这话大概从提出素质的时候就开始了，但真正做到有效教学，效教学，充分用好课堂那40分钟，并非易事。但做好课前准备，就能在课堂上得心应手，提课堂

6、效率。不断课堂教学的，修炼自己的课堂教学，追求本真课堂，智慧课堂。具体地，我们将在以下几方面做出努力：1、把读书时间还给。少讲一点，多读一点。让课书声朗朗，成为名其实的课。2、把自主权还给。的少一点，自主选择的机会多一点，自主的时间多一点。3、把更多的作业放到课堂中完成，把课外的时间还给。每节课抽出一点时间让去完成相关的作业。教完生字，让在课堂上抄写生字；导读课文时，不光让听讲，还要动笔做一做练，完成作业本中相关题。尤其是一些阅读训练，让结合课文的一起完成。教给阅读的，提的阅读。4、多一些课堂小练笔，读写结合，提的写作。是最头痛的作业。每节课一个小练，并有课文作为本（大多练都为课文片断或句子的

7、仿写），让它成为寻常事，容易事，并成为有趣的事。（三）不忘课后反思，在反思中成长提升反思不一定要成文，但一定要去想一想这一课教学中的好好，在今后的教学中加以运用，提升；要想一想不足之处，需要设计一些练来弥补不足，或是在今后的中加以正。做好错题收集与过关练设计。三年级下册教学工作计划2一、指导以全新的课程标准教学理念为指导，通过开展丰富多采的实践活动，全面提的素质，努力建立 “以教为主导，以为主体，以读书训练为主线，以自主实践活动为载体”的教学模式。二、班情况分析我班有58个，在经过了两年的后，大分达到的目标，养成基本的惯，对有着一定的兴趣，乐于参加到活动中来。虽然多数基知识掌握比较牢固，但本班

8、对课文的理解和记忆的还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的阅读量，还较大。因此本学期，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的提的阅读兴趣，使其体验阅读所获得的乐趣。同时，还要鼓励积极回答，加强书写上的指导，尤其是换用钢笔写字。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和园地三大分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有认识和学会的字，还有课后练题，略读课文前有一段接语，既将前后的课文接起来，又提示略读课文的和。在分课文的练题后，还有“袋”。单元和第五单元各一次综合性，分别是“我们的课

9、余生活”“生活中的传统”。教材继续以专题单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心、灿烂的中华、壮丽的祖国山河、的、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近生活，体现时代特点，蕴涵价值。认识200个字，会写300个字。认识的字在横条里，会写的字在方格里，这些字一般在精读课文后。此外，教材在园地一、四、五、七还归类了一些认识的字。每个园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个园地中交叉两次。四、教材的特点（一）围绕专题单元，进一步加强教材的

10、整合性。前四册教材“以专题教材内容，加强整合”的编写，在教学实践中得到们的充分肯定。本册教材在中又有创新，从导语到课例、到园地，各项活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。1、强化导语的导学功能。从本册开始，每组单元前设计了专门的.导语内容。导语的主要作用是揭示单元的内容，点明专题，激发的兴趣，有些导语还布置过程中的一些任务，为课文和园地的做好准备。每组导语都配有表现专题内容的，用直观的方式更形象地揭示专题。2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的和，使精读

11、课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移和陶情冶趣的功能。三年级下册教学工作计划3一、指导以全日制义务数字课程标准提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体现以为主体的教学方式。自动探究为主的观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让成为的主人。二、教材分析本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和园地三大分。教材继续以专题单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心、灿烂的中华、壮丽的祖国山河、的、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近生活，体现时

12、代特点，蕴含价值。教材的特点：（一）围绕专题单元，进一步加强教材的整合。（二）结合专题“综合性”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。（三）大量更新课文，合理精读和略读两类课文。（四）进课文和课后练的编，促进方式的转变。（五）进“园地”的形式，丰富“园地”的内容。目标：、在于文过程中，感受生活的丰富多彩，激发对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，热爱祖国、热爱自然的感情；认识传统的丰厚博大，激发民族自豪感；、家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的品德；在发展的同时，启迪的，留心，善于思考的。2、会任200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写300个字。3、会使用，使

