部编七年级历史上册同步练习：第9课秦统一中国

1、部编人教版七年级历史上册同步练习：第9课秦统一中国第9课秦统一中国一、选择题1.李白在古风中写道：“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”诗中李白描绘秦王（）自称皇帝,君临天下B.十年征战，统一全国C.任免官员，中央集权D.焚书坑儒，思想专制2.易中天在帝国的终结中说秦始皇称帝是“一场革命”，“始皇帝”为“新制度的第一人”。“新制度”最突出的特点是（）A率土之滨，莫非王臣B皇权至高无上C.官员直接由皇帝任免D书同文，车同轨秦朝“在政府组织上，嬴政大帝给中国历代王朝奠定了权威性的规范，使得以后几百个帝王只能在他所想到的圈子里做小小的修正，而无力作巨大改变。”材料中这一“规范”是指（）

2、A.分封制度B.世袭制度冷史大茂C.郡县制D.中央集权制度某同学利用如图所示的行政系统简表进行研究性学习，他研究的主题应该是（）夏朝实行王位世袭制西周推行分封制秦朝建立中央集权制度西汉强化监察制度习近平总书记在中共中央政治局第33次集体学习时强调，要加强反腐倡廉法规制度建设。开展廉政建设和反腐败斗争离不开监察制度秦始皇为加强中央集权，设立的负责监察百官的官职是（）A.御史大夫B.丞相C.太尉D.郡守已故著名历史学家陈旭麓先生在近代中国社会的新陈代谢中写道：“秦始皇设职授官，从一面看是官僚政治的开始，从另一面看却是政治权力等级世袭的中止。”中止了“政治权力等级世袭”的制度是（）A.宗法制B.分封

3、制C.郡县制D.皇帝制美国史学家认为：中国最重要的改革之一是废弃了早先在诸王国发展起来的写法众多的语言文字，而代之以统一的文字。这种统一文字证明是一种非常有效且持久的统一的粘合剂。作者所评价的历史事件出现于（）A.商朝B.西周C.秦朝D.西汉如图反映了秦朝建立之初，在全国范围内实行的统一货币政策。图中方框空白处应为（）A.圆形方孔半两钱B.刀形币C.铲形币D.方形圆孔钱它“与长城南北相呼应,同为世界之奇观”,被称为“秦的三大水利工程之一”;它的兴修,沟通了长江水系和珠江水系,为中原与岭南地区的经济文化交流提供了有利的条件。它是()A.灵渠B.都江堰C.大运河D.郑国渠二、材料题阅读下列材料,回

4、答问题。材料一西周王朝通过对四土四国之地的大批封建使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体一统于周天子的统治之下。材料二秦孝公用商君改革后,战国时期的一户人家出现如下情景:老大因作战有功获得爵位,老二在家勤于耕作免除徭役,老三则被国君派往小县为吏。材料三秦统治者成为全中国的主人后新皇帝废除了所有的封建国家和王国,将广阔的国土划分为若干行政区,每一行政区都配备一批由中央政府任命,并向中央政府负责的官员;开发国土,迁徙50万身份低下的或犯了罪的人,到岭南去戍守,把中国南方的国土一直推进到南海边上。这对中国以后逐步开发南方起了很大作用。此外,新皇帝还通过统一度量衡和货币来实行经济集

5、中化。根据材料一,西周王朝通过什么制度对四国之地大批封建?根据材料归纳西周实行的政治制度的作用。根据材料二并结合所学知识,哪项措施最能体现“商君”改革的性质?这些措施的实行对秦国产生了什么影响?根据材料三,“新皇帝”指的是谁?秦朝统一后否定了西周的地方政治制度,在全国推行什么制度以巩固统治?除此措施外,根据材料三并结合所学知识,概述“新皇帝”加强和巩固中央集权的其他三项措施。(不得照抄材料原文)上述三则材料反映的历史事件有何共同作用?阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一秦国从公元前230年起,到灭齐时止，首尾10年，陆续兼并了六国,在占领的区域设置郡县，直属于秦王，从此结束了贵族王侯专政的王

