2023年最新的灯笼果课文内容17篇

1、第 PAGE105 页 共 NUMPAGES105 页2023年最新的灯笼果课文内容17篇1、课文内容: 受崇敬的原因:龙之所以备受中国人崇敬，是因为在中国人的心目中，龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。龙王高居天上，它能唤风呼雨，翻江倒海。天下旱涝，庄稼丰歉，人间祸福，全凭它的旨意。龙是至高无上的权利的象征，皇帝自认为是真龙天子。他的身体称为龙体，他穿的衣服是龙袍，他坐的椅子是龙椅 西方也有龙的传说，但西方的龙不同于中国的龙，西方的龙往往集各种凶恶于一身，专干害人的事情。象征意义:中国的龙则是集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人常常自称为龙的传人。 2、思考题2

2、开头和结尾的特点和作用：首尾呼应；点题 大人们这样说 课文内容 我见过赛龙舟，看过舞龙灯。我知道北海有九龙壁，我知道东北有黑龙江省。可是龙是什么，谁又见过真真切切的龙？连属龙的人也说不清。 奶奶告诉我，龙是水里生出的神。缩小如蚕蚁，伸展能遮天；有时显露于云端，有时隐形入深渊；龙能腾云驾雾，呼风唤雨，翻搅起四海云水，威力无边。 爷爷说，龙的故乡在中国。龙从九州大地上腾空而去，于是大地上留下了龙口、龙门、九龙坡。我们都是龙的传人，华夏民族有龙的精神、龙的气魄。 爸爸带我登上八达岭，给我讲述龙和长城，他指点老龙头的方向，又面对着嘉峪关吹来的秋风，长城好像在崇山峻岭中飞舞，它是民族历史的见证，它是巨龙

3、留下的身影。 妈妈说龙并没有消失，长江从三峡大坝上喷涌而下，那是龙在轰鸣；列车在京九线上呼啸而过，那是龙的身影；西昌基地火箭直冲云霄，那是龙在飞腾。 老师告诉我们，在世界的东方有一条巨龙，它正在跃出东海。它要去搏击万里长空，它要去迎接旭日东升。在人类的新世纪里，全世界将为它的腾飞震惊。 叶公好龙 1、课文内容 原文 （汉）新序 叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。 译文 叶公子高非常喜欢龙，家里用的东西上画着龙，屋子内外也都刻着龙。天上的真龙听说了，就从天上下来。龙头

4、从窗户探进来，龙尾拖在厅堂里。叶公一见，转身就跑，吓得魂不附体，脸色都变了。由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的，是似龙非龙的东西。 （1）写：画。 （2）凿：通爵，古代饮酒的器具。（3）屋室雕纹：房屋上雕刻的彩绘、花纹。文通纹，花纹（4）窥（ku)：这里是探望、偷看的意思。 （5）牖（yu)：窗户。（6）施：延伸。 （7）还（xun）走：转身就跑。还，通旋，走：跑。（8）五色无主：脸色一忽儿白，一忽儿黄。五色，这里指脸色。 （9） 好：喜欢，喜好，爱好。 （11）闻：听说。 2、成语意思：讲述了叶公爱龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，叶公一看是真龙，吓得转身就跑，好像失

5、去了魂似的。比喻表面上爱好某事物，实际上并不是真爱好。 寓意：叶公是一个外面、内心不一致的人，通过这篇故事教育我们要表里如一。 3、寓言成语：守株待兔 掩耳盗铃 拔苗助长 南辕北辙 滥竽充数 4、古今词义异同：走-小跑 写-画 文-纹 施 y- 拖 还xun- 旋 是-这 夫（冠词）第二单元 书 综合活动规范读书行为，使读书变成自为行为。读书计划浏览内容选择书籍总结读书方法制订读书守则 神奇的书 美狄金森 1、课文内容 没有一艘非凡的战舰 能像一册书籍 把我们带到浩瀚的天地。 也没有一匹神奇的坐骑 能像一页诗句 带我们领略人世的真谛。 即令你一贫如洗， 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的

6、步履。 多么质朴无华的车骑！ 可是它却装载了人类灵魂全部的美丽！ 、能仿照前两个小节再写一段。 没有一种蜂蜜，能像一本书籍，把我们带入清甜的世界。也没有一种美食，能像一页诗扉，让我们充足精神的食粮。 3、采用比喻、对比的方法 4、为什么书是神奇的：书能把我们带到浩瀚的天地，带我们领略人世的真谛，带我们做最远最美的旅行 忆读书 冰心 1、全文的写作的重点内容是？说出原因。 明确：读书好。 （1）书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种性格和感情，让人获得多种美的享受。（2）读书能扩大知识面。 （3）读书对写作有很大的帮助。 （4）读书有助于提高人的品德修养。 2、作者认为怎样的书才算是好书？

