动物学野外实习的现状及应对措施

1、动物学野外实习的现状及应对措施动物学野外实习的现状及应对措施动物学是生物科学专业必一门根底专业课，集理论性和理论性于一体，野外实习那么是理论与理论相结合的重要环节，可以培养和加深学生对课堂知识的理解，掌握动物标本的采集、鉴定、制作和保存方法，培养独立工作的才能，因此如何做好野外实习是高校生物科学专业动物学教学的重要研究课题。本文以郑州师范学院为例，分析总结我院动物学野外实习所存在的问题及解决途径，不断探究和理论，以期对动物学野外实习有一定指导意义。一、存在的问题及现状一师生比例扩大，教学资源严重缺乏2022年我院生物科学专业本科专业开始招生，学生人数翻倍，师资装备缺乏，动物学野外实习难以保质保

2、量完成任务：实习专业指导教师数量严重缺乏，每位教师平均要指导40多名学生，工作难度大，无法顾及到所有学生；野外理论教学教师承担的责任风险与工作量的核算存在严重偏向，教师积极性不高；运行经费投入缺乏，各类现代化野外工作器材匮乏1。二环境破坏使实习基地动物种类和数量急剧减少不同的动物对栖息环境有不同的要求，动物学野外实习的地点和场所往往需要选择多个区域，人类活动的加强、森林的缩减、旅游的开发等因素，原有的实习场所受到较大的环境压力，物种类群不断减少，迫使原有的观察点紧缩或者必须重新选择2。我院早期实习地点选择在江苏连云港，不同区域的动物类群能很好的到达实习要求，但因过度的旅游开发，填海造地，近海污

3、染较等因素导致动物种群急剧减少。目前我院动物学野外实习地点主要有荥阳环翠峪、郑州黄河湿地等，这些地区的动物种群数量因为环境问题也正在呈现减少趋势，其中环翠峪那么主要由于干旱问题动物种类特别是昆虫种类下降较快，黄河湿地那么因为人类的旅游活动，整个湿地生态破坏较为严重。这些因素都不可防止对实习教学造成影响。三实习安排时间较短我院动物学野外实习安排大一下学期，时间临近期末，实习时间1周，但因为实习准备1天，总结1天，真正实习时间仅有本文由论文联盟.Ll.搜集整理5天，加上每天采集的标本需要及时处理，每天在野外的时间只有半天，整体实习期短，实习任务过重，难以到达实习目的。四考核机制欠缺，重过程、轻结果

4、实习教学考核那么是检验实习主要形式，实际教学过程中我们发现部分学生对野外实习的认识不够，对采集的标本不能及时地制作处理，或搜集的标本量少，加上时间紧迫，教师无法全面关注每一位学生的实际情况，考核成绩评定较为单一，实习重过程，轻结果，重采集，轻制作，导致野外实习走形式，背离了理论教学的初衷3。二、改革措施及经历建议目前开发新的实习基地还存在一定的困难，如何在基地环境恶化、经费紧张、时间短、任务重的情况下完成保证质量实习任务，进步实习教学效果显得尤为重要。为此，笔者对动物学野外实习的教学进展了改革与探究，积累了一定的理论经历，并获得了初步成效。一稳固和充分发挥现有基地的功能实习基地是保证实习质量的

5、首要条件。荥阳环翠峪是我院动物学实习的主要场所，森林覆盖率高，野生动植物丰富，近几年动物种类有所下降，但也能满足野外实习教学要求，而且尚有大片未开发区域可以作为后续实习考察备用。从建立该实习基地开始，我们已经从最初的1个实习区域开展到如今的4个区域，逐年开发该基地新的实习区域是我们正在进展的工作。二优化实习方案，充分做好实习前的准备工作野外实习是动态的专业工作，同一地点在不同的年份也会出现较大的差异，实习内容那么要相应调整。我院每年制定实习方案以前都会组织专业教师赴地点进展资源考察，调查实习点的动物资源并备课，确定详细的实习道路，必要时会开拓新的实习区域，成立实习指导小组，负责野外实习方案的制

6、订和日程安排，指导野外实习教学工作，然后安排学生进展相应内容的野外实习。三减少标本的采集量，改进鉴定方法多年的实习经历说明，动物学野外实习并非一定要通过捕捉大量标本来到达识别目的，学生可以和相机等设备拍摄动物照片或视频当作实验材料进展分类鉴定，适当减少动物标本采集，使实习内容由标本采集和物种识别为主逐渐转变为数据采集和定量研究为主，做到以实地观察为主、采集为辅4；5，小组成员加强协调，杜绝随意采集、随意丢弃的现象，减少对野生动物资源的破坏，学生在完成实习任务的同时，进步了对野生生物的保护意识。因班额大，教师少，对于标本的名称及分类地位的解答无法全面顾及所有学生，而且这种随时采集随时识别的教学形

7、式也不利于学生的深化考虑，基于此在采集現场我们最多只对学生提供标本的分类地位及鉴定特征，指出一个大致方向，详细名称那么需要学生自己查阅检索表和动物图谱，互相交流，最后安排专门的时间由教师标本的鉴定结果进展评判，让学生真正掌握检索方法，而非简单地记住几种动物的名称6。四发挥公众微信平台的作用，进步学生自主学习的才能等媒体掌上设备在学生中几乎100%的普及，微信公众平台提供了自由的、一对多的信息交互平台。我院实习指导教师建立有课程微信公众号，其中有专门的实习版块，介绍有实习地点的常见动物资源、标本的制作方法等内容，图文并茂，利用公众号将这些教学信息推送到每一位学生的掌上终端，方便他们随时查阅学习，

8、对学生识别动物起到很好的辅助作用，缓解和改善以往教学活动中的繁复和低效。鉴于工具书价格昂贵，携带不方便，公众号将逐步录入工具书的扫描件。五完善成绩评价指标，综合评价学生素质考试是实习教学活动的重要环节之一，我们采用多元评价体系：实习表现，即考核学生的参与情况、协作精神和环保意识等，占15%，；根本技能，主要含标本采集和标本制作程度，考核学生的动手才能，占35%；标本鉴定，考核学生使用和绘制分类检索表、专业术语等根本技能，占35%；书面考核，主要指常规实习报告，占15%。以此综合评价学生的实习成绩，引导学生注重对自身独立工作才能和综合素质的培养，进一步引起学生对野外实习的重视。三、结语动物学野外实习关系到学生综合素质和才