13、用词典，有步的识字。开始练用钢笔书写正楷字，用笔描红。4、用普正确流利由感情的朗读课文。5、继续默读，对课文中理解的地方提。6、联系上下文，借助、词典和生活积累，理解词句的意思；步课文中关键此举在表情达意方面的作用。7、步把握的主要内容，步课文表达的感情。8、开始略读，促织课文大意。9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。10、步读书看报的惯，收藏并与同学交流书。课外阅读总量不少于10万字。11、开始练作。不拘形式的写出见闻和感受。12、讲述故事努力做到具体生动，用打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13、结合与文学系，大自然、社会，书面与

14、口头结合表达自己的所得。三、学情分析本班共有人。根据上学期任课教介绍，大分积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。全班大分分析不够，没有良好的惯。三年级是打基的一年，不管在写钢笔字，还是在写等方面都提出了新的。本学其重在的惯及其听说读写的。使的素养，得到进一步的提。四、教学积极参与：通过各种，在教学的各个环节注意激发的兴趣，让主动参与教学，调动的积极性，的创造性思维和个性品质，做的主人。五、教学教学时间教学内容、二课第二第三、四课、园地一第三第五、六、七课第四第八课、园地二第五第九、十课第六节放假第七第课第八第十二、园地三第九第十三至十五课第十第十六、园地四第期中第十二第十七至第十

15、九课第十三第二十、园地五第十四第二至二十三课第十五第二十四、园地六第十六第二十五至第二十七课第十七第二、园地七第第二十九至第三课第十九第三十二、园地八第二十至第二复三年级下册教学工作计划4一、班级情况分析本班有50人，其中，这学期来了2位插班生，大分同学学得主动，基较好，书写工整，能积极发言，但的阅读面还不够广，学得不够，通过一学期的训练，不少同学还的，本学期多让接触自然，多写多练，努力打好基。二、指导1、注意良好惯的。2、减轻的过重负担。3、重视提的人文素养和素养。三、教材分析1、关于课文。全册教材课文32篇，其中课内阅读课文8篇。所选编的课文内容丰富，体裁多样，为祖国，获得基本的素养，促进

16、全面的发展，提供了充裕的材料。从内容上看，既有美好景物的课文；也现代关爱他人，化解、友谊和良性竞争的课文，从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间、寓言故事等。以上特点，不仅能让了解多方面的知识，接受多方面的，而且还能激发的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。2、关于作。作教材仍然以“贴近生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容上富有情趣，在呈现形式上力求多样，在作练上提供多种选择，在作评价上强调适度。3、关于练。字词句练方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让在学和用的过程中，巩固知识，发展，激发热爱祖国的情感。朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元成语或有积累价值的词语。二是了一些篇

17、幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助积累。写字方面，继续强调按规严格练，写好钢笔字，同时进行笔字的起步练。口语交际及综合性方面，本着利于训练的、思维、想象、表达等的原则，以口语交际、想想做做的形式了一些贴近生活的内容。四、教学目标1、惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成惯；养成爱惜用品的惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的；继续积极发言、专心倾听的惯。（3）继续勤于朗读背诵，乐于课外阅读的惯。（4）勤查，主动识字的惯。（5）认真写钢笔字、笔字的惯。（6）自主预复、认真完成作业的惯。2、汉语（1）继续巩固汉语，汉语帮助识字、普。（2）能熟记汉语字母表3、识字写字（1）能准确认读200个生字

18、。（2）能按笔顺正确书写、默写生字300个，能按字的结构把字写端正、写匀称。4、口语交际（1）能认真听别人，听懂别人说的一段话和一件简单的事情，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看或者事物后，用普说几句意思完整、贯的话。（3）能就所听、所读的内容，用普回答，做到语句完整，意思贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5、阅读（1）继续练正确、流利、情地朗读课文，能背诵的课文，能复述课文会分角色朗读课文。（2）继续默读课文，能不出声，不指读，能步对课文中不理解的地方提出疑问。（3）能联系环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借理解课文内容，想象课文所描绘

19、的情境，知道课文的大意。6、作（1）留心围的事物，开始作，乐于书面表达。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）能够使用逗号、句号、问号和感叹号，步使用冒号、引号。五、教学措施1、要十分重视良好惯的，检查督促与表扬鼓励相结合。2、要十分重视对读书的指导，通过早读课、午自，班级书角对进行读书指导，有计划地布置的读书任务。3、要十分重视阅读与作的有机结合，正确处理“读”与“写”的，做到多写多练，打好作起步阶段的基。六教学。三月份：1-2单元四月份：3-4单元五月份：5-6单元份：7-8单元三年级数学下册教学工作计划篇一一、班级分析本班共有32人,其中男12人,20人,已使用了两年的新课