7、明确：作者认为能感染人，陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满质朴浅显的真情实感。（情节精彩、语言朴质浅显、人物栩栩如生、感情真挚） 3、作者为什么说我永远感到读书是我生命中最大的快乐 她认为读书能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于提高人的写作能力和文学创作素养。 4、按时间顺序 写如何爱读书，读了哪些书 5、在母亲的催促下，含泪上床了。 答：含泪上床写的是表情和动作，表现了我对故事的恋恋不舍，却

8、又无可奈何的心情。 6、总而言之，统而言之：A 生命中最大的快乐 B 得到了做人处事的大道理（总而言之是针对读书的经历而言；统而言之是针对自己所读的书而言 。） 作用是 总结概括。 7、物怕比，人怕比，书也怕比， 不比不知道，一比吓一跳 世界上每件事物都怕比较，因为每件事物都有好坏之分，包括书，书比了之后，才知道好坏，如西游记和封神榜、水浒传和荡寇志。读了好的书，自然是受尽好处。 8、作者对读书的观点是( 读书好)(多读书)(读好书) 9、读书好，多读书，读好书一句话表达了三层意思，请简要说明。 开卷有益。（倡导大家读书，读书有益；） 尽量多读一些书。 择善而从。（选好书，受益无穷）走遍天下书

9、为侣（英）尤安艾肯 1、课文内容 如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴 似乎很难作出选择。 如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：我会选择一本书。 一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。 体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由:对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我也愿意读到背诵的程度。但是这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为 熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像喜爱你的家。你

10、已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：真想不到你懂这个！你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！ 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。 反复读书的方法:所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，再回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人

11、同船而行。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 2、句子理解 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。 这真像与另一个人同船而行。 这句话是作者在列举了一遍遍地读一本书的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编

12、故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目走遍天下书为侣相呼应，相对照。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。 故地，指书已读多遍，了解并熟悉；想去就去，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家，这真像与另一个人同船而行，到现在的就是也是，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。 从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 一千个读者就有一千个哈姆雷特，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人

13、都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。 3、作者为什么说总能在一本书中发现新东西，不管你看过多少遍？ 因为，书中总会有你读时遗忘或从未发现的东西；每多读一遍，你都会发现你上一次未发现、遗忘的东西。不论你看过多少遍。 4、你对每逢读书时你就走出自己的心灵进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。理解 每当你读书的时候，你的灵魂就会走出你自己的心灵，走进另一个的心灵中，去懂得他的想法，了解他。 第三单元角度 古诗二首 1、登飞来峰 (宋)王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（写景） 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（抒情

14、） 闻：听 不畏：不怕 只缘：只因为 表现一个诗人拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概，表达了作者立志改革的坚定信念和不畏艰难险阻的豪迈精神。 蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。 2、题西林壁 高 鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。3、描写不同季节的风的诗词： 1、夜来风雨声，花落知多少？ 2、林暗草惊风，将军夜引弓。3、随风潜入夜，润物细无声。 4、柴门闻犬吠，风雪夜归人。 练习七一、写出跟水浒传有关的四条成语。二、背背朝代歌。三、写出下列人物分别属于哪个朝代。吴王夫差（ ） 林则徐（ ） 王勃（ ） 苏轼（ ）越王勾践（ ） 诸

15、葛亮（ ） 李白（ ） 刘备（ ）四、有一些姓氏，读音和我们通常的读法不一样，你能读对吗？任达华（ ） 华国锋（ ） 冼星海（ ）解东（ ）单田芳（ ） 朴诗礼（ ） 燕子平（ ）应强（ ）五、拓展练习。1、熟记成语。六畜兴旺 五谷丰登 物华天宝 人杰地灵 焕然一新 百废俱兴 千帆竞发 万马奔腾 蒸蒸日上 欣欣向荣 国泰民安 人寿年丰2、读一读，背一背。再写出几条春联。山河增秀色，大地谷春晖。 神州有无皆丽日，祖国无处不春风。春雨洗尘埃一片，清新好风景。 东风送和煦 千株红梅最风光。 句子练习一、关联词练习。1、选择适当的关联词填入括号中。A不仅也 B不是而是 C一边一边 D虽然却 E因为所以

16、 F不但而且恩科西（ ）感染了艾滋病，（ ）他一点也不悲观消沉。顽强的水滴（ ）有专一的目标（ ）有持之以恒的毅力。诺贝尔面对失去亲人的痛苦，（ ）悲观放弃（ ）依然锲而不舍地进行炸药的试验。谈迁（ ）没有被厄运打垮，（ ）还创造了生命的奇迹。（ ）齐白石老人“不教一日闲过”，（ ）他的绘画技艺终于达到了炉火纯青的境界。恩科西（ ）与病魔作斗争（ ）呼吁人们关心艾滋病人。2、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。小华的字写得很快。 小华的字写得很好。主人不让阿辽莎读书。 主人责骂她。老鼠落到了猫的手中。 老鼠再也别想活了。你没有告诉我。我知道了。陈老师对错误的同学批评一通了事