6、国时代，进入了君主专制的帝国时代。秦国最后灭掉的是哪一诸侯国？秦统一六国后，在地方上推行什么制度？材料二图一图二据材料二，归纳秦王兼并六国后，为巩固统一采取的措施及意义下图所示的防御工事被称为什么？其修筑目的是什么？材料三中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。“中央集权制度”是谁首创的？依据材料三，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。1.B2.B3.D4.C5.A6.C7.C8.D9.A10.(1)分封制。使周王朝紧密地连为一体;巩固了周天子的统治。(2)废除井田制,承认土地私有,允许土

7、地自由买卖。使秦国国力大为增强提高了军队战斗力(使秦国国富兵强),成为战国后期最强盛的诸侯国为以后秦统一全国奠定基础。(3)秦始皇(嬴政)。郡县制。统一文字、货币、度量衡;统一车辆和道路的宽窄;开灵渠、修长城等。(4)有利于国家统一,推动了历史的进步。11.(1)齐国。郡县制度。(2)统一文字、统一货币。加强了中央集权,巩固了统一;促进了各地经济、文化的交流和发展。(3)长城;抵御匈奴侵扰。秦始皇。有利于促进民族融合,巩固国家统2019-2020人教版七年级历史上册（部编）：第9课秦统一中国学案第9课秦统一中国【学习目标】通过本课学习，使学生掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作

8、用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。使学生认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。【重点难点】重点秦的统一及其作用难点对专制主义中央集权制度的理解【课前小练】1、从年到年，秦王灭掉六国建立起我国历史上第一个统一的中央集权的圭寸建国家-，都城：。2、秦朝巩固统一加强统治的措施赢政规定最高统治者称，中央政府设置、等官职；在地方接受的建议，推行，郡下设县。3、在全国统一使用钱；把作为全国统一的文字，后来使用更为简单的4、秦朝统一后，派将军北伐匈奴，并修筑了西起，东到的长城；秦始皇派人开凿了，沟通了湘水和

9、离水，把长江和珠江两大水系连接起来。【合作探究】1、秦王嬴政在用人方面有什么长处？他为什么能灭六国？2、你怎样评价秦始皇？3、谈一谈，秦朝在我国历史上起了什么重要作用？4、秦朝哪些措施对后世产生了影响？【归纳与反思】【当堂评价】TOC o 1-5 h z1下面对秦朝统一的说法正确的有（）秦朝统一于公元前221年秦朝的都城在咸阳。秦统一顺应了历史发展的趋势秦统一结束了春秋战国以来的诸侯分立和混战，开创了中国历史上大一统的局面秦统一，严重危害人民的生产、生活和生命安全。A.B.C.D.秦朝时官方统一使用的文字是（）A.隶书B.甲骨文C.金文D.小篆秦始皇修长城是为了（）A.抵御匈奴B.抵御鲜卑C.

10、抵御乌桓D.抵御月氏新转来的小英向同学们自我介绍说：“我的姓同中国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家的名称一样”，那么小英的姓是（）A.夏B.商C.秦D.唐帝国的终结是易中天迄今为止最为用力也最为看重的一部著作，该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”。从政治上看，“秦,虽死犹存”主要是指（）A.统一度量衡、货币B.焚书坑儒C.中央建立三公九卿制D.建立统一国家和中央集权制材料解析题：阅读记载某皇帝功过的四则材料，回答问题。铜方材料一廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。升铭文材料二分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。史记材料三一法度衡石

11、丈尺。史记材料四烧来经书，涤除旧典，大发隶卒，兴役戍说文系传（1）材料中的“皇帝”是谁？（2）依据材料分别概述该皇帝的功、过。参考答案1-5BDACD或推行郡县制、或统一度6、（1）秦始皇（或嬴政）（2）功：统一中国；巩固国家统量衡）。过：实行暴政（或焚书、或征发繁重的徭役和兵役）。部编人教版七年级历史（上）第9课秦统一中国教案第9课秦统一中国教学目标知道秦朝的统一，了解秦灭六国统一全国的过程及原因、秦始皇确立中央集权制度、巩固统一的措施及作用。认识到统一是历史意义，学会公正客观地评价历史人物。教学重难点确立中央集权制度、巩固统一的措施，既是重点，也是难点。教学过程秦灭六国1、秦灭六国的过程教

