四年级数学下册教案-6.1小数加减法-人教版_第1页
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文档简介

1、 教 案教学内容教材第71、72页例1小数的加减法教学目标1、理解和掌握小数加减法计算法则，会正确进行小数部分数位相同的加减法计算。2、培养学生分析、比较、归纳的能力。3、经历小数部分数位相同的加减法计算以及法则的归纳过程，体验迁移、归纳的学习方法。4、在学习活动中体会数学与生活的联系，激发学生的求知欲望，培养认真、刻苦的学习习惯。教学重点理解并掌握小数部分数位相同的加减法计算法则。教学难点理解小数点要对齐的意义。教法类比迁移，引导探究学法小组合作，讨论交流教学准备挂图教学过程二次备课复习导入教师：我们之前学过了整数的加减法，你们还记得怎么笔算吗？学生：记得。教师：那么接下来请同学们笔算黑板上

2、的两题。学生计算并汇报结果。教师：那么回忆一下是怎样笔算的？生汇报。今天我们一起来探究小数的加减法。探究新知教材71页例1第1题。教师指导学生读题，引导学生求出两数之和。提示：此处为小数相加，且小数部分的数位相同。按照整数的加减法的运算法则，小数点对齐，然后依次相加。注意相加满十进一位的原则。学生根据教师提示计算，教师巡视，并及时纠正学生错误。教师鼓励学生回答，并依照学生回答在黑板上写出运算过程。板书：6. 45 + 4.29 = 10.74. 4 5+ 4 . 2 91 0 . 7 42、教材72页例1第2题。教师指导学生读题，引导学生求出两数之差。提示：此处为小数相减，且小数部分的数位相同

3、。按照整数加减法运算法则，小数点对齐，然后依次相减。注意借十相减，前一位减一的原则。学生根据教师提示计算，教师巡视，并及时纠正学生错误。教师鼓励学生回答，并依照学生回答板书运算过程。板书：6 . 4 5 - 4 . 2 9 = 2 . 1 6 . 4 5 - 4 . 2 9 2 . 1 63、小数数位相同的小数加减法怎样计算呢？组织学生小组讨论，指名反馈。教师板书：（1）、相同数位对齐。（小数点对齐）（2）、从末位算起。（3）、得数的小数点和横线上的小数点对齐。（4）、得数里小数末位有0，一般把0去掉。三、巩固练习。1、完成教材72页做一做。2、完成课件练习。四、课后小结。通过这节课你们有什么收获？五、板书设计。 小数的加减法6 . 4 5 + 4 . 2 9 = 1 0 . 7 4 6 . 4 5 + 4 . 2 9 1 0 . 7 4(2)、 6

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