17、。 陈老师对犯了错误的同学耐心地做思想工作。 3、把下面的句子补充完整。虽然四条龙张牙舞爪，形象逼真， ，就一定能取得成功。诺贝尔不仅没有享受自己的财富， 他上课的时候一边认真思考， 二、修辞练习。1、判断下面句子使用的修辞方法。一阵微风吹拂，柳条像细腰的姑娘在舞蹈。（ ）迎客松有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎游客的到来。（ ）黄果树瀑布的响声盖过人喧马嘶，天地键只存下一片喧嚣的水声了。（ ）水滴带给我们的是什么精神？是锲而不舍，顽强不屈的精神。（ ）清早上学校，花儿对我笑！（ ）2、按要求改写句子。太阳升上山头。改为拟人句： 因为谈迁具有顽强的信念，所以厄运没有打

18、垮他。改为设问句： 小红在跳舞。改为比喻句： 三、把下面的句子写具体。1、东风广场真大啊， 2、时间过得真快啊， 3、公园里的人真多啊， 4、那座山可真高啊， 5、教室里真干净啊， 6、菜市场可真吵啊， 灯笼果课文内容(7) 1、小麻雀是苏联作家高尔基写的一篇童话，这篇童话告诉我们：小孩子自作聪明，不听劝告是要吃亏的；只有让孩子们在实践中去经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。 2、金奖章一文中乌鸦成为金奖章的获得者，这篇童话告诉我们：只有默默地为人们做贡献的人，才是最值得奖励和最受人尊敬的。 3、“没头脑”和“不高兴”这篇童话以“变化前变化后又变回原来的样子”为线索，告诉我们：要从小养成好

19、习惯，否则长大后就会给工作造成不可挽回的损失，给别人带来伤害。主人公及特点：“没头脑”：丢三落四“不高兴”：专门与别人反着干。 4、大拇指汤姆选自英国童话故事，童话通过写大拇指汤姆掉进面糊、卷进牛嘴、乌鸦叼走、大鱼吞、成玩偶的神奇经历告诉我们：为人要善良，善良会给人带来幸福。 5、坚定的锡兵作者丹麦童话作家安徒生通过写锡兵艰险的经历，描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。 6、古诗三首中的三首古诗都是以描写自然景物为主，都表现了诗人对大自然、对壮丽河山无比热爱的情感。望天门山作者唐代诗人李白描绘巍峨险峻的天门山和汹涌浩荡的长江气势十分雄伟的诗句是天门中断楚江开，碧水东流至此回。山行作者唐代

20、诗人杜牧描绘喜爱深秋时节由高山、石径、白云、枫林构成的枫林美景图，其中描写喜爱枫林美景的诗句是停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。暮江吟作者唐代诗人白居易描绘的是从傍晚到夜幕降临后江面上的景色，其中描写傍晚景色的诗句是一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红；描写夜幕降临景色的诗句是可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 7、海上日出作者现代作家巴金按照事物发展变化的顺序描写了海上日出的壮丽景象，抒发了作者对日出景色的赞美之情。 8、大自然的语言是一首儿童诗，它告诉孩子们大自然中的各种现象能告诉我们许多知识，只要仔细观察，刻苦钻研，就能看懂大自然的语言。 9、西风胡杨的作者潘岳通过写胡杨坚韧、无私、悲壮、（美丽）

21、的特点与品格，抒发了对胡杨深情的爱、对胡杨命运的深切同情、对胡杨品格的赞美，表达了作者对环境保护事业的关注。 10、我家门前的海作者张岐，用拟人化手法描写了渔家孩子眼中的海是多变的脸、是牧场、是画。 11、七律长征是毛泽东在1935年10月红军长征胜利结束时写的，七律是诗体名，长征是题目。全诗赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。诗中概括写红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的诗句是红军不怕远征难，万水千山只等闲。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”一句写了长征途中巧渡金沙江和飞夺泸定桥两个故事。“暖、寒”这两种感觉的对比描写既写出了红军渡过金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心动

22、魄。 12、狼牙山五壮士一文作者沈重按照事情发展顺序，记叙了五壮士接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖的壮举，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 13、小英雄雨来歌颂了聪明勇敢的雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。 14、我的战友邱少云一文按照事情发展顺序，记叙了邱少云从潜伏隐蔽直至在烈火中英勇牺牲的经过，赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利严守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。 15、紫桑葚按事情发展顺序记叙了解放战争时期，许世友在激烈的孟良崮战役中关心人民群众的感人故事，表现了革命前辈为人民群众着想、关心群众利益的精神。 16、酿作者

23、白翎，课文围绕“酿”所发生的故事，赞扬了小学生刘东东真诚地帮助老师纠正错误和语文老师坦诚地正视错误、接受意见的品格。 17、十年后的礼物选自作者苏联作家巴乌苏斯托夫斯基一篮枞果，课文记叙了挪威音乐大师爱德华.格里格信守诺言的故事。十年前的他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。 18、月下桨声作者韩少功按照事情发展顺序记叙了“我”买鱼时发生的故事。反映了卖鱼的姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。“桨声”是勤劳、诚实、淳朴的象征，是对姐弟俩的赞美。 19、装在信封里的小太阳一文按照事情发展顺序记叙了家境贫寒的库伯一时经不住诱惑

