四年级数学下册教案-5.3三角形的内角和35-人教版_第1页
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文档简介

1、三角形的内角和教学设计 学习内容：人教版四年级下册三角形的内角和P67学习目标：1、我能通过量、折、拼、剪、等方法，探索和发现三角形内角和是180。2、我能根据三角形的内角和是180这一知识，求三角形中一个未知角的度数。学习重点：用不同的方法探究发现和验三角形的内角和180度。学习难点：运用三角形的内角和解决实际问题。学具准备：课件、学生准备不同类型的三角形各一个，剪刀，量角器。学习过程：一、情景导入，引入课题1、猜谜语:（课件） 形状似座山,稳定性能坚。 三竿首尾连,学问不简单。(打一图形名称)三角形（板书）2、三角形的内角、内角和（1）什么是三角形内角三角形相邻两边的夹角叫三角形的内角。为

2、了方便研究，我们把三角形的3个内角分别标上1、2、3。（2）三角形内角和内角和指的是什么？三角形三个内角度数的和，就是三角形的内角和。那三角形的内角和到底是多少度呢？这节课我们就来研究三角形的内角和。（板书课题）二、目标呈现，明确任务1、我能通过量、折、拼、剪、等方法，探索和发现三角形内角和是180。 2、我能根据三角形的内角和是180这一知识，求三角形中一个未知角的度数。三、自主学习，探究新知1、量一量，算一算同学们，拿出你手中的三角形，先标出三个内角，然后用量角器量一量三个角的度数，再算一算内角和是多少度。2、学生汇报。四、合作探究，展示汇报同学们，除了测量，你们有其他的方法来验证三角形的内角和吗？合作要求：请各小组选择你们喜欢的方法探究三角形的内角和是多少度。说说你们探究的方法。学生展示汇报。五、课堂检测，巩固应用接下来，我们利用三角形的内角和我们来解决的问题吧！1、判断。（课件出示）2、课本67页的做一做 3、求出下面三角形各角的度数。（课件出示）（1）我有一个锐角是40。（2）我是等腰三角形，我的一

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