小班数学课教案小鸡作客反思

1、Word - 34 -小班数学课教案小鸡作客反思1、小班数学课教案小鸡作客反思幼儿园小班数学活动课教案-小鸡作客(一)活动目标：1、乐意用感观观看、探究周围的事物，感知嬉戏中4以内的数量，对数学活动产生爱好。2、乐意与伙伴沟通共享自己的发觉。3、了解容易的作客礼仪，乐意与伴侣友善交往。4、提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。5、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。(二)活动预备：1、布置好小猫和小兔的家。2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。(三)活动指导：1、“小鸡做操”，复习4以内的数。2、“作客”，把握4以内的数量。(

2、1)幼儿研究作客的礼仪。鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，兴奋吗?那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才干做一个有礼帽的小客人?(沟通)那咱们动身吧!(2)去小兔家作客，在嬉戏中把握4的数量。A、嬉戏一“种萝卜”。玩法：幼儿每人种三棵萝卜。指导：幼儿簇拥操作，老师简要点数评价。指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。(3)去小猫家作客，感知4以内的数。A、嬉戏二“吃小虫”。玩法：指导幼儿按照自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。指导：引领幼儿先沟通各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。“小猫这样热烈地款待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”(一)

3、活动目标：1、乐意用感观观看、探究周围的事物，感知嬉戏中4以内的数量，对数学活动产生爱好。2、乐意与伙伴沟通共享自己的发觉。3、了解容易的作客礼仪，乐意与伴侣友善交往。(二)活动预备：1、布置好小猫和小兔的家。2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。(三)活动指导：1、“小鸡做操”，复习4以内的数。2、“作客”，把握4以内的数量。(1)幼儿研究作客的礼仪。鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，兴奋吗?那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才干做一个有礼帽的小客人?(沟通)那咱们动身吧!(2)去小兔家作客，在嬉戏中把握4的数量。A、嬉戏一“种萝卜”。玩法：幼儿每人

4、种三棵萝卜。指导：幼儿簇拥操作，老师简要点数评价。指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。(3)去小猫家作客，感知4以内的数。A、嬉戏二“吃小虫”。玩法：指导幼儿按照自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。指导：引领幼儿先沟通各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。“小猫这样热烈地款待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注重。2、小班数学藏匿课小鸡作客教案反思活动目标：1、学说短句：“*，你好”、“*，我喜爱你

5、”。2、能用容易的礼貌用语，乐观的应答态度与人交往。3、体悟嬉戏的欢乐。4、培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动重难点：学说短句：“*，你好”、“*，我喜爱你”。能用容易的礼貌用语，乐观的应答态度与人交往。活动过程：一、 展示情景老师可以先展示一座“小房子”，师：你们看森林里新浮现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢?(引领幼儿说是小兔的家)师：我们看到这个门上贴着谁了?对了这是小兔的家，你们听浮现了什么声音(插入敲门声)二、展示动物1.师饰演小兔子：这是谁在敲门呢?(展示小鸡)小鸡：小兔子你好，师饰演兔子：小鸡真有礼貌，我喜爱你(带领幼儿说小鸡我

6、喜爱你)抱一抱2.又有敲门声响起了，这次是小羊小羊;小兔子你好(带领幼儿一起说)小兔;小羊，我喜爱你(带领幼儿一起说)抱一抱3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，小猫：小兔子你好(引领幼儿说小兔你好)小兔：小猫，我喜爱你(引领幼儿一起说)抱一抱三、体悟做客小兔家还有几把空椅子，我今日要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，引领幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。延长活动：蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。教学反思：本节教导活动，从内容到形式，都特殊适合小小班的幼儿。由于小小班的幼儿年龄较小，集中注重的时光较短。囫囵活动过程，都是以“敲门”的

7、情景嬉戏贯通，运用幼儿喜爱的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注重力集中起来。在囫囵的教导活动中，老师始终没有遗忘活动目标学说“*，你好”、“*，我喜爱你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了嬉戏的欢乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。3、小班数学活动课小鸡作客教案反思(一)活动目标：1、乐意用感观观看、探究周围的事物，感知嬉戏中4以内的数量，对数学活动产生爱好。2、乐意与伙伴沟通共享自己的发觉。3、了解容易的作客礼仪，乐意与伴侣友善交往。(二)活动预备：1、布置好小猫和小兔的家。2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。(三)活动指导：1、小鸡做