24、，拾起了同学丹尼斯不慎掉在课桌下的十美元，犯下了错误。丹尼斯的爸爸巧妙地给了库伯改正错误的机会。库伯用特别的方式改正了错误。长大后也当了一名警察。由于他勇敢正直，成绩突出，获得了总部的嘉奖。在颁奖会上，库伯把保存多年的小太阳还给了颁奖人丹尼斯的爸爸。诚实、知错就改 20、彩票讲述了发生在广东化州市一个在巨奖面前毫不贪心的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事，赞扬了她诚实守信的崇高美德。 21、孔子讲述了春秋战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人孔子的生平概况和“推己及人”、“不饮盗泉”、“识人不易”和“韦编三绝”的小故事，表现了孔子的一些思想主张和形象风貌。孔子的弟子把他的言行记录下来，

25、编纂成论语，教导人们怎样为人处世，其核心思想是“仁”。 22、“心正笔正”的柳公权作者按照总-分-总的顺序既简要介绍了柳公权的书法成就，又重点记叙了他向皇帝直言劝谏的事，展现出柳公权正直敢言、刚正不阿的精神品质。他用用笔在心，心正则笔正的秘诀劝穆宗心正治国、律己清正，劝文宗正确用人、赏罚分明。心正既练就了柳公权书法的柳骨，又铸就了柳公权做人的柳骨。 23、黄帝根据史记五帝本纪介绍了黄帝是中华民族的始祖，是中华文明的奠基者和创始人，被公认为中华民族的“人文始祖”。黄帝族、炎帝族和九黎族的一部分在黄河流域定居下来，繁衍生息，构成了华夏族的主干，因此中华儿女又称为“炎黄子孙”。 24、梅兰芳讲述了现

26、代著名京剧艺术大师、京城四大花旦之首的梅兰芳在抗日战争时期拒绝为日本人演出的故事，展现了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。课文写了婉拒播音、怒拒演出、避港拒演、蓄须明志、自伤身体五件事。 25、唐玄奘西行取经围绕西行取经讲述了唐代高僧玄奘西行到佛教的起源地天竺去学习、取经的故事，表现了唐玄奘和尚严谨治学，百折不挠的精神以及他对中国佛教的发现和东西方文化交流所作出的卓越贡献，他和弟子们一起编写了大唐西域记，后由明代作家吴承恩编写成了神话小说西游记。 26、天窗是我国现代作家茅盾的一篇抒情散文，文章以作者儿时的生活为题材，生动的再现了孩子们透过天窗，了解自然、亲近自然的情景，含蓄地揭示了“想象”和

27、“创新”的主题。本文表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了其丰富的想象力和创造力。 27、我是猫是日本近代著名作家夏目漱石的代表作。作者以幽默而辛辣的笔触，用拟人化的手法，生动地描述了一只小猫偷吃并发现了三条真理的过程，表现了当时社会人情的冷漠，表达了作者郁积日久的不满和愤恨，以及对弱者给予的极大的同情。 28、杨子荣借题发挥选自当代作家曲波的长篇小说林海雪原，课文以空行的形式，按照事情发展顺序描写了孤胆英雄杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪们开展的一场惊心动魄的斗智斗勇的故事，讴歌了英雄大智大勇、忠于革命的精神。 29、武松打虎选自我国明代著名作家施耐庵的长篇古典小说水浒传，

28、课文记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松英武、豪放而又机敏的英雄性格。老虎的进攻使出三招：一扑、一掀、一剪；武松的防守方式就是三闪。 30、齐天大圣大战二郎神选自明代作家吴承恩笔下的长篇古典神话小说西游记。课文叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前大战一场的情景，表现了孙悟空机敏、坚毅和无畏的反抗。 灯笼果课文内容(8) 蜜蜂课文内容 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。 一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等

29、着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。” 我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。 天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有

30、白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 灯笼果课文内容(9) 复习资料 姓名 课文内容 1.观潮 课文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远及近、奔腾西去的全过程，突出了大潮奇特、雄伟与壮观，由衷地赞美了钱塘江大潮这一奇丽、壮美的自然景观。在文中，作者不但运用比喻等方法从大潮的形态和声音直接描绘了大潮的奇特，还从观潮时人们的表现间接地表现了大潮的奇特。整篇课文围绕着“钱塘江大潮，自古以来被称为