20、标教材，对一些基性的数学知识有了步的认识。比较惯于新教材的思路和，大多数认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为对本册的打下了重要的基，也为提的和实践创造了条件。二、教材分析:这册教材对于教学内容的编和处理，是以整套实验教材的编写、编写原则等为指导，力求使教材的结构合学、心理学的原理和的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、变的方式，体现开放性的教学等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。1.进笔算教学的编，体现计算教学的理念，重视的数感。计算是帮助人们的工具，是

21、数学需要掌握的基知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)，并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务数学课程中，笔算是被的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”，标准中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现标准计算教学的理念，在内容编的顺序、例题的、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子。(2)让在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现概括形式的计算法则。(3)让在现实情境中理解计算的意义和作用，用数学的和良好的数感。(4)笔算与估算结合教学，加

22、大估算教学的力度。2.量与计量的教学联系生活实际，重视的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以，这分知识的教学，应使在过程中体验、感受、理解这些概念的含义，步发展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提应用这些知识的。因此，在有关量与计量内容的编上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让在现实下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的过程。3.空间与形的教学，强调实际作与自主探索，加强估测意识和的。在本册实验教材

23、中，关于空间与形的教学内容，有四边形和测量的大分内容，这些内容对于理解、把握、描述现实空间，获得实际的知识，发展的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编，教材一方面注意让通过实际作获得丰富的感性经验，另一方面则是让通过自主探索获得对知识的理解。几何形象直观的探索活动不仅为发展的创新意识提供了更有利的条件，而且为发展的空间观念奠定了很好的基。一、情况分析(一)班级情况分析：三年级下册教学工作计划1一、指导义务课程标准实验三年级下册是关于深化，全面推进素质的决定的为指导，以全日制义务课程标准（实验稿）为依据编写的。本册进一步加大力度，从选文到练设计，从编结构到呈现方式，有不少新的突破。教在课堂

24、教学过程中，不仅要重视知识的积累情况，更要着眼于全面提的素养，增强实践，创新，促使全面发展。二、情况分析三年级一班共有47名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好惯，并有一定的素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的惯，不能自觉做好准备，不能积极完成布置的作业，听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的惯，教给，使他们能和一起快乐，共同进步。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和园地三大分

25、。第二组和第五组各了一次综合性活动。附录分包括生字表（一），会认的字；生字表（二），会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护围环境，怎样看待总是、怎样想；丰富多采的生活；可贵的亲情、友情；神奇的；国际理解和友好；神话故事、。每个专题人文内涵丰富，贴近生活，体现时代特点，蕴涵价值。本册认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续综合性，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近生活。4、着力进课文和课后练的编，促进方式的转变。5、保持“园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善系统，注重文并茂。四

26、、课堂教学重难点：课堂教学重点：1、提主动识字的兴趣，逐步识字的。2、加强写字课堂教学的指导，指导练好钢笔字。3、自读自悟的。4、联系上下文或其他方式，理解词句的意思，课文中关键词句在表情达意方面的作用课堂教学难点：1、住重点与难点理解课文内容和表达情感的；2、多渠道多角度提作的兴趣，提作的；3、让养成良好的钢笔书写的惯。五、目标1在中，体现8个专题的。2认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3会使用、词典，有步的识字。继续练用钢笔书写正楷字，用笔仿影。4用普正确、流利、情地朗读课文。5继续默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6联系上下文或其他方式，理解词句

27、的意思，继续课文中关键词句在表情达意方面的作用。7步把握的主要内容，表达的感情。8继续略读，粗知大意。9积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练复述课文。10。继续读书看报的惯，收藏并与同学交流书。11留心围事物，乐于书面表达，增强作的自心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的作读给人听，与他人分享作的快乐。12能用普交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13结合，大自然、社会，书面与口头结合表达自己的所得。六、课堂教学措施：1、继续重视字的课堂教学。识字仍然是三年级阅

28、读课堂教学的重要任务之一、坚持在环境中识字，在阅读课堂教学过程中完成识字任务。主动识字的惯。2、指导用好钢笔，写好钢笔字。3、鼓励积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。4、开展有趣的实践活动，在活动中，学会合作。5、准确把握课堂教学目标，不随意拔或降低。6、扎实进行训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达。课堂课堂教学中保证有充分的朗读、默读和做其他各种练的时间。要扩大训练面，使全体参与训练，保证有足够的个体活动时间，训练应严格，及时反馈和矫正，讲求实效。7、注意听说读写的联系。要让通过阅读学