8、操，复习4以内的数。2、作客，把握4以内的数量。(1)幼儿研究作客的礼仪。鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，兴奋吗?那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才干做一个有礼帽的小客人?(沟通)那咱们动身吧!(2)去小兔家作客，在嬉戏中把握4的数量。A、嬉戏一种萝卜。玩法：幼儿每人种三棵萝卜。指导：幼儿簇拥操作，老师简要点数评价。指导幼儿拔萝卜，继续练习点数4的数量。(3)去小猫家作客，感知4以内的数。A、嬉戏二吃小虫。玩法：指导幼儿按照自己的小铃铛数量找小虫，并放在碗里点数。指导：引领幼儿先沟通各自的小铃铛数量，然后再吃小虫。3、小小鸡蛋把门开，表演结束活动。小猫这样热烈地款待我们，我们一起来表演几个

9、节目给小猫看吧。活动反思：活动中，老师和幼儿分离饰演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参加的乐观性十分高。孩子们利用沟通和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些容易的礼貌用语，如：请、感谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子非常愉快。4、小班数学小鸡作客教案反思活动目标：1、乐意用感观观看、探究周围的事物，感知嬉戏中4以内的数量，对数学活动产生爱好。2、乐意与伙伴沟通共享自己的发觉。3、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐，并感触集体活动的乐趣。4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动预备：1、布置好小猫和小兔

10、的家。2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。活动过程：1、“小鸡做操”，复习4以内的数。2、“作客”，把握4以内的数量。(1)幼儿研究作客的礼仪。鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，兴奋吗?;.来源屈.教师教。案网;那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才干做一个有礼帽的小客人?(沟通)那咱们动身吧!(2)去小兔家作客，在嬉戏中把握4的数量。A、嬉戏一“种萝卜”。 玩法：幼儿每人种三棵萝卜。指导：幼儿簇拥操作，老师简要点数评价。指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。(3)去小猫家作客，感知4以内的数。A、嬉戏二“吃小虫”。玩法：指导幼儿按照自己的小铃铛数

11、量找小虫，并放在“碗”里点数。指导：引领幼儿先沟通各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。“小猫这样热烈地款待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”活动反思：活动中，老师和幼儿分离饰演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参加的乐观性十分高。孩子们利用沟通和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些容易的礼貌用语，如：请、感谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子非常愉快。5、小班数学活动小鸡作客教案反思活动目标：1、乐意用感观观看、探究周围的事物，感知嬉戏中4以内的数量，对数学活动产生爱好。2、乐意与伙伴沟通

12、共享自己的发觉。3、了解容易的作客礼仪，乐意与伴侣友善交往。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、布置好小猫和小兔的家。2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。活动过程：1、“小鸡做操”，复习4以内的数。2、“作客”，把握4以内的数量。(1)幼儿研究作客的礼仪。鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，兴奋吗?那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才干做一个有礼帽的小客人?(沟通)那咱们动身吧!(2)去小兔家作客，在嬉戏中把握4的数量。A、嬉戏一“种萝卜”。 玩法：幼儿每人种三棵萝卜。指导：幼儿簇拥操作，老师简要点数评

13、价。指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。(3)去小猫家作客，感知4以内的数。A、嬉戏二“吃小虫”。玩法：指导幼儿按照自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。指导：引领幼儿先沟通各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。“小猫这样热烈地款待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”活动反思：活动中，老师和幼儿分离饰演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参加的乐观性十分高。孩子们利用沟通和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些容易的礼貌用语，如：请、感谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子非常愉快。6、

14、小班数学藏匿课小鸡做客教案反思活动目标：1、乐意用感观观看、探究周围的事物，感知嬉戏中4以内的数量，对数学活动产生爱好。2、乐意与伙伴沟通共享自己的发觉。3、培养幼儿对数字的熟悉能力。4、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐，并感触集体活动的乐趣活动预备：1、布置好小猫和小兔的家。2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。活动过程：1、“小鸡做操”，复习4以内的数。2、“作客”，把握4以内的数量。(1)幼儿研究作客的礼仪。鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，兴奋吗?;.来源屈.教师教。案网;那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才干做一个有礼帽的小客人?(沟通)

15、那咱们动身吧!(2)去小兔家作客，在嬉戏中把握4的数量。A、嬉戏一“种萝卜”。 玩法：幼儿每人种三棵萝卜。指导：幼儿簇拥操作，老师简要点数评价。指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。(3)去小猫家作客，感知4以内的数。A、嬉戏二“吃小虫”。玩法：指导幼儿按照自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。指导：引领幼儿先沟通各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。“小猫这样热烈地款待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”活动反思：活动中，老师和幼儿分离饰演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参加的乐观性十分高。孩子们利用沟通和