31、天下奇观。” 句子： 宽阔的钱塘江横卧在眼前。 “横卧”，运用拟人的修辞手法，形象地写出了钱塘江的静态美，体现了钱塘江的宽阔及潮来前平静的特点。 江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 “人山人海”说明观潮人数之多，“昂首东望，等着，盼着”说明观潮者热情高涨，形象地表现了人们都为钱塘江大潮所吸引，从侧面烘托出钱塘江之奇。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 运用比喻的修辞手法，用“闷雷”形容大潮从远处到来时的声音，暗示钱塘江大潮的气势宏大。 顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。 这两句话采用衬托的

32、写法，用“人声鼎沸”“踮着脚”写出了观潮人心情的迫切以及迎接大潮的惊喜之情，从而衬托出钱塘江大潮的壮观。 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 运用比喻的修辞手法，将宽阔的潮头激起的白色的浪花比作“一条白线”，形象地描绘出江潮从远处而来的形态。 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 把白浪比作“水墙”，形象地说明了江潮浪头之高，范围之宽。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 这句话运用连环喻，写出了从近处看到的钱塘江大潮的形状和听到的声音。用“千万匹白色战马”形象地比

33、喻大潮的形状。用“山崩地裂”来形容大潮到来时的巨大声响。 2.雅鲁藏布大峡谷 本文描绘了大自然留给我们的珍贵遗产雅鲁藏布大峡谷奇异壮丽的自然景观，激发了我们热爱祖国大好河山的思想感情。 3.鸟的天堂 鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品，作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻。第一次在傍晚经过“鸟的天堂”，只见到高大茂盛、充满生机的榕树，没有见到鸟。第二次是早晨经过“鸟的天堂”，见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景，感受到了鸟儿生活的自由和快乐，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的

34、生命在颤动。 “那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”写出了大榕树的繁茂，“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”描写了大榕树充满活力和蓬勃生机。 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 加双引号“鸟的天堂”指的是那棵大榕树，不加引号的鸟的天堂指作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂一样。这句话表达了作者对鸟的天堂的赞美和留恋。 4.火烧云 文章是按照时间顺序来描写火烧云的。先写火烧云上来，再写火烧云的变化，最后写火烧云下去，表达了作者对自然景观的喜爱和赞美之情。 语文园地一

35、回文联：雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 白云观中观白云 流水河里河水流 拟人联： 绿水本无忧 因风皱面 青山原不来 为雪白头 叠字联：水水山山处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树 翠翠红红 处处莺莺燕燕 风风雨雨 年年朝朝暮暮 劝学联：黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 ho ho ho ho 好读书 不好读书 好读书 不好读书 5.古诗两首 题西林壁的作者是宋代苏轼，字子瞻，号“东坡居士”。这首诗中，诗人抓住庐山的姿态谈感受，赞美了庐山雄奇壮丽、千姿百态的景象，于写景中寄寓一定的哲理：要想对某个事物有全面的，符合实际的

36、认识，就必须站在客观的立场上，正所谓“当局者迷，旁观者清”。 游山西村的作者是宋代陆游，字务观，号放翁。这首诗生动地描绘了丰收之年，农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，展现了一幅田园生活的美好图画。赞扬了农民淳朴、好客的品性，体现了诗人热爱农村生活的真挚感情。 题西林壁，题：书写，题写。题目的意思是书写在西林寺墙壁上的诗。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 意思是：横着看是连绵起伏的山岭，侧面看是陡峭的山峰，从远处、近处、高处、近处所看到的景色各不相同。这句话赞美了庐山景色雄奇壮观，姿态万千，告诉我们观察的角度不同，结果也不同的道理。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 缘：因为。意思是：我不认

37、识庐山的真面目，只因为我身在庐山中。这句话告诉我们要 客观全面地看待问题的道理。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 莫：不要。足：充足。意思：不要笑话农家腊月酿的酒浑浊，在丰收之年款待客人，有足够的鸡和猪。这句话赞美了农民的淳朴、好客的品性，表达了诗人热爱农村生活的真挚感情。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 山重水复：一重重山，一道道水。疑：以为，怀疑。柳暗花明：绿柳繁茂荫浓，鲜花娇艳明丽。意思：山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走时，突然发现柳荫深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。这句话用以形容陷入困境，好像已经没有希望，忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。 6.爬山虎的脚 爬山虎

38、的脚的作者是叶圣陶，课文主要描写了爬山虎叶子的特点，脚的形状和特点，以及它是怎样向上爬的，使我们产生了探究的愿望，激发了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。 爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来，也不留一点儿空隙。 这句话写出了爬山虎叶子的特点：一是绿；二是又多又密。 爬山虎的脚是怎样的？（第3自然段） 位置：长在茎上长叶柄的地方的反面。 形状：枝状细丝，像蜗牛的触角。 颜色：嫩红色。 7.蟋蟀的住宅 蟋蟀的住宅的作者是法国昆虫学家法布尔，代表作是昆虫记。文章通过描写蟋蟀住宅的特点及蟋蟀建造住宅的