29、表达，从读中学写。在训练中，要充分运用课文中学到的表达，鼓励写自己熟悉的事，提他们的表达。8、重视的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在课文前，如查确定字义、多音字确定读音等；有的宜在课文中，如句成段的两种（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让运用这种练，在实践中达到熟练的程度。9、继续做好培优补差工作，大力提中等生。三年级下册教学工作计划2三年级下册教学工作计划1一、基本情况分析：本班共有22人，男生12人，10人。由于外来较多，的惯各有不同，对知识的掌握程度也参差不齐。但经过上学期的，基本上适应了的教学，只是还

30、有一小分同学基较差，比较懒散。二、本册教学内容分析：本册共有课文32篇，其中精读课文16篇，略读课文16篇。此外，教材后面还编有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和七色光三大分。三、全册三教学目标：1、在中，感受大自然的美好和的可爱。了解围环境，为环境出谋献计。感受童年生活的丰富多彩，激发对生活的热爱。2、认识253个字，会写284个字。累计认识2397个字，会写1771个字。3、会使用、词典，有步的识字。继续练用钢笔书写正楷字，用笔仿影。4、用普正确、流利、情地朗读课文。5、继续默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。四、教学措施：1、准确把握教学目标。教不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌

31、握单元和每篇课文及听说训练、作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可作。2、加强阅读训练。认真阅读兴趣和阅读惯，以段的训练为重点，读好一段话，继续开展每日一练活动，自主阅读的。，同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多给自主阅读、理解的机会。3、重视的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会。4、继续好训练，在完成稿时，尽可能的采用面批，每按时完成一篇，尽可能的做到保质保量。5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导摘抄好词佳句。五、进教学的措施及教学中应注意的1、教学措施：1）运用各种教学，充

32、分调动全体的积极性，注重每位想象，创新的。2）充分运用各种教学手段，电化教学，提的兴趣和能动性。3）认真地设计和批作业。2、教学中应注意的：1）好的写字关，让全体养成认真写作业并设计美观作业的惯。2）辅导，了解每位的性，因材施教，因人施教。3）爱读书、读好书的好惯，引导一些休息时间来读书，多积累多运用，逐步养成良好的读书惯。六、教学业务及有关活动的：1、积极参加各种业务培训，不断的提自身的素质。2、加强自学，学大纲，学理论，学他人的教学经验。积极参加教研组活动。3、虚心向各位教，在工作上互帮互助，每互相听课，指出在教学中存在的不足，及时进。三年级下册教学工作计划2一、班级学情分析：本班现有人。

33、基本形成了良好的惯，具体情况如下：本班已都能较熟练地掌握汉语，能正确拼读音节，能借助识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。通过二年级的已学会按首查，能确定首，检索汉字，看懂意思，并学会识字。能运用学过的词语造句说话，会给分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打、问路等应对用语。已掌握“条”、“请假条”的格式和用处。二、教材分析：本册教材其架构主要有四分：良好的惯、课文、作和单元练。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。1、惯。本册教材分别了以下内容：“自主预复”，“认真完成作业”。

34、这样做意在有目的、有计划地指导养成良好的惯。2、课文。根据课程标准，教材在选文上坚持三种价值取向：一是性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的内涵，给人以启迪。整本教材的构成也尽可能均衡合理，有利于丰富积累，建构他们自己的。如本册的课文：有写人的如翻越远方的大山少年勃大作家的小，有记事的如雪儿花瓣飘香你必须把这条鱼放掉菩萨兵，有童话如我应该感到自豪才对水上的卫星，有介绍知识的如狼和鹿放飞蜻蜓恐龙海底，有描景的如美丽的南沙群岛庐山的云雾荷花等等。全册书内容丰富，题材多样，视野比较开阔。、道德，修身、做人，审美、，传统、现代，本国、，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。二是时代性。即所选课文力求具有现

35、代意识，时代的进步和时代的。关注当代生活，具有时代特点的新观念，让接受新，逐步形成合时代的价值观念。如本册中选入的几篇课文，翻越远方的大山放飞蜻蜓槐乡五月海底美丽的南沙群岛我应该感到自豪才对水上狼和鹿争论的故事剪枝的学问你必须把这条鱼放掉等，这些洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现代人应有的价值观。三是审美性。即追求选文的美育价值。从内容到表述，从课文插到装帧设计，都力求贴近生活实际，合的审美需求，使在读课文、看画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。再有，每篇课文编有5道作业题。课后作业主要是读写生字，朗读，默读以及理解课文内容的思考题，一般每课课后有1道训练题是体现本单元阅读训练点的，必须重点指导