16、操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些容易的礼貌用语，如：请、感谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子非常愉快。7、小班数学藏匿课小鸡捉虫教案反思设计意图：近日，我们开展了“学本事”的主题活动，在主题活动背景下，创设了小鸡们去捉虫的场景，孩子们对这样的情景十分感爱好。于是将数整合在情景中，我们设计了此次活动。活动目标：1、仿照小鸡捉虫，感触小鸡捉虫的欢乐。2、在捉虫、送虫子的嬉戏情境中，堆积4以内按数取物的阅历。活动预备：1、小鸡胸卡(幼儿人手一份)，鸡妈妈胸卡一份。2、创设草地，草地里面有许多虫子(虫子有长短、粗细不同)。3、大盘子一个。4、小盘子许多，上面有不同的点

17、数标记(数量为2、3、4)。活动过程：一、引起导入价值取向：创设情境，引起孩子参与嬉戏的爱好。1、老师和孩子一起带上胸卡：小鸡们，妈妈带你们捉虫子去吧!2、我们一起来做做预备动作(边做边念儿歌)：小鸡小鸡唧唧，捉捉小虫唧唧;小鸡小鸡唧唧，扭扭屁股唧唧;小鸡小鸡唧唧，转个圈儿唧唧。二、看虫子价值取向：认认草地上虫子的样子。1、草地上有多少虫子?(许多)2、这些虫子一样吗?有什么不一样?(有些长、有些短;有些粗、有些细。)小结：本来草地上有许多许多不一样的虫子。三、捉虫子价值取向：运用按数取物的方法捉相应数量的虫子。(一)捉虫1、鸡妈妈带小鸡去鸡奶奶家做客，鸡奶奶可喜爱吃虫子了，我们一起捉些虫子给

18、鸡奶奶吧!2、(展示一个盘子，盘子上有数字4)瞧!这是装虫子的盘子，盘子上是有隐秘的?谁发觉了?(观看盘子上的点数)3、幼儿捉虫。(二)捉一样的虫子1、鸡妈妈想了想鸡奶奶刚才说了。她想要吃一样的虫子。请宝宝们捉一样的虫子。要求捉相同的4条虫子。(说一说：捉了4条细细的虫子。)小结：我们找到了4条细细的虫子和3条粗粗的虫子给鸡奶奶，鸡奶奶绝对会很愉快的。2、小鸡预备礼物：每一只小鸡按照盘子上面的数字来捉虫子和数字相同的长相一摸一样的虫子。幼儿操作，老师要提示捉几条几条，而且是一摸一样的虫子。小结：小鸡们捉虫子的本事真大，真棒。四、延长活动：送虫子价值取向：送礼物，体悟嬉戏的欢乐。1、小鸡预备了礼

19、物去鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐家做客。文.章出自屈a教师教.案网我们把我们的虫子送给他们吧!2、看看认认鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐各要多少小虫：鸡小弟2条、鸡大姐3条、鸡大哥4条。3、将自己捉的虫子送给他们，边送边说：鸡小弟我送你2条XX的虫子活动反思：毛毛虫在草丛中的情境可以更丰盛一些，环节与环节的连接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去漫步，来到草地上，做做嬉戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引领幼儿观看毛毛虫的不同特征。环节的连接应更自然一些。 环节与环节之间应展现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先按照点数举行捉虫，再按照要求和点数举行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。

20、8、小班数学优质课小鸡捉虫教案反思活动目标：1、学习口手全都点数，试试用一一对应办法，比较物体的多少。2、了解小鸡会捉虫的本事。3、情愿、敢于用肢体语言表述自己的主意。4、主动参加活动，体悟活动的欢乐及胜利的喜悦。5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。活动预备：1、多媒体课件2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家3、人手一份操作材料。活动过程：一、鸡妈妈带小鸡捉虫。1、观察多媒体课件，观看草地上的动物。重点提问数一数，草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学习点数，说出总数)小结草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。2、请幼儿给鸡妈妈的宝物取名，(如小黄、小黑、小白、小