39、过程，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳和不肯随遇而安的精神，表现了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞赏。 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。 “随遇而安”的意思是能适应各种环境，在任何环境中都能满足。蟋蟀的不肯随遇而安体现在：1.慎重地选择住址；2.不利用现成的洞穴3.它舒服的住宅是自己一点一点挖掘的（2、3可合并。） 作者介绍蟋蟀的住宅时，按照从外到里的顺序写的。住宅外部的特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台；住宅内部

40、的特点：简朴、清洁、干燥、卫生。 从蟋蟀修建住宅的过程中，变现了蟋蟀坚持不懈、吃苦耐劳的品质，表达了作者对蟋蟀的喜爱和赞美之情。 假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 之所以说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”，是因为蟋蟀的住宅简朴、清洁、干燥、卫生，而且是用柔弱的四足一点一点挖掘的。 8.世界地图引出的发现 魏格纳出版了海陆的起源一书，是第一个提出“大陆漂移学说”的人，赞扬了魏格纳善于发现、善于思考、勇于求索的科学精神。 语文园地二 日积月累 正月梅花香又香，二月兰花盆里装。 三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙。 五月石榴红似火，六月荷花满池塘。 七月凤仙展奇葩，八

41、月桂花满枝黄。 九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆。 十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。 胸有成竹讲得是文也可画竹子的故事。原意是画竹子前心中已有竹子的形象。现在比喻做事之前心中已有充分的考虑。 9.巨人的花园 巨人的花园是英国的王尔德写的一篇童话。课文主要写了任性、自私的巨人将孩子们赶出花园并在花园周围砌起围墙。醒悟后他拆除了围墙，告诉人们：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。课文多出运用对比的写作手法展开故事情节。 他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” “喂！你们赶快滚出去！”巨人大声叱责

42、。 从这三句话中，我们可以感受到巨人自私、任性和冷酷。他态度野蛮、强横地把孩子们赶走，为的是独自享受花园里的美景。 赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。 巨人禁止了孩子们进入花园，同时也禁止了春天进入花园，禁止了温暖进入花园，禁止了欢乐进入花园，禁止了幸福进入花园。 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。 小男孩的眼睛仿佛在说：“你知道吗？是你那颗任性、冷酷的心砌起了一道围墙，将春天挡在 了外边。拆除了这道围墙，你就能得到春天，得到温暖，得到幸福了！” 不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。 巨人从小男孩的眼神中，读出了温情，读出了爱，

43、并且为自己的自私和冷酷而感到惭愧， 明白了能和大家分享的快乐才是真正的快乐。 他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天 将永远被我赶走了。谢谢你！” 巨人的任性，表现在一次次赶走了孩子们；巨人的冷酷，表现在一次次训斥孩子们。唤 来春天，需要一颗宽容、友善、热情、温暖的心。 10.幸福是什么 在这篇通话中，“智慧的女儿”告诉我们幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。对这句话的理解是：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。 11.去年的树 去年的树是日本童话作家新美南吉的作品。本文是一篇

44、拟人体童话，写一只鸟儿为 了遵守诺言，历尽千辛万苦寻找她的树朋友，最后面对树朋友做成的火柴点燃的灯火，唱起 去年的歌的故事，歌颂了鸟儿信守承诺、珍惜友情的品德以及她与树的深厚友谊。 文章是通过对话展开故事的情节，推动故事的发展全文一共有四次对话。 第一次是鸟儿和树的对话：树的话饱含着请求、期盼，鸟儿的回答语气坚决、肯定。体 现了树和鸟分别时的依依惜别之情。 第二次是鸟儿和树根的对话：鸟儿的话充满了焦急和疑问；树根的回答沉重而又痛心。 第三次是鸟儿和门先生的对话。鸟儿的语气是迫不及待，而门先生的语气是平淡的。 第四次是鸟儿和小女孩的对话。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 唱完了歌，鸟儿又对灯

45、火看了一会儿，就飞走了。 第一个“看了一会儿”，说明鸟儿在闪耀的灯火下努力寻找朋友的影子。此时，鸟儿仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。” 第二个“看了一会儿”，说明鸟儿兑现自己的承诺，与树神情地告别。此时，鸟儿可能在说：“树朋友，我唱的歌你听见了吗？永别了，我的朋友，我会永远记住你的。” 12.小木偶的故事 本文是一篇拟人体童话，讲述了小木偶因只有一副笑嘻嘻地表情而受冤枉，被怀疑，遭 误解，最后获得人类所有的表情和真正快乐的故事。故事揭示了一个道理：在生活中，笑是 很重要的，但只会笑是远远不够的。因为生活是复杂的，不同的事情会引起我们不同的情感 态度，我们要用真情，以不同的表

46、达方式去感受生活，面对生活。 语文园地三 雨中的树林 雨中的树林是个童话世界， 走进去你就会变成一个小精灵。 每棵树都会送给你很多喜悦， 你还会发现很多新奇的事情。 晶莹的雨珠滚动在叶面上， 蜘蛛吐丝给你串一串项链。 落花铺成的地毯又软又香， 还有青蛙击鼓跳舞为你表演。 鸟儿在雨中也愿一展歌喉， 听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。 细雨淋过的浆果酸甜可口， 刺猬扎满一身运回了家。 连那些小雨点儿都会变魔术， 落在地上立刻就变成了蘑菇。 13.白鹅 白鹅的作者是丰子恺，我国著名的散文家、漫画家和书法家。文章细致地刻画了鹅 “严肃郑重”的叫声，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相，表现出白