12、师设问：同学记得“战国七雄”是哪七雄吗？多媒体显示：战国初期七国的形势图，并一步步引导学生说出七国的地理方位。并让学生分析通过商鞅变法，秦国成为了最强大的国家，为灭六国准备了条件。提问：秦王赢政是怎样完成统一的呢？多媒体显示秦灭六国的过程，用动画形式吸引学生的注意力。引导学生在看的过程中归纳秦统一的时间、人物、都城。（1）时间：公元前230年前221年（2）人物：赢政（3）都城：咸阳多媒体显示：秦始王的画像。引导学生描述画像，活跃课堂气氛。通过讨论的形式让学生分析秦灭六国的历史意义。2、灭六国的历史意义（1）、结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。（2）、使人民获得了较为安

13、定的生活和生产的环境，顺应历史的发展趋势，符合广大人民的愿望。问题思考（p.46）想一想:国家统一对各地区、各民族之间的经济、文化交流有什么好处?在统一环境下，国家能够制定并实施统一的政策与措施，减少阻隔，促进国内各地区、各民族之间经济、文化的交流与发展。俗话说：打江山容易，守江山难。秦始王在历史上的功绩不仅仅是灭了六国，完成了国家的统一。而且还在于他在完成统一之后，又为巩固统一制订了一系列影响深远的重大措施。确立中央集权制度政治上，建立至高无上的皇权；中央设丞相、太尉、御史大夫；地方建立郡县制。（学生阅读（p.46）秦朝的政治建制示意图）在政治上所采取的措施起到的作用是，巩固了封建国家的统一

14、，加强了对人民的统治。巩固统一的措施引导学生发现问题：请同学们想一想，秦统一初期可能会出现哪些不利于稳定与发展的因素呢？阅读教材，寻找答案。学生回答：文字不统一、货币不统一、思想不稳定巩固统一的措施经济、文化上统一文字、货币、度量衡军事上车同轨，开凿灵渠、修筑长城（灵渠沟通了湘水和离水，连接了长江和珠江流域。梯级船闸的设计方法，比巴拿马运河早两千多年。灵渠是世界上现存最古老的人工运修长城的艰巨，明白这些都是河之一，至今还能灌溉四万多亩田地。让学生体会开凿灵渠、中华民族的智慧结晶，产生民族自豪感。）思想上焚书坑儒（补充讲解）。焚书坑儒是两个历史事件的合称，对效法古代的治理方法和反对以古讽今,秦始

15、皇用焚书坑儒的方法，目的是通过这种做法来反但他却采取极其残暴野蛮的手段维护他那至高无上的权威。结果是摧残了文化，钳制了人们的思想，给我国古代文化造成了很大的损失，对于这一点，我们要予以否定。材料研读（p.48）?这些措施对国家的发展有什么重要想一想：材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施意义？文字材料和图片材料介绍的是秦始皇统一文字、统一货币、统一度量衡和车轨的措施。文字的统一，便利国家政令的发布和民间文化的交流，并直接影响汉字的演进和发展，有利于统一多民族国家的形成和文化的发展。货币的统一，解决了赋税征收和流通的困难，有利于国家对经济的管理，便利了商品的交换和物质的交流，促进各地经济的交流、发

16、展。度量衡的统一，解决了各地换算之间的困难。统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路，有利于全国各地交通的顺畅，秦始皇实行一系列巩固统一的措施，有利于巩固统一的多民族的国家，有利于经济文化的发展和交流，其进步作用对后世有深远影响。小结：通过本课学习，我们了解到秦始皇统一六国，开创了我国历史的新篇章。他所采取的巩固统一的措施，对我国历史有着深远的影响，对我国多民族国家的形成有着积极的作用。秦朝巩固统一的措施：1、政治上：建立中央集权制度（1）最高统治者称皇帝，皇帝至高无上，总揽全国一切军政大权。（2）中央政府设丞相、太尉和御史大夫，分别管理行政、军政和监察。（3）地方上推行郡县制2、经济上：（1）统一货币：统一使用圆形方孔钱。（2）统一度量衡3、思想文化上：（1）统一文字（小篆-隶书）（2）实行“焚书坑儒”。4、军事上：（1）北击匈奴，修筑长城。（2）统一东南、岭南地区，兴修灵渠。知识拓展：阅读（p.49）作业：课后活动（p.49）1、试比较周朝和秦朝的有关制度，填写下表的空白处