21、花等)和小鸡打招呼表述教导二、帮小鸡捉虫。1、鸡妈妈告知小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本事大。重点提问小鸡怎么捉虫的?(幼儿仿照小鸡捉虫)表述教导小结本来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。2、送虫子：观看小鸡的家。重点提问小鸡该怎么送虫子?(引领幼儿说出点、物对应和特征对应的办法来送虫子)小结本来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要按照家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。3、幼儿饰演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后，分离将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。4、把每只盒子里的虫呈现出来数一数。重点提问虫子有多少，怎么数才不会数错呢?幼儿数数每只小鸡分离捉了多少虫，并粘

22、贴上相应的点子卡。(幼儿继续学习“口手全都”点数，并正确地说出总数)小结数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数错。5、比多少重点提问比一比，哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?(老师引领幼儿比较多少)小结有些数量是一样的，有些数量多，有些数量少，比一比就知道了。三、 小鸡相互送礼(虫)。幼儿饰演小鸡，并相互沟通，换礼物(虫)，说说:我送你几条小虫。表述教导四、活动延长在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。活动反思：1、本次活动把对点数的要求融入到嬉戏的规章之中，以“虫”这个容易的材料将情景性教学嬉戏贯通始终，促使幼儿在与材料的互动中思量、体悟，达成教学目标。脉络清楚，

23、层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口全都有序地点数5的数量，难点是说出总数。2、表述教导的体现重点在于三个环节(1)请幼儿给鸡妈妈的宝物取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼。这一环节中，孩子们都会热烈的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡沟通，一点也不怕难为情。连平常不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。由于小鸡是孩子喜爱的动物，由于动物和孩子有特别的感情，让孩子打招呼的嬉戏，能调动孩子敢于表述。(2)小鸡怎么捉虫的?(幼儿仿照小鸡捉虫)这一环节中，孩子们开头仿照小鸡捉虫，一些大胆的孩子很欢乐的仿照着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在教师的鼓舞和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个仿照的

24、环节充分发挥了幼儿的表述表现。(3)幼儿饰演小鸡相互沟通和换礼物(虫)，会说:我送你几条小虫。这一环节中，孩子们可以自由拘束的和伙伴共享沟通欢乐了，这时的孩子们已经彻低沉醉在高兴之中了，毫无忧虑、不安。欢乐的和伙伴一起沟通。嬉戏中，孩子们不仅敢于表述，还可以说是乐于表述了。把表述教导提高到了新的层面。9、小班数学教案：小鸡作客幼儿园小班数学教案：小鸡作客活动目标：1、乐意用感观观看、探究周围的事物，感知嬉戏中4以内的数量，对数学活动产生爱好。2、乐意与伙伴沟通共享自己的发觉。3、了解容易的作客礼仪，乐意与伴侣友善交往。活动预备：1、布置好小猫和小兔的家。2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串

25、(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。活动指导：1、“小鸡做操”，复习4以内的数。2、“作客”，把握4以内的数量。(1)幼儿研究作客的礼仪。鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，兴奋吗?那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才干做一个有礼帽的小客人?(沟通)那咱们动身吧!(2)去小兔家作客，在嬉戏中把握4的数量。A、嬉戏一“种萝卜”。玩法：幼儿每人种三棵萝卜。指导：幼儿簇拥操作，老师简要点数评价。指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。(3)去小猫家作客，感知4以内的数。A、嬉戏二“吃小虫”。玩法：指导幼儿按照自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。指导：引领幼儿先沟通各自的小铃铛数量，然后再

26、“吃小虫”。3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。“小猫这样热烈地款待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”10、小班数学：小鸡作客教案幼儿园小班数学教案：小鸡作客课题生成：本活动来源于幼儿的区域活动。本班在设置角色区时，分离以小动物的家来命名，有小兔的家、小鸡的家、小猫的家。在分区域活动时，幼儿能够在自己的“家”中有序地举行嬉戏，同时有欲望到其他家里去作客，但不知如何举行礼貌交往，为此，常浮现纠纷。为了更好地引领幼儿学会一些容易的作客礼仪，我们以计算为切入口，利用带幼儿玩作客的嬉戏，让幼儿了解容易的交往技能，并与此同时来复习幼儿已有些数概念。活动目标：1、了解容易的作客礼仪，乐意与人友善