47、鹅 高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。 本文在写法上的特点： 一.抓住特点进行描写。全文通篇围绕白鹅“高傲”的特点来写。 二.先总写后分述。先总写“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”，然后再细致地 刻画了鹅“严肃郑重”的叫声，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。 三.善于运用对比的手法来突出鹅的特点。 四.善于运用反语来表现鹅的个性，表达自己的情感。 五.运用比喻、拟人等修辞手法表现鹅的特点，语言幽默风趣。 14.白公鹅 本文作者是俄国的叶诺索夫，文章通过对白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面的描 写，生动地表现了白公鹅的“海军上将”的派头，同时也表达了作者对白公鹅

48、的喜爱之情。 15.猫 本文的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有长篇小说骆驼祥子、四世同 堂，话剧茶馆、龙须沟。本文真实、具体地描写了猫的古怪性格和小猫刚满月时的淘 气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。 猫的性格古怪体现在哪三个方面？ 一是有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职； 二是高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出； 三是什么都怕，但又那么勇猛。 这样极端矛盾的表现集中在一只猫身上，只能称其“古怪”。 16.母鸡 本文的作者是老舍，文章通过描写作者对母鸡由讨厌到尊敬的情感变化，表达了对母爱 的赞颂之情。 语文园地四 动物成语： 望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 （生龙活

49、虎 龙争虎斗 龙马精神） 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 （羊入虎口 虎视眈眈 藏龙卧虎） 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 （悬崖勒马 青梅竹马 马不停蹄） 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠 趣味语文： 坐 请坐 请上座 茶 敬茶 敬香茶 住持前后的表情和话语把他的势利的嘴脸表现得淋漓尽致，令人发笑。 17.长城 本文主要描写了长城的长和高大坚固，表现了长城的雄伟气魄，赞扬了我国古代劳动人 民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。课文是按由远及近 的顺序写的。 课文共有四个自然段。 第一自然段，概括地介绍长城，突出长城的“长”，这是远看长城。 第二

50、自然段，具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固”，这是近看长城。作者按照由整 体到局部的顺序介绍长城的构造，先总说特点是高大坚固，再具体介绍局部的构造：城墙、垛子、瞭望口、射口、城台。 第三自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造。 第四自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 “站”“踏”“扶”这三个动词说明作者已经来到长城；“自然地”是说作者被长城的雄伟气魄震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。 单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没

51、有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。 从文中两个“没有”“一步一步”“数不清”“无数”等词语中体会到修筑长城的参与人数众多和任务的艰巨，也体会到古代劳动人民在修筑过程中的艰辛，这表达了作者对古代劳动人民的赞美和敬佩之情。 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 “多少”表示无数，饱含着作者无限的感慨；“才”表示长城的建成是多么的不容易；“前不见头、后不见尾”突出了长城的长，与开头“一万三千多里”相呼应。这句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。 18.颐和园 本文移步换景，按照“长廊万寿山昆明湖”的游览顺序，描绘了北京颐和园的美丽景色

52、，表达了作者对颐和园的赞美之情。 游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 “滑”字用得好，能让人体会到湖水的清澈，使昆明湖显得更静、更美，让人回味无穷。 19.秦兵马俑 本文生动地描绘了秦兵马俑规模宏大和类型众多、个性鲜明的特点，再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，展示了中华民族的强大力量和英雄气概，同时也歌颂了我国古代劳动人民的聪明才智。 语文园地五 一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱 （北京颐和园月波楼） 树红树碧高低书 烟淡烟浓远近秋 （四川青城山真武殿） 四面荷花三面柳 一城山色半城湖 （山东济南大明湖） 清风明月本无价 近水远山皆有情 （江苏苏州沧浪亭） 积累： 铜琶铁板，

53、大江东去 月明星稀，乌鹊南飞 （黄州赤壁） 20.古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵作者是唐代诗人李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称；与杜甫齐名，世称“李杜”。古诗通过写春天送别友人时的情景，表达了诗人与友人的依依惜别之情。 送元二使安西作者是唐代诗人王维，字摩诘，唐代著名诗人、画家，尤以山水诗成就为最，是唐代山水田园诗派的代表，有“诗佛”之称。古诗通过写细雨中设宴为友人饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了诗人对友人的恋恋不舍之情。 黄鹤楼送孟浩然之广陵中之的意思是去，到。广陵，即扬州。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 故人：这里指老朋友。 烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。 意思：我的老朋友

