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文档简介

1、时分秒教案一、教学目标1.知识与技能目标:通过学习,引导学生认识时间单位秒,并知道1分=60秒,体会时分秒在生活中的应用。2.过程与方法目标:通过观察、体验等活动,使学生初步建立1秒的时间观念。3.情感态度及价值观目标:通过教学,体会数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间的观念。二、教学重点知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。三、教学难点初步建立1秒的时间观念。四、教学过程1.导入新课教师通过大屏幕展示新年倒计时的视频,让学生仔细观察,并提出问题:你们看到了什么?学生回答：看到了大家一起倒计时十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！再次提出问题:那1人们喊的这些数字其实是什么呀?学生很容易

2、回答是秒,顺势引出本节课题:时分秒2.探究新知活动一:初步认识秒教师询问：学生,你还在什么地方见过表示时间的词呢?学生回答：过马路时红路灯的时间展示的是秒,体育课上听见体育老师说过秒,跳绳的时候会说1分钟跳多少个,汽车上面会显示1小时走了多少千米。接着向学生展示:常用秒来表示计量很短的时间,秒是比分更小的时间单位。然后通过大屏幕出示钟表面（没有表针）,问学生观察到什么?学生回答:有12数字,60个小格子,12个大格子。接着出示表针学生观察到三个不同的表针,向学生说明,钟面上最长最细的针是秒针,最粗最短的是时针,不粗也不细的那个是分针。活动二:认识1秒、几秒和1分提出问题:秒针每走一格代表什么?

3、学生思考后回答:秒针每走一小格代表的时间是1秒。2紧接着让学生观察秒针的走动并提问:那每走两小格呢?走一大格呢?走一圈呢?学生回答:每走两格表示2秒,走一大格表示5秒,走一圈表示60秒。让学生再观察钟表,秒针走一圈,分针走多少小格？你有什么发现呢?学生汇报:秒针走一圈,分针走1小格,也就是1分钟。引导学生明白:1分=60秒,1时=60分活动三:感受1秒。接着教师提问学生:那你知道怎么计时秒吗?学生通过思考后回答:手上的电子表上面显示到秒,可以用秒表。接着通过大屏幕展示秒表的图片,并先学生说明:秒表是在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。提出问题:那1秒有多长呢?学生思考回答:眨一下眼是1秒,钟表滴答一声是1秒。3.巩固提高通过大屏幕出示题目,让学生填上合适的时间单位,加强学3生对时分秒的认识。4.课堂小结教师提问:大家分享今天的学习成果?学生回答后教师总结完善。5

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