27、的交往。2、在嬉戏中感知3以内的数量，把握数与物的对应。活动预备：1、布置好小猫和小兔的家。2、鸡挂饰人手一份，小铃铛手镯人手一串(数量在3以内)，小虫子碗人手一个。3、操作材料地毯一份，大雪花插片30个。活动过程：1、开头部分。挂上挂饰，歌曲进场：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫? 叽叽叽，我爱我的小鸡，小鸡在那里? 在这里，呢昵呢，呢呢 呢昵呢。在这里，在呀在这里。2、基本部分。(1)利用谈话，了解作客礼仪。鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，兴奋吗?那我们一定作个有礼貌的小客人，怎样才+是一个有礼貌的小客人呢?(沟通：咱们动身吧!)(2)去小兔、小猫家作客，在嬉戏中把握3以内数量与物体对应。去小兔家

28、。咚咚咚，请问小兔在家吗?(歌唱曲小兔子乖乖)小兔子不在家。哦，她给我们留了封信(展信)：友爱的小鸡们，欢迎你们来我家来作客。我请你们看看我新设计的地毯，并请你们帮我在上面“绣花”，我画了朵花，就请你从中间的篓子里拿几朵“绣”上去。谢!小兔子。鸡宝宝们情愿帮忙吗?行动吧。(幼儿自己找一个合适能置，自由簇拥操作，老师简要点数评价。)去小猫家。(敲门)请问小猫在家吗?啦，请进。猫，你好。你们好，欢迎你们来作客，我给你们做了许多(幼儿簇拥找个铃铛手镯带上。)数一数，你有几只小铃铛?(幼儿自由介绍小猫：小鸡们，肚子饿了吧，我请你们吃小虫。不过小铃铛，就吃几条小虫，好吗?(幼儿按小铃铛的数量找 鸡妈妈：

29、小猫这样热烈的款待我们，我们一起来菇目，感谢小猫吧。(幼儿即性表演)3、结束部分鸡宝宝们，时问不早了，咱们该回家了，小花猫，再下次到我们家来作客。(歌曲小鸡在哪里出场)课题评价：一、效果分析活动中，老师和幼儿分离饰演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参加的乐观性十分高。孩子们利用沟通和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些容易的礼貌用语，如：请、感谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子非常愉快。二、专家点评幼儿园小班的教导活动更应是一种综合型的活动，在玩的过程中，丰盛生活阅历，堆积一定的数量关系与9;探究数字的乐趣。本活动设计就给小班的孩

30、子提供了很好的“玩”的料，并让孩子自主探究，从而轻松开心地达到了活动目标。三、反思与研究你对幼儿园的综合活动有何意见?说说你设计的综合活动!11、小班音乐藏匿课小鸡小鸡在哪里教案反思活动目标1、利用对歌嬉戏活动，感触歌曲的对答情趣与亲情。2、激活幼儿想象力，体悟嬉戏乐趣。3、认识乐曲旋律，并用相应的动作举行表演。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲小鸡小鸡在哪里。教学重点、难点创编歌词，把创编的象声词按旋律演唱。活动预备1、歌曲录音磁带及老狼的音乐磁带。2、 小鸡胸饰，母鸡头饰。3、 与幼儿一起创设嬉戏情景“花园”活动过程一、对歌嬉戏1、老师和幼儿边唱边跳进活动室，师：“今日天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝

31、到花园里去玩，好吗?”2、 (1)学对唱词。师：“我们来做个嬉戏，好吗?”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”(2)学唱新歌。师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音往返答吗?”弹琴一起学唱。二、 嬉戏小鸡与大灰狼1、 讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，它来抓小鸡，小鸡可聪慧了，它们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，鸡妈妈来找它的宝宝，它轻轻的唱：“小鸡小鸡在哪里。”小鸡就又回到妈妈身边歌唱了。2、 幼儿嬉戏23遍。三、 结束活动1、 师：“天黑了，小鸡要回家了。”2、

32、 听音乐晚安曲回家。教学反思在活动组织过程中，幼儿对动物的叫声都十分感爱好，并且幼儿爱仿照的天性，也在这里得到了纵情的发挥。使得囫囵活动十分活跃，幼儿的参加性也极高。但是在创编活动时，没能突出难点、重点，只是浮于表面。12、小班数学小猴作客教案反思活动目标：1.让幼儿感知4的形成。2.让幼儿在感知4的形成的基础上，能用语言表达3添上1是4, 4去掉1是3。3.感触款待客人的欢乐。4.利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5.让幼儿学习容易的数学题目。活动预备：1.课件小猴作客。2.果盘人手一个、水果图片若干。3.纸球石头若干。4.老鼠洞四个。活动重点：感知4的形成。活动难

