一年级下册语文教案四个太阳-人教新课标

1、一年级下册语文教案四个太阳(2)_人教新课标单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。一、教学目标：,课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左

2、右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。如此,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来使文章增色添辉。1认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言进展的障碍。许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆

3、那个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。

4、对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3感悟作者通过画太阳要表达的心愿。二、教学重点:1认识“挂”、“街”等13个生字，会写“园、因”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。三、教学难点：从读中感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学预备：课件四、教学过程：（一）激趣导入1同学们，让我们猜一下谜语：一个圆球挂在空中，又红又圆，照亮大地。（太阳）今天，我们就来学习与太阳有关的一篇文章。（板书课题四个太阳，学生齐读。）2读了课题，你想明白什么？（指名学生提问）下面就让

5、我们从课文中来解答这一个个疑问。（二）自主识字，感悟课文1学生自由朗读课文，将生字新词划出来。2出示带拼音的生字，检查生字读音。（1）学生领读，同学、老师纠正错音。（2）师生共同交流生字的写法，认读生字。（3）打乱顺序认读生字新词。3再读课文，给课文标上自然段。（三）再读课文，整体感知1文中的小朋友画了四个什么样的太阳？学生自由回答。（绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳）2这四个太阳，要表达小朋友的什么心愿呢？指名学生分段认真朗读课文内容，读给大伙儿听。（教师指导学生朗读，注意朗读的节奏、感情等）（四）品读领会你读明白了小朋友的哪个心愿？（指名说说）1我明白了小朋友要画个绿绿的太阳

6、，挂在夏天的天空，让高山、田野、街道、校园到处一片清凉。（张贴绿绿的太阳图）2你从文中哪段读出小朋友那个心愿的，给大伙儿读一读。3指名读、齐读，进行朗读评判。4师：炎热的夏天，骄阳似火，假如天空中显现一个绿绿的太阳，我们就会感到多么清凉舒服啊，这是多么美好的愿望！（板书：绿绿的夏天清凉）学习第二自然段指导朗读句子：果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。（由成熟的农作物、果子的颜色，出示金黄的太阳图）请同学们回忆或者想象秋天果子成熟的情形，摸索：金黄的落叶是如何样邀请小伙伴的？小伙伴是如何样回答的？对学生进行口语表达训练。开展多种形式的朗读，进一步感受秋天丰收的欢乐。

7、（板书：金黄的秋天香甜）学习第三自然段抓住重点词语“温顺”、“冻僵”，明白得句子“阳光温顺着小朋友冻僵的手和脸”。（红红的太阳像火一样，给小朋友带来温顺。冻僵：躯体由于长时刻受冷而不能活动）（随机出示红红的太阳图,并板书：红红的秋天香甜）学习第四自然段老师提问，学生回答：1春天，春天的太阳该画什么颜色呢？（彩色的）（张贴彩色的太阳图）2什么缘故呢？（因为春天是个多彩的季节。通过竞赛读、齐读等方法感悟春天景色的漂亮）（板书：彩色的春天多彩）拓展延伸师：同学们，你们想画个什么样的太阳？要表达什么心愿？（学生充分发挥想象力，举手回答）期望同学们在课下画一画，比一比谁画得好。（五）写字指导1出示“园、因、为、脸、阳、光”六个生字，认认读读。2重点指导“园、因”和“阳”字。“园、因”二字差不多上全包围结构的字，被包围部分的大小要适中。“阳”字的“左