36、，便于把阅读和说话结合起来，使口头和书面的发展相互促进，帮助将知识转化为。3、作。，靠阅读来吸收“内化”，通过作“外化”表达。作水如何，是其运用祖国低的主要标志。因此，作在教学中与阅读同等重要。本册作作为一个单独的板块共8次，意在为教学提供便教利学的凭借：一方面，可以这个载体向传递、作教学的理念，规的教学，保证作教学的质量。另一方面，与教材“”之后，能够引发写作兴趣，产生强烈的写作欲望，并且作思路得到开启，进而使他们能够顺利突破“作”这个难点。4、单元练。教材8个单元各了一个综合练。意在通过各种形式的练，复巩固所学课文知识，懂得运用的一般，全方位地提。综合练的编自成体系，又与本单元所学课文有一

37、定联系。每次单元练大体包括“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做”等板块。“学用字词句”主要是一些字词句方面的练，阶段的基知识穿插其中，不再是过去的组词、填空一类的机械练，注重综合性和实践性，有利于激发的兴趣。“写字”是关于汉字书写的归类练。“读读背背”主要两项内容，一是熟记成语，将成语按照一定的内在联系编写成语歌，让记诵。二是积累典的材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联、知识等。“读读背背”的意在丰富的积累，增强的底蕴。“口语交际”则强调交际活动的情境性和互动性，重视交际的文明态度和修养。教材选取了大量贴近生活的话题用于口语交际的练。“说说写写”或“想

38、想做做”是根据课程标准的而设。主要体现为知识的综合运用，听说读写的整体发展，与其他学科的沟通，书本与实践活动的紧密结合。课本最后附有生字表，供复用。三、教学目标：差生转化：1、尽可能地通过多种途径提差生对的兴趣，不再、不、不作业。2、多给予差生关爱，树立他们的心和勇气，使他们能自地与同学交流，敢于在班上表现自己，积极参加的各种活动。3、尽量找时间给他们进行知识的复巩固，使他们在本学期的中都能达到70分以上。优生目标：1、尽量给优生提供更多表现自己的空间，如让他们参加各种上的竞赛活动，班上定期举行知识竞赛，使他们对更有兴趣。3、抽时间对他们进行深层次的辅导，如阅读指导、写作指导，使他们与班上中等

39、拉开一定的距离。提教学质量所采取的相应措施：1、准确把握“课程标准”，不随意拔或降低。2、扎实进行训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达。课堂教学中保证有充分的朗读、默读和做其他各种练的时间。要扩大训练面，使全体参与训练，保证有足够的个体活动时间，训练应严格，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的教学。在训练中，作内容尽量贴近生活，作力求适度明确，少写命题，不给过多的

40、条条框框，让易于动笔，乐于表达。重视写作兴趣和自心，引导写放胆，消除写作的畏难情绪。在此基上把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。4、重视的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在课文前，如查确定字义、多音字确定读音等。有的宜在课文中，如句成段的两种（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让运用这种练，在实践中达到熟练的程度。5、继续做好培优补差工作，大力提中等生。三年级下册教学工作计划3一、基本情况分析：本班现有45名，从上学期情况分析，已有的素养水参差不齐，多数同学有着良好的惯，课堂上能认真听讲，提、专心思考，积极回答，课后

41、作业能按时、仔细地完成，并且做到字迹工整、纸面整洁。在朗读时能够做到声音响亮、吐字清晰，边读边思考，通过课外阅读积累了一定数量的成语和古诗文。在此基上他们能够写一段完整的话，表达自己的意思，有些同学至还能够将时积累的词句运用到自己的作中，做到学以致用。与此同时存在的仍然比较突出，在惯的养成方面比较弱的同学不在少数，他们在课堂上地接受知识，不肯动脑筋，存在懒惰、怕吃苦的，缺乏上进心，做事拖拉，懒散，作业的字迹马虎，有的至，不能按时完成，在朗读、作、和词语的积累方面远远于其他同学，跟不上的脚步，在本学期，将根据他们自身存在的，有针对性地进行，争取在新的学期里，让的整体素质再上一个。二、教材内容分析：本册课本主要由“良好的惯（