54、孟浩然由黄鹤楼出发，在繁花似锦的阳春三月乘船东行到扬州去。这两句是叙事。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 碧空：晴朗的天空。 尽：这里指消失。 唯见：只见。 天际：天边。 意思：我伫立江边，目送友人的小船越行越远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡地江水流向天际。这两句是写景。 送元二使安西中使的意思是出使。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 朝雨：早晨下的雨。 浥：湿润。 客舍：旅店。 意思：渭城的清晨，一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加青翠。这两句写景。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 更尽：再饮完。 意思：朋友，请再饮完这杯醇香的美酒吧，等你西行

55、出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老朋友了。这句话写了酒桌上劝慰的话，表达了诗人对朋友的关切和依依惜别之情。 21.搭石 本文以“搭石”为线索，依次写了话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美。 一行人走搭石美在： 动作美“协调有序”，表现在前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。 声音美“踏踏的声音，像轻快的音乐” 景色美“清波漾漾，人影绰绰” 第四自然段写两个人面对面走搭石及年轻人背老人走搭石的温馨情景，表现了淳朴的家乡人相互谦让、尊老敬老的传统美德。 22.跨越海峡的生命桥 本文通过讲述大陆青年小钱患了严重的白血病

56、，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座“跨越海峡的生命桥”的故事，赞颂了两岸同胞难以割舍的血脉亲情。其中，“生命桥”指的是两岸同胞无法割舍的血脉亲情。在文中，我们认识了一心为他人着想、无私奉献的台湾青年和李博士。 23.卡罗纳 这篇课文选自亚米契斯的爱的教育。爱的教育是一部日记体儿童小说。本文通过讲述小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸之后，第一天来上学，老师、同学们给予他理解、安慰和鼓励的故事，使人感受到人与人之间的真诚理解和互相关爱，诠释了爱的真谛。 24.给予是快乐的 本文通过讲述圣诞节前一天保罗和男孩之间发生的故事，揭示了“给予是快乐的”这一道理，告诉人们：爱可以启

57、迪爱，快乐能生出快乐；乐于奉献，人生才会美好充实。 语文园地六 过故人庄 唐 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 过：拜访。 具：准备。 郭：外城墙。 斜：倾斜。 轩：窗户。 圃：菜园。 意思：老朋友准备了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。村庄四周绿树环抱，青山在村外隐隐横斜。推开窗子，面对着打谷场和菜圃，共饮美酒，闲谈农务。告别时就又盼望着快到重阳佳节，那时我还要来品尝美酒，观赏菊花。 26.为中华之崛起而读书 本文主要写少年周恩来目睹了中国人在租借受洋人欺凌却无处说理，从而立志要“为中华之崛起而读书”的事情，表现了他

58、的博大胸怀和远大抱负。 “中华不振”的含义是中国贫穷落后，受尽帝国主义的欺凌。 本文最大的写作特点是用对比的写法突出主题。 第一处：用租界的繁华、热闹衬托出别处的萧条冷清、破烂不堪。 第二处：衣着破烂的妇女的哭诉与大个子洋人的得意形成了对比，深刻揭露了帝国主义列强在中国为非作歹的强盗行为。 第三处：其他同学为自己生活的需要而读书，与周恩来为“为中华之崛起而读书”形成对比，可以看出周恩来是一个胸怀远大志向的人。 27.那片绿绿的爬山虎 本文是作家肖复兴在1992年为纪念叶圣陶先生写的回忆性文章。回忆了1963年叶圣陶先生替“我”修改作文，并邀“我”到家中做客，使我受益匪浅的成长经历，赞美了叶圣陶

59、老先生修改作文时的一丝不苟，对人的平易真诚，以及堪称楷模的文品和人品。 我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 “密密麻麻”“到处”写出了叶圣陶老先生对“我”的作文修改之细致，修改量之大，变现了叶圣陶老先生一丝不苟的精神。 我愣住的原因：1.“我”以为自己的作文写得很不错，没想到竟存在这么多毛病。 2.“我”没料到震惊文坛的大作家叶老先生竟然会亲自修改一个中学生的作文，而且还修改得如此认真细致。 第五自然段 从叶老先生的评语中，我们能体会到写作的真谛：一.要写具体事实；二.要表达真情实感； 三.写好作文后，要一丝不苟地修

60、改作文（结合第三段）。 27.乌塔 本文写的是14岁德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事，表现了乌塔强烈的自立意识和很强的独立生活的能力，以及她对生活的热爱。 28.尺有所短，寸有所长 本文是由两封信组成，告诉我们要取人之长，补己之短，要与朋友知心交心，患难与共。 书信的格式和写法： 1.称呼。写在第一行，顶格。 2.正文。 3.祝福语 4.署名 5.日期。 鲍老师： 你好！ 你最近过得好吗？ 祝您 工作顺利 您的学生：某某某 12月20日 语文园地七 苟利国家，不求富贵。礼记儒行 捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植） 人而无信，不知其可也。论语为政 一言既出，驷马难追。增广贤文 29.呼风唤雨的世纪