三年级上册科学教案材料在水中的沉浮∣教科版

1、三年级上册科学教案材料在水中的沉浮教科版课题材料在水中的沉浮单元三学科科学年级三学习目标重点难点1、通过探究了解不同材料在水中的沉浮情形。2、了解沉浮能力与材料的构成有关。3、增强利用材料，节约资源的意识。用观看法比较材料的沉浮。通过观看发觉材料在水中的沉浮与它的结构有关教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动假如将木头，金属，塑料这些材料放入水中，哪些材料会下沉，哪些材料会上浮？今天我们一起来探究材料在水中的沉浮1、探究材料的沉浮什么是沉浮？学生活动设计意图设置悬念引起学生学习的爱好。在探究材料沉浮的过程中，第依照视频回答，如何样来判定材料的沉浮呢？材料应该如何样放入水中呢？回答问题小组估测

2、，一引导学生摸索如何样做沉浮实同学们拿出课下预备的，木头、金属，塑料做记录验，然后老师加的实心小物品，把它们分好类，以小组为单位，先汇报推测情以强调，在此基估测一下，这些材料在水中的沉浮情形，然后做好形记录。（教师巡视，稍后指名回答）础上小组展开实验。为学生的正哪个小组来汇报你估测的沉浮情形？大伙儿估测的对吗？现在开始实验去证实吧！（教师巡视指导，稍后指名回答）谁来回答一下你们小组的实验结果？小组实验汇报实验结果尝试回答回答问题小组讨论确实验做下铺垫，整个实验过程，培养了学生的动手能力，合作能力和交流能力。通过刚才的实验现象，你发觉了什么？得出了什么样的实验结论？金属类物品在水中容易下沉，塑料

3、和木头材料的物品在水中容易上浮。物体的沉浮与材料有关。2、认识木头前面我们对金属，塑料，纸做了探究，今天我们就来研究一下木头，木头有哪些特性呢？自古以来，木头确实是一种专门重要的天然材料，人们直截了当把树木加工成木材，广泛的用于生产生活的各个方面。你明白生活中哪些地点广泛应用了木材吗？这些用途和木材的什么特性有关呢？木头有什么样的性质呢？请同学们在小组内讨论并完成课本58页的气泡图。谁来汇报你们的结论？同学们回答的真棒，木头的用途可真多，然而目前的木材正在急剧减少。一棵成材的树木，在自然界中至少要成长十几年，由于环境污染和人工采伐，木材差不多供不应求。因此人们就选用一些其他材料来代替木材。甚至

4、把木屑和木材边角料制成板才。回答问题探究过程中，回答问题先引导学生推测，然后观看实验现象，验证推测，使学生进一步感知科学依据事实。第一让学生找到生活中应用木材的例子再让学生自主探究木头的特性，然后教师总结，如此易于学生对知识的同意。通过观看图片荒凉的山脉，对学生进行节约资源，爱护环境的教育。接下来学习木材的替代品，先让学生依照已你能说出周围有哪些木材的替代品吗？有的生活体会回答，教师再出示图画，使学生对知识的把握更加牢固。（边讲解边出示木材的替代品。）乱砍乱伐差不多严峻阻碍到了人民的生活，原先的许多青山差不多荒凉。我们应该爱护花草树木，还大自然一片生气，爱护我们赖以生存的生活环境。杜绝乱砍乱伐

5、，提倡植树造林。本节课的知识你学会了吗？我们一起去看，巩固提升练习题。巩固提升1、填空题答案：（1）水槽底部沉的水槽底部浮的（2）金属塑料木头纸（3）环境污染其它材料木质回答问题回答问题巩固本节课所学内容，突出重点，突破难点，巩固提升的过程中，教师强调本2、木头有哪些性质？完成下面气泡图。答案：能浮在水上比较坚硬容易加工易燃烧承重能力强有一定的韧性不易传热课堂小结今天你学到了哪些知识？1、明白了如何样测定物体的沉浮。2、物体的沉浮与它的材料有关。3、我们应该爱护自然环境、不乱砍乱伐。板书材料的沉浮1、探究沉浮：节课的重点知识，进一步完成教学任务。自由回答通过学生自由发言，激发学生学习的爱好。板书概括了本节课的重点，一材料名称