33、点：能用语言表达3添上1是4, 4去掉1是3。活动过程：1.以小猴子一家来做客的生活情景 ，引领幼儿感知3添上1是4, 4去掉1是3。感知款待客人的礼仪。(1)今日我们班来了几位小客人，你们看是谁呀?小猴子一家，有猴爸爸、猴妈妈、猴姐姐。(2)我们一起数一数来了几只小猴子?(三只小猴)。(3)咚咚咚，谁在敲门?是猴妹妹。三只小猴又来了一只猴子，现在有几只小猴子?引领幼儿点数感知3添1是4。(4)猴妹妹很顽劣，它跑到门外去玩了，现在屋里有几只小猴子?引领幼感知4去掉1是3 。(5)幼儿按照已有阅历叙述怎样款待客人。师：小猴子一家来我们班做客，该怎样款待他们呢?它们最喜爱吃什么?(桃子)(6)猴妹

34、妹肚子饿了，它拿起桃子就吃，很快就吃完了。(7)请小猴吃面条。强化3添1是4，4去掉1是3 。2.操作嬉戏装水果，进一步感知4的多种形成。(1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿操作)。(2)师检查是否每个盘子都是4个。(3)请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。4.嬉戏猫捉老鼠.巩固提高幼儿感知3添上1是4, 4去掉1是3。活动反思：3岁半到4岁的幼儿已经开头把握计数活动，并学会按计数活动的要素举行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按挨次口头数数，能够手口全都地点数4以内物体的数量，并说出总数

35、。按照幼儿计数能力进展的挨次：按挨次口头数数按物点数说出总数按数取物，特设计此次数学教导活动。此次活动目标设定为：1、喜爱参与操作活动，并能按要求完成操作活动。 2、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。 3、学习按数取物，按照5以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的预备。围绕目标，我将活动过程设计如下：(一)创设情景练习点数 。歌唱开车歌到小动物家做客，依次浮现小动物的房间打乱挨次展示，请幼儿点数并说出总数。(二)嬉戏“挂门牌”将数字与数量对应匹配 (三)嬉戏“包糖果”练习按数取物 。三个环节层层递进，步步深化，环环相扣，弥漫了趣味性、

36、嬉戏性。在教学中，孩子们能乐观参加，仔细思量，大多幼儿达到了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中认真的观看每一位孩子的表现，发觉问题准时赋予个别指导。因为此节活动以复习嬉戏为主，再加上与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以引路人的身份浮现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。13、小班数学活动三只熊来作客教案反思教学目标：1、比较物体的大小，将物体按大小举行匹配。2、用各种方式款待客人并用短句举行表达。3、培养幼儿对数字的熟悉能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。教学预

37、备：(认知预备)有容易的款待客人的阅历(材料预备)PPT教学难点：在比较过程中把握“大中小”的概念教学过程：一、讲讲故事三只熊观赏故事重点提问：1、房子里住着怎样的三只熊?小姑娘走近屋子，看见了什么?2、怎样的碗、怎样的勺子、怎样的椅子、怎样的床?3、小姑娘吃了谁的粥?4、三只熊回来发觉了什么东西变了?说了什么?二、欢迎三只熊分离和三只熊打招呼请三只熊分离坐在合适的椅子上和不同的熊对话并告知大家自己是和谁问候的。三、给三只熊送礼物看礼物：说说礼物的不同送礼物：按照礼物的大小把礼物送给不同大小的熊。教学反思：本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在把握大和小概念的过程中

38、进展多角度的、多层面的思维。14、小班数学小鸡做客教案反思(一)活动目标：1、 乐意用感观观看、探究周围的事物，感知嬉戏中4以内的数量，对数学活动产生爱好。2、 乐意与伙伴沟通共享自己的发觉。3、 了解容易的作客礼仪，乐意与伴侣友善交往。4、 利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、 培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。(二)活动预备：1、布置好小猫和小兔的家。2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。(三)活动指导：1、“小鸡做操”，复习4以内的数。2、“作客”，把握4以内的数量。(1)幼儿研究作客的礼仪。鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，兴奋吗?那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才干做一个有礼帽的小客人?(沟通)那咱们动身吧!(2)去小兔家作客，在嬉戏中把握4的数量。A、嬉戏一“种萝卜”。玩法：幼儿每人种三棵萝卜。指导：幼儿簇拥操作，老师简要点数评价。指导幼儿“拔萝卜